语文的公开课有感【精选3篇】

语文的公开课有感 篇一

作为一名语文教师，我深知语文的重要性和教学的挑战。而在参观了一节精彩的语文公开课后，我对语文教学的理念和方法有了更深刻的认识。

这节公开课的主题是《诗经之美》，老师以《诗经》中的《蒹葭》为例，通过多媒体展示诗歌的原文及其翻译，向学生们解释了诗歌的内涵和美感。接着，老师提问学生对诗歌的理解，鼓励他们自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言表达对诗歌的感受。这种互动式的教学方式激发了学生的思考和参与，让他们在思考中感受到了诗歌的美。

在教学过程中，老师还设计了一系列的活动，如分组讨论、朗读比赛等，让学生们更加深入地理解和感受诗歌的美。通过这些活动，学生们不仅可以亲身体验到诗歌的韵律和意境，还可以培养他们的语言表达能力和团队合作精神。

观摩这节公开课让我深刻地认识到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和思维能力。语文教学应该注重培养学生对语言的感悟和表达能力，让他们在感受语言之美的同时，也能够用自己的语言去表达思想和情感。

语文的公开课有感 篇二

作为一名语文教师，我一直致力于提高自己的教学水平和教学效果。最近参观了一节精彩的语文公开课，对我产生了深远的影响。

这节公开课的主题是《阅读与思考》，老师通过引导学生阅读一篇名人传记，让学生们在阅读的过程中思考名人的成就和取得的成功。接着，老师提问学生对名人传记的理解和感受，鼓励他们发表自己的观点，并引导他们思考名人的成功背后的努力和付出。通过这种启发式的教学方式，学生们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与思考和探索。

在教学过程中，老师注重培养学生的阅读技巧和思考能力。他通过提问学生对文本的理解和分析，引导他们从不同的角度思考问题。这种多角度的思考和分析能力的培养，不仅仅对学生的语文学习有着积极的影响，而且对他们的综合素养和思维能力的发展也有着重要的意义。

观摩这节公开课让我认识到，语文教学应该注重培养学生的阅读与思考能力。通过引导学生主动思考和分析，让他们从阅读中获得快乐和启迪，培养他们独立思考和批判性思维的能力，让他们成为有思想、有见解的人。这不仅对他们的个人发展有益，也对社会的进步和发展起到积极的推动作用。

语文的公开课有感 篇三

语文的公开课有感

　　“叮铃铃”，上课的铃声响了，同学们立马坐正，今天要上公开课，我心里别提有多开心了。

　　上课了，伴随着老师的讲课声和同学朗朗的.读书声，我们进入到了这个欢乐的气氛里。

　　首先，老师先让我们读了一遍课文，熟悉课文。然后就开始提出问题，让我们深入地了解课文。最后再跟我们进行了一个接龙游戏。一个又一个前面的后面的，让我们充分的理解了课文的用意。

　　后面的老师纷纷议论起来，我的小心脏怦怦直跳生怕老师们说韩老师的构思不好。我的思路一直跟着老师走，这节课，我终于明白了上公开课，其实没有什么可紧张的，只要你整个思路都跟着老师走，这堂课，我们就能上好。

　　下课了，我积极帮老师搬椅子，在走向办公室的时候，听到有许多校长和老师都在夸我们

　　在返回班里的时候，看见了韩老师和项老师的对话，原来项老师也在夸我们班公开课上得好。韩老师听了笑眯眯地一蹦三尺高，我也高兴地咯咯笑。

　　我希望，这堂课大家都要铭记在心。因为，这是我们五年级五班一个辉煌的成就。