《现代教师读本》读后感作文【优秀3篇】
《现代教师读本》读后感作文 篇一
《现代教师读本》是一本我最近读到的一本非常有启发的书籍。这本书以现代教育中的一些重要议题为主题，探讨了教师在教学中的角色、教学方法和教学理念等方面的问题。通过阅读这本书，我对于教育的本质和教师的责任有了更深刻的理解。
首先，这本书让我意识到了教师在教学中的重要性。教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和指导者。教师应该具备广博的知识和深厚的学术素养，同时还要有良好的人际沟通和教学技巧。只有这样，才能够真正起到激发学生学习兴趣和培养学生综合素质的作用。
其次，这本书还告诉我，教师应该注重培养学生的创新思维和批判性思维。现代社会对于学生的要求已经不再是简单的知识掌握和记忆，更注重学生的创造力和解决问题的能力。教师应该通过启发性的教学和多样化的教学方法，培养学生独立思考和创新的能力。只有这样，学生才能在未来的社会中立足。
最后，这本书还强调了教师的职业发展和自我提升的重要性。教师应该不断学习和更新自己的知识和教学方法，与时俱进。同时，教师还应该注重自身的专业发展和研究，不断提高自己的教学水平和学术造诣。只有这样，才能够更好地履行教师的职责，为学生提供更好的教育。
通过阅读《现代教师读本》，我对于教育和教师的角色有了更深入的认识。这本书不仅仅是一本教育理论的著作，更是一本教师成长的指南。希望更多的教师能够读到这本书，从中获得启示和帮助，共同为教育事业做出更大的贡献。
《现代教师读本》读后感作文 篇二
《现代教师读本》这本书给我留下了深刻的印象。这本书涵盖了教育中的各个方面，从教师的角色到教学方法，再到教育理念，都进行了全面的探讨。通过阅读这本书，我对于现代教育的挑战和教师的责任有了更加深刻的理解。
首先，这本书让我认识到了教师在教学中的关键作用。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。教师应该具备良好的教学技巧和人际沟通能力，以便更好地引导学生学习和成长。只有具备这些能力，才能够在教学中真正发挥出教师的作用。
其次，这本书还告诉我，教师应该注重培养学生的综合素质和创新思维。现代社会已经不再需要机械地记忆和应试能力，而是更注重学生的综合素质和创新能力。教师应该通过多样化的教学方法和启发性的教学，培养学生的创造力和解决问题的能力。只有这样，学生才能在未来的社会中立足。
最后，这本书还强调了教师的职业发展和自我提升的重要性。教师应该不断学习和更新自己的知识和教学方法，与时俱进。同时，教师还应该注重自身的专业发展和研究，提高自己的教学水平和学术造诣。只有这样，才能够更好地履行教师的职责，为学生提供更好的教育。
通过阅读《现代教师读本》，我对于教育和教师的角色有了更深刻的认识。这本书不仅仅是一本教育理论的著作，更是一本教师成长的指南。希望更多的教师能够读到这本书，从中获得启示和帮助，共同为教育事业做出更大的贡献。
《现代教师读本》读后感作文 篇三
《现代教师读本》读后感作文
暑假里我阅读了学校为老师赠送的《现代教师读本》（人文卷），也记得初次翻阅这本书的时候，心里又觉得很苦闷。
因为这不是一部小说，更不是什么故事，实在是不太喜欢看，也担心看不懂而领会不了其中的涵义？但是一篇一篇地拜读之后，多少领略到了点（人文卷）的精彩。欲立人则先立己，面对现代教育的挑战，《现代教师读本》的主编之一钱理群说，现代教师首先是有自由思想、独立人格，具有批判与创造精神的人，"不跪着教书"是他们最基本的信条。现代教育的基本任务，不仅要引导学生建构独立的个体人格，而且要培育现代公民人格。“立人”的教育就绝不是跪着的教育。代表着对教师职业的重新认识，对教师思想精神的重新塑造。现在的.教师接受的主要是专业教育，爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的个人。”因此，现在的教师需要进行思想的再次塑型，重新在思维中树立真、善、美的绝对维度。作为教师的我们，作为知识分子的我们，应当是一个善于剖析、善于反思的思想者。做任何一件事情，不管是大事还是小事，事后要进行反思、提炼经验、总结不足。就如我们平时上的每一节课，课后一定要进行分析，成功在哪里、失败在哪里，应该如何调整，这样才会使自己成为学习型、反思型的教师。反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。
如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进”。他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教师如果不会反思，不能成为思想者，只能靠别人的思想指导自己的行动，他就丧失了教育的资，他的教学行为就不可能具有创造性；同时，他也就不可能有所发现，也就不可能从教育中获得愉快。
因此，教师一定要成为思想者。作为
周而复始的工作方式使很多教师忘记了自己的立场，负担过重使他们失去了创造力，丧失了表达为教师尊严的话语。现代教师读本（人文卷）共有8个部分，“生命在于精神追求”这个部分是我最喜欢看的一个章节。生命的意义在于人能够获得精神的愉快，同时，生命的意义也在于人对社会的作用，一个人能为他所热爱的事业付出血汗并甘之如饴，才是最有价值的人生。
作者毕淑敏在她的《精神的三间小屋》中写到，要为自己的精神修建三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨，假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘；假若恨比爱多，小屋就阴风惨惨，你的精神悲凄压抑，行锁骨立。第二间，盛放我们的事业。我们的事业，是我们的田野。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐，相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要决。第三间，安放我们的自身，这间精神小屋无论多么漂亮，多么富丽堂皇，一定要留一些空间给自己。我们都是教师，都是教育者，从事教育，并不仅仅是为谋生，也未必仅仅是选择了一项适合你的工作，重要的是，你能从这项工作中获得身心的愉快，能从这份工作中发现生命的价值。
