读《建设一所新学校》有感(优质3篇)
读《建设一所新学校》有感 篇一
建设一所新学校，是一个充满挑战和希望的任务。这本书深入探讨了学校建设的各个方面，从校园环境到教学方法，从师资队伍到学生发展，无一不展现出对于教育事业的热爱和追求。通过阅读这本书，我对于学校建设有了更深刻的理解和思考。
书中提到的第一个重要因素是校园环境。一所新学校的校园环境应该是美丽、安全、舒适的。在书中，作者详细描述了如何打造一个宜居的校园，包括树木的种植、花坛的布置、草坪的修剪等等。这些细节的关注和呵护，可以让学校成为孩子们学习和成长的乐园。
除了校园环境，教学方法也是学校建设的重要一环。书中介绍了一些创新的教学方法，例如合作学习、项目学习和探究学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。在我看来，教师在教学中要注重培养学生的思维能力和合作精神，让他们在学习中能够主动思考和积极参与。
师资队伍也是学校建设的核心。书中强调了教师的重要性，指出优秀的教师是学校发展的基石。只有具备专业知识和教育理念的教师，才能够给学生提供优质的教育资源和良好的教学环境。因此，建设一所新学校需要招聘和培养一支高素质的教师队伍，让他们成为学生的良师益友。
最后，书中还提到了学生发展的重要性。一所好的学校应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是注重他们的学术成绩。学生发展需要全面关注，包括学习能力、生活习惯、品德修养等方面。只有这样，学生才能够在学校中全面发展，成为有社会责任感和创新精神的人才。
通过阅读《建设一所新学校》，我对于学校建设有了更深入的了解。建设一所新学校是一项复杂而艰巨的任务，需要各个方面的努力和配合。只有校园环境优美、教学方法创新、师资队伍专业、学生发展全面，才能够构建一所真正优秀的学校。我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够建设出更多这样的学校，为下一代的成长提供更好的教育环境。
读《建设一所新学校》有感 篇二
建设一所新学校，是一项充满希望和挑战的事业。这本书深入探讨了学校建设的各个方面，从校园环境到教学方法，从师资队伍到学生发展，无一不展现出对于教育事业的热爱和追求。通过阅读这本书，我对于学校建设有了更深刻的理解和思考。
书中提到的第一个重要因素是校园环境。一所新学校的校园环境应该是美丽、安全、舒适的。在书中，作者详细描述了如何打造一个宜居的校园，包括树木的种植、花坛的布置、草坪的修剪等等。这些细节的关注和呵护，可以让学校成为孩子们学习和成长的乐园。
除了校园环境，教学方法也是学校建设的重要一环。书中介绍了一些创新的教学方法，例如合作学习、项目学习和探究学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力。在我看来，教师在教学中要注重培养学生的思维能力和合作精神，让他们在学习中能够主动思考和积极参与。
师资队伍也是学校建设的核心。书中强调了教师的重要性，指出优秀的教师是学校发展的基石。只有具备专业知识和教育理念的教师，才能够给学生提供优质的教育资源和良好的教学环境。因此，建设一所新学校需要招聘和培养一支高素质的教师队伍，让他们成为学生的良师益友。
最后，书中还提到了学生发展的重要性。一所好的学校应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是注重他们的学术成绩。学生发展需要全面关注，包括学习能力、生活习惯、品德修养等方面。只有这样，学生才能够在学校中全面发展，成为有社会责任感和创新精神的人才。
通过阅读《建设一所新学校》，我对于学校建设有了更深入的了解。建设一所新学校是一项复杂而艰巨的任务，需要各个方面的努力和配合。只有校园环境优美、教学方法创新、师资队伍专业、学生发展全面，才能够构建一所真正优秀的学校。我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够建设出更多这样的学校，为下一代的成长提供更好的教育环境。
读《建设一所新学校》有感 篇三
读《建设一所新学校》有感范文
《建设一所新学校》一书，是赵桂霞老师八年探索实践的成果集。这本书中，从建构理想、追求幸福、发现课程、改造课堂、创新管理五个方面，向我们讲述了自己建设一所新学校的实践历程。
读完这本书，我感受很深，下面谈谈我个人的看法：
1、我感觉，赵校长带领下的广文学校特别接地气。广文的许多措施都是在充分调研的基础上步步落实的。每遇到一个难题，广文就做问卷做调查，结果出来了，想出各种手段来集中解决暴露出的问题。就像介绍所说的，这就是八年的行动研究成果。
