读《捡麦穗》有感【精简3篇】
读《捡麦穗》有感 篇一
《捡麦穗》是中国作家李益的一部长篇小说，通过对一个小女孩的成长经历的描写，展现了中国农村社会的困境和人们的生活态度。这本小说让我深受触动，让我思考了很多关于生活和人性的问题。
首先，小说中的主人公婆婆给我留下了深刻的印象。婆婆是一个坚强而乐观的女人，她在极其艰苦的生活环境中依然能够保持乐观的态度，不向命运低头。她通过捡麦穗来维持生计，虽然辛苦却从不抱怨，总是坚持乐观地面对生活。她的坚强和乐观给我带来了很大的震撼，让我明白了人的力量是无穷的。
其次，小说中描写的农村社会的困境也让我深思。小说中的农民们生活在贫困和艰苦中，他们的劳动收入微薄，而且缺乏基本的社会保障。这让我反思了社会的公平和正义问题。为什么农民的生活条件如此艰苦，而城市里的人则过着相对富裕的生活？为什么一些人拥有更多的机会和资源，而另一些人却被排斥在社会的边缘？这些问题让我对社会的不公感到愤怒和无奈。
最后，小说中的人性展现也给我留下了很深的印象。小说中的人物形象鲜活而真实，他们有着各自的个性和情感。作者通过对人物内心的描写，展现了人性的复杂性和多样性。有些人虽然生活在贫困中，却依然保持善良和正直；有些人则为了一己私利而不择手段。这让我思考了人性的本质，以及人在不同环境下会表现出的不同行为。
总的来说，读完《捡麦穗》后，我对生活和人性有了更深刻的认识。这本小说让我明白了人的力量是无穷的，即使在困境中也能保持乐观和坚持。同时，它也让我深思社会的不公和人性的复杂性。我相信，只有通过对社会问题的深入思考，我们才能够找到改变和进步的方向。
读《捡麦穗》有感 篇二
《捡麦穗》是中国作家李益的一部长篇小说，通过对一个小女孩的成长经历的描写，展现了中国农村社会的困境和人们的生活态度。这本小说让我深受触动，引发了我对社会和人性的思考。
在小说中，我最深刻的感受是对贫困生活的描绘。小说中的农民们生活在极度贫困中，他们的收入微薄，生活条件艰苦。他们每天辛勤劳作，却依然难以摆脱贫困的困境。这让我对社会的不公感到愤怒和无奈。为什么一些人生活在富裕中，而另一些人却过着贫困的日子？为什么贫富差距如此之大，社会的资源和机会无法公平分配？这些问题让我思考社会的公平和正义问题。
另外，小说中的人物形象也给我留下了深刻的印象。主人公婆婆是一个坚强而乐观的女人，她通过捡麦穗来维持生计，虽然辛苦却从不抱怨。她的坚韧和乐观让我感到敬佩，她是一个值得我们学习的榜样。而小女孩小芳则展现了纯真和善良的一面，她在困境中依然能够保持对生活的热爱和向往。这些人物形象让我思考了人性的复杂性和多样性，以及人在不同环境下会表现出的不同行为。
通过阅读《捡麦穗》，我对生活和人性有了更深刻的认识。这本小说让我明白了人的力量是无穷的，即使在困境中也能保持乐观和坚持。同时，它也让我深思社会的不公和人性的复杂性。我相信，只有通过对社会问题的深入思考，我们才能够找到改变和进步的方向。读完《捡麦穗》后，我对生活和人性有了更加深刻的认识，也对未来充满了希望。
读《捡麦穗》有感 篇三
读《捡麦穗》有感
流年似水，在岁月的风尘中我们的幻想、我们的依托都似乎如泡沫般不堪一击。但谁又能否定，我们心灵中所承载的理想，哪怕是极其脆弱的理想，在与现实的碰撞中，依然有她的美丽。
当一切梦幻般的期待被硬生生地打断，一切只是错位后的尴尬，谁都明白丑小鸭之所以会成为白天鹅，谁都明白灰姑娘穿上水晶鞋后，故事就会戛然而止，只是凡人的生活还将依旧简单的进行下去。也许接受残酷的现实，要比沉溺于童话般的幻想中更需要一种原始的
在童年的记忆中，我听到了作者对爱的渴望，对真诚的呼唤。因为天真无邪，丑陋的“我”获得了别的姑娘也许一辈子都得不到的疼爱：一块灶糖、一个甜瓜、一把红枣······就是幸福。也因为童言无忌，我使一位饱经风霜的老人在孤独中品到了一丝温情。一边是懵懂的小女孩，一边是漂泊的老人，但谁又能说两个陌生的个体之间没有依恋，没有珍惜？
只是维系在这一老一少间的缕缕真情，真的能承受生命之中吗？当“我”也如那些农村姑娘到了认真捡麦穗的年龄时，也许只有老汉的死才能为这份朴素的关爱画上一个圆满的句号，也只有死亡，才会留给人们一串严肃的思考：什么样的人生才能使人们“没有任何希求，没有任何企望”地去爱和被爱。在这里，我对作者两次刻画一个小火柿子感触很深，“我”只觉得小火柿子是风也刮不下来，雨也打不下来，雪也压不下来的，顽强的生命个体让人感到人世间或许还真有人在吟唱喜盈盈的爱的`颂歌。但事实是即使小火柿子没有让人摘下来，难道他自己不会老去吗？当老到掉在地上时，结果只能是粉身碎骨。
那么，选择约定俗成的人生，还是去做一个生命的越轨者，感冒生命坠落的风险？
那么，当一个成年人用浑浊的双眼来回首审视同年的天真时，是纯粹的忧伤，还是从容的反思？是不屑的嘲讽，还是真诚的呼唤？是麻木的依顺，还是痛苦的抗争？
这些，作者都没有给我们答案······
