《这样教书不累人》教师读后感(通用3篇)

《这样教书不累人》教师读后感 篇一

作为一名教师，我一直在探寻如何提高教学效果的方法。《这样教书不累人》这本书给予了我很多启示和思考。通过阅读这本书，我深深地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的能力和素质，而教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和榜样。

在书中，作者提到了一种全新的教学理念——“以学生为中心”。这种理念强调教师应该关注学生的需求和兴趣，将学生置于教学的核心地位。这给了我很大的启示。在我过去的教学中，我常常将自己的知识作为教学的中心，忽视了学生的需求和兴趣。而现在，我开始更加关注学生的学习情况和学习方式，尊重学生的个性差异，因材施教。我会尝试引导学生主动参与课堂，通过让学生发表意见、提出问题等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。

另外，书中还提到了注重培养学生的创造力和解决问题的能力。我意识到，培养学生的创造力和解决问题的能力是教育的重要任务。在我之前的教学中，我更多地注重了对学生的知识点的灌输，而忽视了学生的思维能力的培养。现在，我会更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。我会鼓励学生勇于提出自己的想法和见解，引导他们学会思考和分析问题，培养他们的批判性思维和创新意识。

通过阅读《这样教书不累人》，我深刻认识到，作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更应该成为学生的引路人和榜样。只有将学生放在教学的中心地位，关注他们的需求和兴趣，培养他们的能力和素质，我们才能更好地实现教育的目标。我会继续努力，不断地探索和改进自己的教学方式，让教学变得更加有趣和有效。

《这样教书不累人》教师读后感 篇二

教学是一项充满挑战的工作，而《这样教书不累人》这本书给了我很大的启示和帮助。通过阅读这本书，我学到了许多关于教学的新理念和方法，让我对于教学有了更深入的思考和认识。

在这本书中，作者强调了教师要关注学生的需求和兴趣，将学生置于教学的中心地位。这给了我很大的启示。在我过去的教学中，我常常将自己的知识作为教学的中心，忽视了学生的需求和兴趣。而现在，我开始更加关注学生的学习情况和学习方式，尊重学生的个性差异，因材施教。我会尝试引导学生主动参与课堂，通过让学生发表意见、提出问题等方式，激发他们的学习兴趣和主动性。

另外，书中也提到了培养学生的创造力和解决问题的能力的重要性。在我之前的教学中，我更多地注重了对学生的知识点的灌输，而忽视了学生的思维能力的培养。现在，我会更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。我会鼓励学生勇于提出自己的想法和见解，引导他们学会思考和分析问题，培养他们的批判性思维和创新意识。

通过阅读《这样教书不累人》，我深刻认识到，作为一名教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更应该成为学生的引路人和榜样。只有将学生放在教学的中心地位，关注他们的需求和兴趣，培养他们的能力和素质，我们才能更好地实现教育的目标。我会继续努力，不断地探索和改进自己的教学方式，让教学变得更加有趣和有效。

《这样教书不累人》教师读后感 篇三

《这样教书不累人》教师读后感

　　《这样教书不累人》中有这样一则小故事：一天，一位富豪和朋友在酒店小聚，酒店老板频频上前敬酒。事后，一个小伙子叫住了老板：“他们不会再来这里吃饭了！”之后，那位富豪真的再也没来过。小伙子问满脸疑惑的酒店老板：“你认为做生意最重要的是什么？”“当然是尽量满足客人的需要啊。”老板说。“说的很对。但你有没有想过，客人们的需要当中，有一种需要叫做‘不需要’？你只知道客人需要什么，却不知道客人不需要什么。了解客人不需要什么与了解客人需要什么一样重要。”小伙子继续说:“你们一见到有身份有地位的人就不断去敬酒，但他们是来参加他们自己的.聚会的，而不是来接受你的敬酒的，你去敬酒实际上是在打扰他们，这绝不是他们需要的。”这则小故事告诉我们，同样道理，在教育教学中，教师了解学生不需要什么和了解学生需要什么同样重要，教师如果不厌其烦地硬是要给予学生不需要甚至反感的东西，最终可能导致学生对教师越来越厌恶与疏远。例如，不了解学生是否掌握了知识而硬是大讲特讲；不了解学生是否喜欢活动而硬是让学生成为“角色”；不了解学生是否需要合作而硬给学生拉来“伙伴”……于是，教师无微不至的的教学“服务”就难以获得学生的心服。因此，教师就应多多了解学生的需要和不需要，最大限度地去尊重学生的需要，并应舍得学生的不需要。因为，有效地教学往往很简单，就是必需的一个不少，没用的一个不多。