《学生第二》读后感800字(推荐3篇)

《学生第二》读后感800字 篇一

《学生第二》是作家鲁迅的一篇小说，通过对主人公小孟的描写，展现了一个普通学生的成长历程和思想变化。读完这篇小说，我深受触动，思考了很多关于教育和成长的问题。

故事中的小孟是一个普通的学生，他在学校里努力学习，但却无法获得老师的认可和赞赏。他对学习充满了热情和渴望，但是却被老师们的不公正对待所打击，逐渐失去了对学习的热情。在这个过程中，小孟渐渐迷茫了，他开始怀疑自己的能力和价值，在同学们的欺负下感到痛苦和无助。

小孟的经历让我深思教育的本质和目的。教育应该是培养学生的能力和个性，而不应该简单地以分数和排名来衡量。每个学生都有自己的特点和潜力，应该得到平等的机会和尊重。然而，在现实中，我们常常看到类似小孟的情况，学生们在竞争激烈的环境中失去了自信和热情，甚至产生了自卑和焦虑。这让我感到痛心和无奈，我们的教育制度需要反思和改变。

在小孟最困难的时候，他遇到了一个关键的转折点，那就是遇到了一位关心他的老师。这位老师并不看重小孟的分数和成绩，而是关注他的成长和心理健康。她给小孟一种温暖和关爱，帮助他重新找回了对学习的热情和信心。这位老师的出现让我感受到了教育的力量和影响。一位好的老师可以改变一个学生的命运，给他带来希望和动力。

通过《学生第二》，我认识到了教育的重要性和责任。作为学生，我们应该珍惜学习的机会，努力提升自己的能力和素质。作为老师，我们应该关注学生的个性和需求，给予他们适当的关爱和指导。作为社会，我们应该反思教育制度的问题，为学生们创造一个公平和有机会的环境。

《学生第二》给了我很多思考的机会，让我对教育和成长有了更深刻的理解。希望我们能够共同努力，改变现状，为每个学生提供一个公正、关爱和有机会的教育环境。

《学生第二》读后感800字 篇二

《学生第二》是一篇让人深思的小说。通过描写主人公小孟的经历，作者鲁迅反思了教育的问题以及学生在成长过程中所面临的困境。

小孟是一个热爱学习的学生，但他的努力却得不到老师的认可和赞赏。他的成绩始终排在班级的倒数，而且常常受到同学们的欺负和歧视。在这样的环境下，小孟逐渐失去了对学习的热情，甚至开始怀疑自己的能力和价值。这让我深感痛心和无奈，教育应该是培养学生的能力和个性，而不应该简单地以分数和排名来衡量。

在小孟最困难的时候，他遇到了一位关心他的老师。这位老师并不看重小孟的成绩，而是关注他的成长和心理健康。她给小孟以温暖和关爱，帮助他重新找回了对学习的热情和信心。这位老师的出现让我感受到了教育的力量和影响。一位好的老师可以改变一个学生的命运，给他带来希望和动力。

通过阅读《学生第二》，我不禁思考起教育的本质和目的。教育应该是培养学生的全面发展，而不仅仅是追求分数和排名。每个学生都有自己的特长和潜力，应该得到平等的机会和尊重。然而，在现实中，我们常常看到学生们在竞争激烈的环境中失去了自信和热情，甚至产生了自卑和焦虑。这让我感到痛心和担忧，我们的教育制度需要反思和改变。

《学生第二》给了我很多启示和反思。作为学生，我们应该珍惜学习的机会，努力提升自己的能力和素质。作为老师，我们应该关注学生的个性和需求，给予他们适当的关爱和指导。作为社会，我们应该反思教育制度的问题，为学生们创造一个公平、关爱和有机会的环境。

最后，我希望大家能够共同努力，改变现状，为每个学生提供一个公正、关爱和有机会的教育环境。让我们一起为教育事业贡献自己的力量，让每个学生都能够实现自己的梦想和价值。

《学生第二》读后感800字 篇三

《学生第二》读后感800字

　　早就听说过李希贵校长的这本书了，近日终于有幸拜读。这是一本教育管理随笔的书，朴实的文风，务实的做法让我如沐春

　　1、建设民主的课堂。李校长用一个事例来阐述这个观点。在课堂上，老师们都已经习惯采用“举手”、“起立”才能发言的规矩，这有利于教师控制课堂教学的秩序、不至于轻易打乱课堂教学进程。可是站在今天的新课程的'视角来审视，我们会发现，老师设置的关卡越多，越是在削减学生发言的动力。我们不是常常慨叹学生张不开口吗？为什么不给他松绑呢？听着李校长的反问，我联想到自己在课堂上，也反对大家七嘴八舌，没有规矩地乱说，可是一旦让大家举手，大家就都不说了，为此自己也苦恼过。现在想来，没有必要去看中一个小小的阻碍学生的规矩，我们真正要看中的是学生发言的质量和数量，这才是教学的实际意义。

　　2、降低管理成本。在这本书中有篇文章就名为《降低管理成本》，说做什么事都要考虑到成本与效益的关系。如开会成本＝每小时平均工资的3倍×2×开会人数×会议时间（小时），所以会议要少而精，节约被管理者的时间，提高管理的效益。再如外出参观、考察、学习，必须凭考察报告才能报销差旅费，扩大受益面，考察活动才是最“合算”的。还有一个就是教科研工作，给大学当实验基地，为教科研部门承担实验课题，花最少的钱，构建自己的智力背景，实施低成本提高。从这点上，让我更钦佩李校长了。公办教育不是盈利的单位，但也要考虑它的成本与效益之间的关系，我们不能盈物质上的利，但要盈智力、时间、能力等上的利，要想方设法地多盈利。

　　3、说说不能“而已”。看到文章的标题时我就觉得很新奇，因为按照我们中国人的习惯思维或习惯做法，很多话真的只是说说而已。但文章中介绍了几则国外的小故事，一下就体会到他们对“说出去的话”的慎重，在某种程度上也反映了他们的价值观，这点倒还真地值得我们学习。