课堂教学研讨及优质课观摩有感(最新3篇)
课堂教学研讨及优质课观摩有感 篇一
近期，我有幸参加了一次关于课堂教学研讨和优质课观摩的活动，这次经历让我受益匪浅。通过参与研讨和观摩，我深刻认识到了优质课堂的重要性，并对如何提高自己的教学水平有了更深入的思考。
在课堂教学研讨中，我和其他老师共同探讨了课堂教学中的一些难题和挑战。我们分享了自己的经验和教学策略，并对其他老师的教学方法进行了讨论和评价。这种互相交流和学习的氛围让我感到非常受启发。通过和其他老师的交流，我发现了自己在教学中存在的一些不足，例如对学生的个体差异不够重视，缺乏灵活的教学策略等。同时，我也从其他老师的经验中学到了很多宝贵的教学技巧和方法。这次研讨让我认识到，只有与他人进行深入的交流和思考，我们才能不断提高自己的教学水平。
与此同时，我还参加了一次优质课堂的观摩活动。在观摩中，我有机会观看了一位优秀教师的授课，并对其教学方法进行了深入的分析和思考。这位老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学内容贴近学生实际生活，形式多样，让学生参与其中。通过观摩，我深刻认识到了一个优质课堂应具备的一些特点和要素。首先，优质课堂应注重学生的主动参与和互动。学生应成为课堂的主角，教师则发挥引导者和辅助者的作用。其次，优质课堂应注重培养学生的创新能力和实践能力。教师应通过布置开放性问题，引导学生进行思考和实践，培养学生的实际动手能力。最后，优质课堂应注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。教师应通过多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯。
通过这次课堂教学研讨和优质课观摩的经历，我对自己的教学方式和方法有了更加清晰的认识。我深刻认识到教师应不断学习和提高，不断与他人交流和分享。只有在与他人的交流和学习中，我们才能更好地发现自己的不足并加以改进，提高自己的教学水平。我将坚持教学研讨的习惯，与其他老师积极交流和探讨，不断改进自己的教学方法和策略。同时，我也会更加注重观摩优质课堂，深入分析和思考其中的教学要素和特点，并将其运用到自己的教学实践中。我相信，通过不断的学习和提高，我能够成为一名更加出色的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课堂教学研讨及优质课观摩有感 篇二
最近，我有幸参加了一次关于课堂教学研讨和优质课观摩的活动，这次经历让我深受启发。通过与其他教师的交流和观摩优质课堂，我对课堂教学有了更深入的认识，并对如何提高自己的教学水平有了更具体的思考。
在课堂教学研讨中，我与其他教师分享了自己的教学经验和教学策略。通过交流和讨论，我发现了自己在教学中存在的一些问题和不足。例如，我发现自己在课堂上经常过于依赖教科书，缺乏灵活的教学方式，这导致学生的学习兴趣和参与度不高。通过与其他老师的交流，我学到了很多宝贵的教学技巧和方法。例如，我学到了如何通过多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣，如何通过不同的教学策略满足学生的个体差异等。这次研讨让我认识到，只有与他人进行深入的交流和学习，我们才能不断提高自己的教学水平。
与此同时，我还参加了一次优质课堂的观摩活动。在观摩中，我有机会观看了一位优秀教师的授课，并对其教学方法进行了深入的分析和思考。这位老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学内容贴近学生实际生活，形式多样，让学生参与其中。通过观摩，我深刻认识到了一个优质课堂应具备的一些特点和要素。例如，优质课堂应注重学生的主动参与和互动，应注重培养学生的创新能力和实践能力，应注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。通过观摩优质课堂，我对自己的教学目标和教学方式有了更加明确的认识。
通过这次课堂教学研讨和优质课观摩的经历，我对自己的教学方式和方法有了更加清晰的认识。我将坚持教学研讨的习惯，与其他教师积极交流和分享，不断改进自己的教学方法和策略。同时，我也会积极观摩优质课堂，深入分析和思考其中的教学要素和特点，并将其运用到自己的教学实践中。我相信，通过不断的学习和提高，我能够成为一名更加出色的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课堂教学研讨及优质课观摩有感 篇三
课堂教学研讨及优质课观摩有感范文
11月26日，我有幸参加了泰安市课堂教学优质课观摩活动。此次观摩课的名师都是幼教战线上的专家，她们的教学构思、方法各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次观摩学习，结合日常的教学活动，我在以下几个方面感触较深：
感触一：教学活动应以幼儿为主体，教师为主导。卢世轶老师在《姜饼人大逃亡》一课中，首先通过简练生动的引导语让幼儿认识“姜饼人”，然后运用图片一个个的请出故事中的主人公，在这一过程中引导幼儿进行点数。最后教师扮演姜饼人和幼儿一起表演故事，把所学内容通过角色表演的方式加以巩固，幼儿充分发挥了自己的主观能动性，课堂气氛活跃，教学效果非常好。陈青老师在《看看排排》一课的教学中，也充分体现了以孩子为主体的思想，通过发现和游戏让幼儿尝试运用材料、身体和声音进行排序，幼儿在有趣的集体活动中增强了对排序规律的认识，各项能力也得到了培养。因此，作为教师，要充分发挥引导作用，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。
感触二：教学活动应以游戏为主要载体，让幼儿在玩中获得新知。幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。可是一些农村幼儿园却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师都比较重视游戏教学法，引用陈青老师的话就是“是数学活动更是游戏活动”。卢老师在《数字宝宝做游戏》中，自始至终都以游戏为主，幼儿在欢快的游戏氛围中，认知能力和逻辑思维能力都得到了提高。
感触三：课程综合，应该突出一条主线。
感触四：注重课堂设计，充分发挥教具的作用。有的老师经常会准备比较花哨的教具或课件，以此来吸引幼儿的注意，这其实是一个误区。形式固然重要，但课好与不好最根本归结于课堂设计和教师素质。在这几节观摩课中，授课名师只为孩子准备了简单的图片和操作材料，但课却依然上得很精彩，孩子们也乐在其中。我想不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，突出课堂设计的作用，充分发挥教具的功能，而不是让教具成为摆设。
感触五：尊重每一个幼儿，多用鼓励引导性的语言。教学中应当注重为幼儿创设宽松自主的学习环境，并在活动中对幼儿进行情感和品德的教育。印象最深刻的是卢老师在对孩子们讲授游戏规则时说过的几句话：“真正要好的.朋友要让他有真本领”、“想不想挑战一下自己呢”、“听别人说的不稀奇，自己猜出来才是真本领”。这些富有哲理而又适合儿童心理的语言在不知不觉中教会了他们做人做事的道理，同时也让我受益匪浅。
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。我会在以后的工作中，刻苦钻研业务，不断汲取经验，提高自身素质，让我从事幼教工作永远都充实而快乐！
