读史记有感作文【最新3篇】
读史记有感作文 篇一
史记是我国古代第一部纪传体通史，它以其独特的叙事方式和深入翔实的历史记载，给我留下了深刻的印象。通过阅读史记，我深深感受到历史对于我们的重要性和启示。历史是一面镜子，它能够反映出人类社会的发展轨迹和道德规范，给我们提供宝贵的经验教训。
史记中的历史人物给我留下了深刻的印象。他们或英勇无畏、或智勇双全、或仁爱善良，他们的事迹激励着我向他们学习。例如，史记中的项羽，他勇猛善战，凭借着自己的才智和勇气，一度成为了嬴政的对手。然而，他却在巨大的压力下选择了自杀，这让人深感惋惜和思考。在这个历史人物的故事中，我体会到了困境下的选择和勇气的重要性。史记中的历史人物们用自己的行动告诉我们，无论面对何种困难，我们都要勇敢地面对，不屈不挠地追求自己的目标。
史记中的历史事件也给我留下了深刻的印象。这些历史事件有的是光辉灿烂的胜利，有的是惨痛的失败，有的是悲壮的牺牲。这些事件中蕴含着深刻的道理和启示。例如，史记中记载了秦始皇统一六国的壮举，他以其卓越的政治手腕和强大的军事实力，完成了统一中国的伟业。然而，他的过度专制和残暴行为最终导致了秦朝的覆灭。通过这个事件，我们可以看到权力的腐化和极权主义的危害。历史告诉我们，一个国家的兴衰取决于其治理者的智慧和品德。
读史记让我明白了历史的重要性和价值。历史是我们前人智慧和经验的结晶，是我们学习和进步的基石。通过阅读史记，我们可以了解到人类社会的发展脉络和演变规律，从而更好地认识和把握当下。史记中的历史人物和历史事件给予我们深刻的思考，激励我们在面对困难和挑战时勇敢追求进步。读史记，不仅能够开阔我们的眼界，增长我们的知识，更能够培养我们的品德，塑造我们的人格。
读史记有感作文 篇二
史记是我国古代第一部纪传体通史，它以其独特的叙事方式和深入翔实的历史记载，给我留下了深刻的印象。通过阅读史记，我对于历史的价值和意义有了更深刻的理解。历史是我们的根，是我们的源泉，更是我们的鉴往知来的重要工具。
史记中的历史人物是历史的缩影，他们的言行举止，反映出了当时社会的风貌和道德观念。通过阅读史记，我了解到了许多伟大的历史人物，如孔子、刘备等。他们的思想、品德和行为给予了我深刻的启示。例如，孔子的儒家思想强调修身齐家治国平天下，他的思想影响了几千年的中国历史。刘备则以其仁德和谋略成为了蜀汉的奠基人。通过学习这些伟人的故事，我明白了什么是真正的道德和智慧。他们的行为告诉我，一个人的品德和行为决定了他的成败。
史记中的历史事件也给我留下了深刻的印象。这些历史事件记录了各个时期的政治、经济、军事等方面的变化和发展。例如，史记中记载了三国时期的战争，这场战争导致了中国历史上的政治格局的重大改变。通过分析这些历史事件，我了解到了战争的残酷性和不可预测性，也深刻认识到和平的重要性和珍贵性。历史事件告诉我们，只有通过和平发展，人类社会才能实现繁荣与进步。
读史记让我明白了历史的重要性和价值。历史是一面镜子，通过它我们可以看到人类社会的兴衰和发展，可以认识到人类的智慧和经验。通过阅读史记，我们能够了解到历史的规律和道德的重要性，从而更好地面对当下的挑战和困境。读史记不仅可以开阔我们的眼界，增长我们的知识，更可以培养我们的品德，塑造我们的人格。历史是我们的宝藏，让我们珍惜它，从中汲取智慧和力量。
读史记有感作文 篇三
读史记有感作文
我利用这个寒假读了一本书，书名叫《史记》，《史记》这本书是司马迁的著作，司马迁在当时那个十分困难的情况下，写了这本书一听书名，我们就会立刻的知道这本书写的是孔子那个时代的故事。这本书之所以吸引人是因为讲的都是会很满足自己的好奇心的东西。
开头讲的是，五帝的故事，所谓的的五帝，讲的是，炎帝，黄帝，唐饶等五个帝，每一个帝不管是炎帝还是黄帝，都是爱国爱民的国君，第二个讲的是，大禹的故事，我们都知道，大禹治水的故事，这里所谓的大禹也就是前面提到得大禹治水的故事。
这几个故事讲的都是一些忠臣，
读完这些故事，我震撼了，原来，我们人来是那么的残忍，我们人类又是那么的让我不可思议，当面对死的可怕的时候，我们人类体现的是那么的勇敢，当面对困难的时候，我们的祖先带给我们的是勇敢面对。读《史记》就像是在回顾我们祖先给我们留下的道德品质。读《史记》就像是在看一场盛大的电影。司马迁的《史记》，描写的生动，把人物的特点描写的淋漓尽致，把古代的`故事描写的就像是那个镜头就摆在你面前。
《史记》告诉我，人生就像是一个旗杆一样，当我们把两者结合在一起的时候，也不一定成功，当两者有一定的默契的时候，才会成功。学习也是一样，只有自己的努力，才会有未来的收获。《史记》里的人物，当我们把悲伤寄托在别人身上的时候，自己只会被人嫌弃。
司马迁用自己得手谱写出一本及其韵味的书，《史记》，是用灵魂与命运运作斗争，用自己的精神做出一部千古流传的史记。细细聆听《史记.》叮咚的琴韵，内心却经历了跌宕起伏的感动。