2、广文中学的优秀是计算出来的，例如在家长对学校满意度调查中通过对5000名家长的反馈意见发现家长对学生课业负担的满意度最低，当周就安排15名教学一线干部调查作业现状，调查计算出学生课业负担满意度低的原因。每年的年度考核是教职工十分关注的问题，广文中学确立了"我的岗位是服务对象提供的"的工作理念，把服务对象的评价纳入教职工年度考核。实行量化计分，根据每个教职工所得分数，按照一定比例，确定教师年度考核优秀等次。所有的评优项目都有具体的评选标准和具体量化分数，"计算优秀",让教职工们一门心思抓业绩，全力以赴谋发展；优秀是计算出来的，合理的评价起到了正确导向作用，激发了教师们参与学校各项工作的积极性，引导他们成为学生成长过程中的"重要他人".这样不仅大大增强来了教职工的服务意识，而且营造了一种民主和谐的氛围，形成了"恪尽职守、精益求精、雷厉风行、有所作为"的工作作风。
3、我还看到，在特色课程之外，广文中学用心打造基础课程。广文学校围绕提升基础课程质量，也做了许许多多的努力。在《建设一所新学校》的第四辑里，赵校长向我们呈现了广文中学推动课堂改革的三个阶段，从"自主互助学习型课堂"到"高效愉悦课堂",最后提炼形成具有广文特质的"54321自主课堂".这三个阶段的发展，正是在告诉我们，课堂的模式并非一日即可形成，只有在不断的改进与完善中，课堂的生命力才可以生生不息。广文学校围绕提升基础课程质量，也做了许许多多的努力。例如花了很多功夫去研究课堂，搞同课同构，能够把课堂观察细化到一分钟两分钟的区间。他们能够围绕作业过多的问题，展开一系列的改革。最大刀阔斧的要数从教师的学期学年评定中划出一项作业满意度评价。最终，形成广文中学的"54321"自主课堂。
结合赵校长对54321这五个关键数字的解读，我感到：
首先是教育理念的转变。以前，我们总是拼命灌输，以求可以收获更多，却严重忽略了学生的主体地位，未曾想依赖学生才是真正可以实现学生价值的途径。因此，在教学中，我们要相信学生，全民依靠学生，营造愉快的学习环境，让学生享受学习。
其次是课堂管理的转变。一言堂既然已不符合时代的需求，那么，如何更好地管理课堂，管理班级也值得老师思索。现在的孩子自主性很强，因此，如果能让孩子参与到课堂管理当中来，相信孩子会学得更棒。
再次是教师和学生地位的转变。正如前面所言，一言堂已经到了应该推出历史舞台的时候了，那么学生的百家争鸣也应时而起。教师从之前的主角变成了今天的'引导者；学生从之前的配角到今天的主角。角色的变化，体现的是课堂中主体地位的转变。现在想想从新课改以来到现在已经十多年了，我们学校还有很多教师放不开，生怕学生不会还是满堂讲。看起来老师很卖力，很辛苦。但效果很差。十多年的改革仍然没有触动他们的心灵。
最后是教学内容与形式的转变。以前，师生关注的基本上都是"什么"的层面，到了今天，则大多数除了关心"什么"之外，还会关注"怎么"与"为什么",学生的思维被打开了，自然学习的内容也更广了。另外，以前的学生被逼着学，慢慢被推着学，直到自己争着学。学生的学习内容变了，班里的管理变了，那么，自然学生对学习的态度也就不一样了。
近几年我校进行的三环节教学、从我们自己摸索小组合作学习到与成为合学教育实验校。与广文中学的54321自主课堂比。都是几种理念和思想的转变。大同小异。
课堂教学五步流程：明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实。与三环节教学中的，课前预习、合作交流、精讲点拨、拓展延伸、限时训练环节是相同的。
教学设计四个关键要素：教学环节，教学内容，师生配合，教学方法。
教学过程落实三个目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。
课堂价值两个追求：高效、愉悦。
教学必备一个环节：阅读文本。
4321实际是实现学生主体地位的措施和要求。小组合作是实现教学目标的策略，体现的是方法。高效、愉悦体现的学生学习中和学习后的效果。由此可见我校的课堂改革是方向和过程是对的。现在我们应该做的是将我们前几年经历的课堂改革进行梳理，将三环节教学、小组量化、合学教育策略进行融合，想成我校的学教模式，从而形成我校教学特色。而不能偏顾一方。避免墙上一棵草风吹一面倒。课程改革游来游去，老师们今天学学这，明天学学那，得不到专业发展方向上的成长。我们要将三环节教学、小组合作量化、现在的合学这三面来风融合在一起，形成小树成长的助推剂。更不能将教学工作分解的支离破碎。 真正的好课堂，并非遵循一定的模式生搬硬套，而必须在实际的教学中及时调整。但是对于那些教学观念不转变，仍然进行满堂灌的老师，他们的教学思想和方式不改变，严重影响着育人质量和教学成绩。应该让他们先入模式后再创新。模式，只是给予老师一个参考，如何结合自己的教学内容，自己学生的学情去活学活用，才是真正考老师功夫的一门学问。
