草房子的读后感600字(精选3篇)
草房子的读后感600字 篇一
《草房子》是鲁迅先生的一部小说，通过对中国封建社会的揭露和对贫苦农民的呼唤，展现了作者对社会不公和人性悲剧的关注。这部小说以其深刻的思想和真实的描写赢得了广泛的赞誉。在阅读这部小说之后，我深感震撼和思考。
首先，我被小说中的人物形象所感动。小说中描写的主人公柳梅花是一个善良、勤劳的农民女子，她为了生活奔波劳累，但面对社会不公和家庭困境，她始终保持着乐观和坚韧的态度。小说中还描写了其他一些人物，如柳梅花的丈夫阿Q、马大夫等，他们各自有着不同的性格和命运。通过这些人物形象的塑造，鲁迅先生展现了人性的复杂性和社会的残酷性。在这些人物的命运中，我看到了社会不公的根源和悲剧的产生。
其次，我被小说中的思想启发所震撼。鲁迅先生通过对中国封建社会的批判和对贫苦农民的呼唤，揭示了社会阶级的固化和人性的扭曲。小说中的人物命运的悲剧性，使我思考社会公平和人性的真善美。在小说中，鲁迅先生对封建社会的弊病进行了深入的剖析，对社会不公和人性扭曲的现象进行了深刻的反思。这让我对社会和人性有了更深入的理解。
最后，我被小说中的情节和描写所感动。小说中的情节紧凑而引人入胜，让我产生了强烈的阅读欲望。作者通过细腻的描写和生动的语言，使我仿佛身临其境，感受到了小说中人物的喜怒哀乐。小说中的描写还展现了作者的深厚的文学造诣和独特的创作风格，使我对鲁迅先生的文学才华和思想境界充满了敬意。
通过阅读《草房子》，我对社会不公和人性悲剧有了更深入的认识，也对鲁迅先生的思想和创作有了更深刻的理解。这部小说让我深感震撼和思考，同时也为我打开了思想的大门。我相信，在今后的人生中，我会继续读书，并通过阅读来探索更多的真理和美好。
草房子的读后感600字 篇二
《草房子》是鲁迅先生的一部小说，通过对中国封建社会的揭露和对贫苦农民的呼唤，展现了作者对社会不公和人性悲剧的关注。这部小说以其深刻的思想和真实的描写赢得了广泛的赞誉。在阅读这部小说之后，我深感震撼和思考。
首先，我被小说中的人物形象所感动。小说中描写的主人公柳梅花是一个善良、勤劳的农民女子，她为了生活奔波劳累，但面对社会不公和家庭困境，她始终保持着乐观和坚韧的态度。小说中还描写了其他一些人物，如柳梅花的丈夫阿Q、马大夫等，他们各自有着不同的性格和命运。通过这些人物形象的塑造，鲁迅先生展现了人性的复杂性和社会的残酷性。在这些人物的命运中，我看到了社会不公的根源和悲剧的产生。
其次，我被小说中的思想启发所震撼。鲁迅先生通过对中国封建社会的批判和对贫苦农民的呼唤，揭示了社会阶级的固化和人性的扭曲。小说中的人物命运的悲剧性，使我思考社会公平和人性的真善美。在小说中，鲁迅先生对封建社会的弊病进行了深入的剖析，对社会不公和人性扭曲的现象进行了深刻的反思。这让我对社会和人性有了更深入的理解。
最后，我被小说中的情节和描写所感动。小说中的情节紧凑而引人入胜，让我产生了强烈的阅读欲望。作者通过细腻的描写和生动的语言，使我仿佛身临其境，感受到了小说中人物的喜怒哀乐。小说中的描写还展现了作者的深厚的文学造诣和独特的创作风格，使我对鲁迅先生的文学才华和思想境界充满了敬意。
通过阅读《草房子》，我对社会不公和人性悲剧有了更深入的认识，也对鲁迅先生的思想和创作有了更深刻的理解。这部小说让我深感震撼和思考，同时也为我打开了思想的大门。我相信，在今后的人生中，我会继续读书，并通过阅读来探索更多的真理和美好。
草房子的读后感600字 篇三
关于草房子的读后感范文600字
《草房子》是一本很值得回味的书籍，曾经看似很厚的，无谓咀嚼的书。下面是小编为大家整理的关于《草房子》的读后感，欢迎大家的阅读。
篇一：《草房子》读后感
手捧《草房子》，我被书中那愉快的学校生活所深深吸引。那蓝天、白云、梧桐的枯叶，还有那一片朝夕相处的金色的草房子……这一切都令我向往。
《草房子》主要讲述了男孩桑桑在油麻地小学的六年生活，那六年小学生活让他终身难忘。这六年小学生活见证了他们之间的友谊，有悲、有喜、有泪。在书中有聪明的纸月、淘气的桑桑，还有那为了救油麻地里的南瓜而牺牲自己的秦大奶奶……而这些人中，我最欣赏的还是秃鹤。
秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子就都叫他为秃鹤。在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。
但是，秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。
因为他的秃头，同学们都会忍不住用手蘸一下去摸一把；因为他的秃头，蒋一轮不让他参加会操；因为他的秃头，他总是带着帽子上学；也因为他的秃头，他都想逃学；因为他的秃头，他还和校长和老师闹别扭。因为这个秃头，原来开朗、活泼的秃鹤不见了，他变得自卑了。
可是，自卑并没有一直笼罩着秃鹤，当《屠桥》缺少秃子——伪军连长的演员时，秃鹤自告奋勇给蒋一轮写信争取了这一个角色。为了演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。他排练得很认真、很努力，他演得一丝不苟，甚至把这个角色给演活了。这个秃头“成就”了秃鹤成为“世界上最英俊的少年”……
篇二：《草房子》读后感
最近我看了著名作家——曹文轩写的一本书，名叫《草房子》。这本书主要讲的不是用茅草做的那一座房子，而是讲主人公桑桑的童年经历。
桑桑是一个想象力丰富的孩子，所以常常会冒出一些稀奇古怪的想法。比如，他看见鸽子没有家，他眼珠子一转就想了一个好办法，把家里的碗柜改装成鸽子笼，可他没有考虑后果，结果被妈妈骂了一顿；他见人家用渔
网捉鱼，他就把父母床上的蚊帐拿下来，再找来竹竿做成网架，一张渔网就做好了。可是晚上的时候，父母罚他不许用蚊帐，让他被蚊子叮得全身上下全是红包；他看见夏天卖棒冰的人，用棉被把棒冰包起来，他就把冬天的
棉衣穿在身上，这样就成了油麻地的一道风光……
看到了桑桑的故事，我想起来了生活中的自己。我也是一个比较顽皮的孩子，我也常常和我妈妈开玩笑，那可是说上三天三夜都说不完啊！最好笑的还是那一次，有一天我从英语班放学回来，因为我们英语班楼下有一个
用积分换东西的柜子，我想了想：我要给妈妈一个大“惊喜”，嘻嘻嘻嘻！我用十分积分换了一个栩栩如生的小蟑螂。回到家里，我把“小强”放到了妈妈的梳妆台上。这时妈妈说：“我要去超市，你去不去？不去就在家看
家。”我去，我要去。“妈妈走了过来，正准备梳头，却大叫一声：”啊，有蟑螂！“然后一溜烟儿的跑到床上，说：”你别把那东西拿过来，你快扔掉！“我把蟑螂拿到妈妈面前，说：”这是假的呀！哈哈哈哈哈……“”
你这孩子。“”不是去超市吗，快走吧。“我赶紧转移话题。”好吧，这次就算了，下不为例，否则，你懂的。“谢谢妈妈”。
每个孩子都有顽皮的一面，可书中的桑桑比任何一个孩子都顽皮。我觉得顽皮是孩子的天性，家长们不要以为顽皮就是不听话，其实大人们也是从这样的童年过来的。这本书让你哭，让你笑，有兴趣的同学，也来看看吧
篇三：《草房子》读后感
一个人走在湿漉漉的街上，雨还在下，5个小时过去了。我只穿了一件T恤，感觉很凉。
天是灰的，房子的墙壁是白的，满眼的生机都逃掉了。我低着头行走，看着满街的雨水无声流着，滑过我赤脚穿的拖板鞋，淌过整条大街。哈哈，真是个孩子的样子。我卷着裤腿在街上玩水，想起半个月前读过的那本儿
童文学《草房子》。
一
最先使我想起的是纸月。她是整本书中最灵动的一只精灵，像这满街还没落地时的雨水，如一个遥至童年而不可触及的梦。她是清新又空透的，就像一株老树错落的树荫下亮着的琥珀。她也是神秘的，像琥珀生成的年代
里的秘密，会一步之隔，但更多的只是模糊到让人去记忆中寻找。她不入世，不染世俗和喧哗，仅是安安静静，在默默中为你担忧并祈祷。
我感觉：她从不会去打扰人，也不会让人感觉到被打扰。如一方净土。在喧嚣中矜持的一方让人感觉到安宁的净土。而这，需要有一颗不只装着自己还装着别人的平凡心。
二
