《爱的教育》读后感作文1100字【精简3篇】

橘颂分享2016-02-09 08:31:35 次阅读

《爱的教育》读后感作文1100字篇一

《爱的教育》是法国作家佩斯卡尔·盖纳克的作品，这是一本令人深思的小说，通过讲述主人公尼古拉的成长经历，揭示了爱与教育之间的关系。阅读这本书后，我深受触动，对教育的意义有了更深入的理解。

小说中的尼古拉是一个多情而叛逆的少年，他在父母离异后，跟随母亲生活。然而，母亲对他的教育方式却让他感到困惑和不满。母亲对尼古拉过于溺爱，宠爱他的同时也束缚了他的自由。她一直试图控制他的一举一动，对他的生活进行细致的安排，这让尼古拉感到窒息和苦闷。他对母亲的爱和关怀开始变得冷漠，他想要自由，想要追求自己的梦想。

通过尼古拉的故事，我看到了爱和教育之间的微妙关系。父母的爱是无私的，但过度的爱却可能成为束缚孩子成长的枷锁。父母应该给予孩子足够的自由空间，让他们去探索和尝试，从失败中学习。只有经历过挫折和困难，孩子才能真正成长。父母的教育应该是引导和启发的，而不是强加和压迫的。他们应该尊重孩子的个性，培养他们独立思考和解决问题的能力。

在小说中，尼古拉的成长过程中，他遇到了一位特别的老师——米什尔老师。米什尔老师对尼古拉的教育方式截然不同于他的母亲。他鼓励尼古拉自由地表达自己的想法和情感，尊重他的个性。他给予尼古拉足够的自由，让他在探索和实践中学习。米什尔老师用心灵的温暖和关怀影响着尼古拉，让他重新找到了对生活的热爱和对教育的渴望。

通过米什尔老师的教育，尼古拉不仅学到了知识，更重要的是学会了如何与他人相处，如何尊重他人的感受和权利。他从对母亲的冷漠中解脱出来，变得更加成熟和自信。尼古拉的成长过程让我深刻认识到，教育的目的不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品格和人格。

通过阅读《爱的教育》，我对教育的意义有了更深入的理解。爱和教育是相辅相成的，父母和老师应该用爱去教育孩子，给予他们足够的关怀和尊重，引导他们成为独立、自信和有责任感的人。同时，孩子也要学会尊重和感恩，珍惜父母和老师的爱和付出。只有在爱的教育下，孩子才能茁壮成长，追求自己的梦想，成为有价值的人。

《爱的教育》读后感作文1100字篇二

《爱的教育》是一本令人深思的小说，通过描写主人公尼古拉的成长经历，反思了爱与教育的关系。这本书让我重新思考了教育的目的和方式，深刻认识到爱是教育的核心。

尼古拉是一个富有情感的少年，他在父母离异后与母亲生活。然而，母亲对他的教育方式却让他感到困惑和压抑。母亲过度地宠爱和控制他，让他感到窒息和不自由。尼古拉渴望一种自由的生活，他想要追求自己的梦想，而不是被束缚在父母的期望和压力下。

通过尼古拉的故事，我看到了爱与教育之间的微妙关系。父母的爱是无私的，但过度的爱却可能成为束缚孩子成长的枷锁。父母应该给予孩子足够的自由空间，让他们去尝试和探索，从失败中学习。只有经历过挫折和困难，孩子才能真正成长。父母的教育方式应该是引导和启发的，而不是强加和压迫的。他们应该尊重孩子的个性和价值观，培养他们独立思考和解决问题的能力。

在尼古拉成长的过程中，他遇到了一位特别的老师——米什尔老师。米什尔老师对尼古拉的教育方式完全不同于他的母亲。他尊重尼古拉的个性和感受，鼓励他自由地表达自己的想法和情感。米什尔老师给予尼古拉足够的自由和支持，让他在实践和探索中学习和成长。米什尔老师用他的爱和关怀影响着尼古拉，让他重新找到了对生活的热爱和对教育的渴望。

通过阅读《爱的教育》，我对教育的意义有了更深入的理解。爱是教育的核心，父母和老师应该用爱去教育孩子，给予他们足够的关怀和尊重，引导他们成为独立、自信和有责任感的人。同时，孩子也要学会尊重和感恩，珍惜父母和老师的爱和付出。只有在爱的教育下，孩子才能茁壮成长，追求自己的梦想，成为有价值的人。

《爱的教育》读后感作文1100字篇三

《爱的教育》读后感作文1100字

　　泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

　　这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。

　　夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”

　　在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

　　在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的'问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要

不断努力的目标。

　　爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

　　爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。