《飞檐走壁的虎将》语文听课有感(通用3篇)
《飞檐走壁的虎将》语文听课有感 篇一
在这节语文课上，老师给我们讲解了一篇名为《飞檐走壁的虎将》的文章。这篇文章讲述了一个智勇双全的官员在保卫国家安全的过程中，克服重重困难，最终成功解决了危机的故事。
文章中的主人公是一个身怀绝技的官员，他精通武艺，擅长飞檐走壁，而且聪明机智，深得皇帝的信任。当国家面临外敌入侵的危机时，他毫不犹豫地站了出来，主动承担起保卫国家的重任。
在解决危机的过程中，主人公遭遇了种种困难和挑战。首先是外敌的势力强大，他们有着庞大的兵力和先进的武器装备。在这种情况下，主人公采取了隐蔽行动的策略，利用自己的飞檐走壁的本领，成功地潜入了敌人的阵营，获取了宝贵的情报。
接下来，主人公要面对的是敌人的埋伏和追击。他巧妙地躲避了敌人的追捕，靠着自己的聪明才智和机智应对，最终逃脱了敌人的围追堵截。
最后，主人公还要面对的是繁琐的官僚手续和政治斗争。他需要与官员们进行协商和沟通，争取得到他们的支持和帮助。在这个过程中，主人公展现出了自己的智慧和胆识，最终成功地解决了危机，保卫了国家的安全。
通过这篇文章的学习，我深深地感受到了主人公的聪明才智和勇气。他不仅拥有出色的武艺，还有着敏锐的洞察力和冷静的思考能力。在面对困难和挑战时，他能够迅速做出正确的决策，并且勇往直前，毫不退缩。
这篇文章给我留下了深刻的印象。它告诉我，一个人只有具备扎实的知识和技能，同时还要有勇气和智慧，才能在面对困难和挑战时取得成功。我要向主人公学习，不断努力，提升自己的能力，为保卫国家的安全和发展做出自己的贡献。
《飞檐走壁的虎将》语文听课有感 篇二
在这节语文课上，老师给我们讲解了一篇名为《飞檐走壁的虎将》的文章。这篇文章讲述了一个智勇双全的官员在保卫国家安全的过程中，克服重重困难，最终成功解决了危机的故事。
这篇文章给我的感触很深。首先，它告诉我一个人只有具备扎实的知识和技能，才能发挥自己的优势，解决问题。主人公精通武艺，擅长飞檐走壁，正是凭借这些特长，他才能够在保卫国家安全的过程中发挥作用。这让我明白了，只有不断学习和提升自己的能力，才能在面对困难和挑战时游刃有余。
其次，这篇文章还告诉我一个人要有勇气和胆识，才能在面对困难和危险时保持镇定和果断。主人公在解决危机的过程中，遭遇了敌人的埋伏和追击，还要面对繁琐的官僚手续和政治斗争。但是他并没有退缩，而是勇往直前，最终成功地保卫了国家的安全。这让我明白了，一个人只有拥有勇气和胆识，才能在困难和危险面前坚持自己的信念，迎接挑战。
最后，这篇文章还告诉我一个人要有智慧和机智，才能在解决问题的过程中做出正确的决策。主人公在面对困难和挑战时，能够迅速做出正确的判断，并且灵活应对，最终成功地解决了危机。这让我明白了，一个人只有具备智慧和机智，才能在复杂的环境中找到解决问题的办法，取得成功。
通过这篇文章的学习，我深深地感受到了主人公的聪明才智和勇气。他的故事让我明白了一个人要想在面对困难和挑战时取得成功，需要具备扎实的知识和技能，同时还要有勇气和智慧。我要向主人公学习，不断提升自己的能力，勇敢面对困难和挑战，为保卫国家的安全和发展做出自己的贡献。
《飞檐走壁的虎将》语文听课有感 篇三
《飞檐走壁的虎将》语文听课有感
【案例再现】
（一）学习第一段
1、品味名副其实
壁虎的本领可不是吹的，一自然段有个词说明了这一点，这个词是——板书：名副其实。
2、这个词有没有写出壁虎的具体特点?在全文中起了什么作用？（总写）
师：这个词语的意思是？在课文中指？出示名副其实：名声或名义和实际相符。
课文中指壁虎虎将的名声与实际相符。（引导学生分析本义和在课文中的意思的区别）
3、指导联系上下文理解词语的方法：第一步：弄清楚词语描写的对象。第二步：自己提问思考：这个词语描写的对象怎么样？干什么？怎样干等。
（二）学习第二段
1、方法实践指导：理解“出其不意”
出示句子：壁虎看见了……，百发百中。
文中指壁虎趁蚊蝇等昆虫没有意料到就发动突然袭击。
2、指导“其”，指代对方。八路军出其不意地向日军发动了突然袭击，打了一场漂亮的歼灭战。其指代日军
3、从这个词语的描写中，你能体会出什么？（行动隐蔽，迅速、灵活）
4、这个句子还有哪些词语值得关注？
预设1：百发百中：文中指壁虎每次进攻都命中目标，十分准确。
预设2：一系列动作也体现出壁虎威猛的虎劲师：从这些动词中你读出了？仿佛看到了？
5、有感情地朗读这句话。
师：抓住关键词语，联系上下文理解，不仅能理解词语的意思，还能读懂课文的内容。请大家用这种方法自己学习第三段。
（三）学习第三段。
1、学生自学第三段，批注面无惧色、不甘示弱、毫不在乎在文中的意思。
2、交流：
面无惧色：文中指壁虎面对凶狠的蝎子，一点也不害怕。
不甘示弱：文中蝎子不甘心显示出自己比壁虎弱。（相机出示蝎子图，简介蝎子。）
毫不在乎：文中指壁虎面对凶狠的蝎子的进攻，一点都不在意。
3、从这三个词语的理解中，你体会到什么？（壁虎虎将的威风，显示出勇猛的一面。）有感情地朗读3自然段。
听课反思：
《飞檐走壁的虎将》西师版小学语文第八册第三单元的一篇精读课文。本文是一篇介绍壁虎的文章。由名字中的“虎”字引出“虎将”，并以此为基点介绍了壁虎的'各种生活习性。本课词语众多，蔡老师将教学目标定位为：联系上下文理解“名副其实”、“出其不意”、“百发百中”、“不甘示弱”、“面无惧色”、“毫不在乎”等词语的意思。
词语一般有两重意义。一是字面意义,即字（词）典字上所作的解释;一是情境意义,即词语在特定语言环境中所隐含的意思。对学生来说,后者不易理解。语文教学大纲指出:“教师要指导学生逐步学会联系上下文理解词语。”“怎样指导学生联系上下文理解词语呢？在本课教学中，蔡老师根据词语所属的语言环境，让学生把难懂的词语换成其他词语，让学生通过换词加强了对生字难词的理解。同时，本课还教会了学生联系上下文词句字面义直接感知词意理解词语，放手让学生读，边读边思考。“联系上下文理解词语”是阅读教学中扫除阅读障碍的一种重要途径。在实际阅读中，教师可以通过联系上下文方法来帮助学生理解有疑问的词语。联系上下文理解词语是学生们一项重要能力。“书读百遍，其义自见。”当然，在实际教学中，还有一些别的理解词语的方法，对有些词可以先进行拆字解词的方式进行对该词的解释。
《语文课程标准》指出