其次闪出的形象是秃鹤。他依然光着头。头发对他似乎很吝啬，从不轻易的长出一根来。他为自己是个秃子的形象感到尴尬。可这是他的现实，即使这让他觉得自己在同学中是个另类。
物以类聚，人以群分“这样的词是不适合他来用的，因为在雨天他都不可以和雨伞划为一类。每当有同学撑着伞从他身边走过时，他都要装作不羡慕，并且还要挺起胸走去。除了这种硬撑的勇气外，他得到的仅剩离群索
居后的孤独和学校对他的不公平对待。
于是，他由一个另类上升为斗士。在现实中为了自尊和自我价值的证明奋斗；这个在现实中挣扎的形象让我看到了离开集体后的尴尬和被集体肯定并接纳时的欢欣。或挣扎……结局是可喜的，他证明了：一个人长的”丑
“不要紧，出来用自己的才能证明”不丑“才是对的。
这个在现实中挣扎的形象让我看到了离开集体后的尴尬和被集体肯定并接纳时的欢欣。
篇四：《草房子》读后感
《草房子》这本书虽然我已经读过好几遍了，但每次读完都有不一样的感受。这本书主要写了桑桑在油麻地度过的六年小学生涯中所有难忘的事。而这六年，又成为桑桑一生中最难忘的'童年记忆。
在这六年中，他亲眼目睹了同学、老师，包括发生在他自己身上的一切：秃鹤以他特有的方式，报复了他人对他的轻慢和侮辱，执着与坚守着尊严；破落的红门里是渴望上学的好学生杜小康，历经磨炼才学会真正的坚强，为了补贴家用和还债决心自己在小学门口摆小摊子卖东西；蒋一轮老师与白雀还有桑桑三人之间秘密的来往等点滴。
在这些片段中，我最喜欢的是最后一章：药寮。桑桑拖着重病的身体却没有忘记带妹妹柳柳去看城的愿望，于是给家里留了张字条，带着柳柳离开了家。他怕如果再不带她去看城，以后就没有机会了。桑桑给柳柳买了些食品，还有一个布娃娃。当他背柳柳爬上城墙后终于没了力气再从地上起来了。通过这个片段，我被他们那血浓于水的兄妹情所感动。其实桑桑并不是个“乖孩子”，还有过把碗柜改成鸽笼的“壮举”，但那也是他作为一个小孩在他自己的理解里帮鸽子们改造住处的好办法，这也是爱心的一种体现吧。经历了重病，他突然沉默了许多，也改变了许多：他开始变得多愁善感，为同学捡起一块橡皮都为自己而感动，愿意为小动物们做自己力所能及的事，桑桑想用他剩下来宝贵的时间去帮助那些更需要他帮助的生命。他也开始懂得干净卫生，不再是邋遢的那个桑桑了。
作者曹文轩以第三人称的手法像旁观者一样平静地将一个个故事娓娓道来，优美而自然。《草房子》是一本值得细细琢磨的好书。
篇五：《草房子》读后感
这几天来，我一直在读《草房子》，这本书是曹文轩纯美小说系列之一，我挺喜欢这本书的，它写了孩子纯真、美好的友情。
这本书有几个主要人物——桑桑、陆鹤、纸月、杜小康、桑乔、蒋一轮等。它写的是乡下孩子的生活，无忧无虑，但却坎坷不断。
我最同情的是纸月。看到书中的描述，，就知道纸月瘦瘦的，文文弱弱的，弱不禁风。但她坚强，你或许看不出来。她是一个心地善良的女孩，才艺好，学习好，算是蒋一轮班上的“文将”！
我最喜欢的是杜小康。虽然他是个“书生才子”，但却十分个性，我按我的性格做，任我行！但他这么好的人才却退学了，实在可惜，也怪他爸，咋这么不实在哪？
令我开心的数桑桑了。桑桑和我一样，有创意，但他很调皮。虽然是校长的儿子，但他不以为然：我是一个平凡的小孩，我就爱玩！他用蚊帐做渔网、他用橱柜做鸟窝……有趣的事摆在眼前，这个皮蛋。
仿佛有人觉得自己是世界上最可怜的人了，想想看，他是谁——陆鹤（绰号叫秃鹤，因为他是个光头）！圆溜溜的脑袋闪着白光，就像天上的星星，可他是个善良的孩子啊！没有孩子理解他，他的心无法绽放！可怜可怜的！
桑乔这个“穷校长”真有本事！从一个可怜的猎人到一个文质彬彬的校长，他是怎样一步一步“进化”的呀！同时，可能是从小练来的野性，每次比赛他都想拿第一，那可是学校荣誉，我们能行！
这个多才多艺的班主任蒋一轮，可是桑桑心目中的太阳。他像一个优雅的西方绅士，吸引了很多人的眼球。他时而温柔，时而冲动，这种“天气变化”也让人很措手不及啊！
我最最佩服的就是曹文轩大师了！他年纪不小，心却不大！孩子们的天真都给他写出来了，喜怒哀
