《最后一课》读后感550字(推荐3篇)
《最后一课》读后感550字 篇一
《最后一课》是法国作家阿尚·威尔多的一篇短篇小说，通过描述一个老师在最后一堂课上向学生们传授生命的真谛，引发了我深深的思考和共鸣。
故事发生在普鲁士占领下的法国小镇上，法国语言被取缔，取而代之的是德语。老师法拉尔先生知道自己已经不再具备教学的能力，但他决定在最后一堂课上向学生们传递他的思想和价值观。面对坐在教室里的学生们，他毫不掩饰地表达了对法国文化和民族精神的热爱，他用自己的言语和行为告诉学生们，他们应该为自己的国家和民族感到骄傲。
通过阅读这篇小说，我深深地感受到了法拉尔先生对祖国的深情厚意。他不仅是一名教师，更是一位爱国者。他用最后一堂课告诉学生们，语言可能会改变，但祖国的精神和文化将永远传承下去。他用自己的行动教育学生们，要有对国家的责任感和使命感。
这篇小说也让我思考到了教育的真正意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和价值观。法拉尔先生并没有以知识为中心，而是通过对法国文化和民族精神的讲解，引导学生们思考他们的身份和责任。他的教育方法不仅是灌输，更是启发。
最后，故事的结尾让我感到深深的震撼和感动。当学生们离开教室时，他们发现镇长和居民们都在等待着他们，他们意识到，这不仅仅是他们最后一堂课，更是法拉尔先生为他们所做的最后一次教育。镇长和居民们用自己的行动向他们表示敬意和感激，这场景让我不禁流下了激动的泪水。
通过阅读《最后一课》，我对教育的价值和意义有了更深层次的理解。教育不仅仅是传递知识，更是传承文化和精神。法拉尔先生用他最后的一堂课教会了学生们很多东西，更重要的是，他用自己的行动激励了他们。这个故事给予了我很大的启示，也让我更加珍惜每一次教育的机会。
《最后一课》读后感550字 篇二
《最后一课》是法国作家阿尚·威尔多的一篇短篇小说，这个故事让我深受触动，引发了我对教育和国家的思考。
故事发生在法国被普鲁士占领的小镇上，法国语言被禁止，取而代之的是德语。老师法拉尔先生知道自己已经没有教学的能力，但他决定在最后一堂课上向学生们传达他的思想和价值观。他用自己的言语和行为告诉学生们，他们应该为自己的国家和民族感到骄傲。
通过阅读这篇小说，我深深感受到了法拉尔先生对祖国的深情厚意。他用最后一堂课告诉学生们，语言可能会改变，但祖国的精神和文化将永远传承下去。他不仅是一名教师，更是一位爱国者。他用自己的行动教育学生们，要有对国家的责任感和使命感。
这篇小说也让我思考到了教育的真正意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和价值观。法拉尔先生并没有以知识为中心，而是通过对法国文化和民族精神的讲解，引导学生们思考他们的身份和责任。他的教育方法不仅是灌输，更是启发。
最后，故事的结尾让我感到深深的震撼和感动。当学生们离开教室时，他们发现镇长和居民们都在等待着他们，他们意识到，这不仅仅是他们最后一堂课，更是法拉尔先生为他们所做的最后一次教育。镇长和居民们用自己的行动向他们表示敬意和感激，这场景让我不禁流下了激动的泪水。
通过阅读《最后一课》，我对教育的价值和意义有了更深层次的理解。教育不仅仅是传递知识，更是传承文化和精神。法拉尔先生用他最后的一堂课教会了学生们很多东西，更重要的是，他用自己的行动激励了他们。这个故事给予了我很大的启示，也让我更加珍惜每一次教育的机会。
《最后一课》读后感550字 篇三
《最后一课》读后感范文550字
当我仔细读完《最后一课》这篇课文的时候，我的心久久不能平静，《最后一课》看起来是那么不起眼的几个字，在我们平时的生活中，如果是放假前的最后一堂课，我根本无法听下去，恨不得马上跑出教室，在广阔的蓝天下大声的喊几声：“终于等到这一天了！”
然而，在这篇文章里，《最后一课》这个字眼，似乎显得如此的沉重，让我从内心深处感到隐隐的一种悲凉，国语，曾经让我们觉得土气，在我说话中时不时的刻意夹杂几个英语单词，来证明我们更加时尚，可是当我读完了《最后一课》文章时，想到，如果我们有一天也像小弗郎士一样，丧失了使用国语权利的时候，才陡然间感觉到，原来母语如此的.神圣，而且，瞬间变得是那样的遥不可及。
试想一下，当我们乐此不疲地去学外语的时候，当我们不知道玩什么更好玩的时，当我们在语文老师的课堂呼呼大睡时，我们能否想到，敌人的铁骑踏遍我们身边每一寸土地，街上的牌匾改成了外国字，旗帜换成了外国旗，手机的文字也换成了难以拼出的外文，每天必须用外语讲话，一旦听到用国语讲话就会遭致雨点般皮鞭的殴打，关禁闭甚至酷刑，来强迫我们忘记自己的母语。
想到这里我的眼睛不知不觉已经难以遏制喷涌而出的泪水，小弗朗士直到失去使用母语的权
我们要懂得去珍惜，不要在经历了《最后一课》的惨烈现实后，才知道，说国语曾经也是一种奢望！
