《名师培养学生好习惯的高效细节》的读后感(推荐3篇)
《名师培养学生好习惯的高效细节》的读后感 篇一
《名师培养学生好习惯的高效细节》这本书给我留下了深刻的印象。通过深入研究学生的习惯养成过程，作者从多个方面详细分析了名师们在培养学生好习惯上的高效细节。在阅读过程中，我深受启发，对教育工作也有了新的思考。
首先，我被书中提到的“榜样效应”所深深打动。作为一名教师，我深知榜样的重要性，但往往只停留在口头上的教育。然而，这本书告诉我，教育不仅仅是说教，更应该通过实际行动来影响学生。名师们通过自身的行为和态度给学生树立了正确的榜样，从而潜移默化地影响了学生的行为习惯。作为一名教师，我意识到我需要更多地提升自己，成为学生心目中的榜样。
其次，书中提到的“分解任务”这一方法也让我受益匪浅。在日常教学中，我常常给学生布置一些任务，但有时他们会觉得任务过于庞大而无从下手。而通过将任务分解成若干个小步骤，名师们让学生更容易理解和完成任务。这种方法不仅可以帮助学生建立起解决问题的能力，还可以培养学生的耐心和毅力。在今后的教学中，我将采用这种方法，帮助学生更好地完成任务。
最后，书中还提到了“及时奖励”的重要性。在教育过程中，及时给予学生奖励和鼓励可以有效地增强他们的积极性和自信心。通过奖励，学生会更加努力地去养成好习惯。我意识到，作为一名教师，我需要学会及时发现学生的进步并给予肯定。只有这样，才能更好地激励学生，帮助他们培养好习惯。
通过阅读《名师培养学生好习惯的高效细节》，我对教育有了更深入的认识。我明白了培养学生好习惯的重要性，也学到了一些实用的方法和技巧。我相信，只要我将这些高效细节运用到实际的教育工作中，我一定能够成为一名更好的教师，帮助学生养成良好的习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
《名师培养学生好习惯的高效细节》的读后感 篇二
读完《名师培养学生好习惯的高效细节》，我深受启发。这本书通过对名师们在培养学生好习惯上的高效细节进行分析，给我提供了很多有益的思考。
首先，书中提到的“养成计划”让我深感启发。在日常教学中，学生的习惯形成是一个渐进的过程，需要耐心和持续的努力。通过制定养成计划，名师们将目标分解成若干个小步骤，并逐步引导学生完成。这种方法不仅可以帮助学生更好地理解和掌握习惯的养成过程，还可以培养他们的自我管理能力。作为一名教师，我深刻认识到了制定养成计划的重要性，并决心在今后的教学中更加注重培养学生的自我管理能力。
其次，书中提到的“正向激励”给我留下了深刻印象。在教育过程中，及时给予学生正向激励可以有效地增强他们的积极性和自信心。名师们通过给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和进步，从而更加努力地去养成好习惯。我意识到，作为一名教师，我需要学会及时给予学生正向激励，让他们在教育过程中感受到快乐和成就感。
最后，书中还提到了名师们对学生进行个性化辅导的重要性。每个学生都有自己的特点和需求，只有通过个性化辅导，才能更好地帮助他们培养好习惯。名师们通过了解学生的兴趣和需求，制定了相应的培养方案，并给予他们特别的关注和指导。我深感教育工作的重要性，决心在今后的教学中更加关注学生的个性化需求，帮助他们更好地养成好习惯。
通过阅读《名师培养学生好习惯的高效细节》，我对教育有了更深入的理解和认识。我明白了培养学生好习惯的重要性，也学到了一些实用的方法和技巧。我相信，只要我将这些高效细节融入到实际的教育工作中，我一定能够成为一名更好的教师，帮助学生养成良好的习惯，为他们的未来奠定坚实的基础。
《名师培养学生好习惯的高效细节》的读后感 篇三
《名师培养学生好习惯的高效细节》的读后感
假期里读完了《名师培养学生好习惯的高效细节》这本书，感觉这本书虽然篇幅很长，但脉络清晰，道理浅显易懂，案例生动典型。让我受益匪浅。培养学生的好习惯，一直是教师在教育中的大事，只有从小节入手，教育才能发挥出它真正的育人作用。《名师培养学生好习惯的高效细节》这本书通过国内外经典施教案例，深入浅出地向教师阐述了诸多的培养学生好习惯的
第一篇：好习惯造就好品质——品质习惯的培养
内容包括十四项，分别为：爱护公物、诚实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规则、相信自己、珍爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓励竞争、除旧创新、保护环境、学会倾听。
这一篇主要讲的是品质习惯的培养，我们大家都知道，教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，小学阶段是一个人养成习惯的关键时期。要成就学业、事业，要拥有美好人生，必须养成好的习惯。做事先做人，而做人先培养习惯。只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的好习惯，孩子将来才能成为一个真正的全面发展的人。
我们经常看到孩子损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打课桌椅等等。那么如何培养孩子养成爱护公物的.好习惯呢？书中为我们举出了很好的事例。这些都告诉我们教师要善于抓住教育的契机，随时随地对学生进行教育。首先要让学生知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能独自占有，更不能随意损坏，要教育孩子树立爱护公物的观念。教师平时要以身作则，给孩子树立良好的榜样。如搬桌椅要轻拿轻放，整理好卫生用具等。同时还注意在学生中树立爱护公物的典型，发挥同伴榜样的作用等等。
培养学生爱护公物的习惯，是品德教育不可分割的重要组成部分，和传授给学生科学知识一样重要，是影响学生终身的好习惯，作为教师的我们一定要重视起来。
第二篇的主题是：好习惯打造好人生——生活习惯培养
内容包括：自觉的习惯、优秀的习惯、节俭习惯、遵守交规的习惯、热爱体育锻炼的习惯、不挑食的习惯、珍惜时间的习惯、正确消费和理财的习惯。
有句话说的好，习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯的罪责同样不可推卸。也就是说，成功和失败，都源于你所养成的习惯。在我们注重了学习习惯行为习惯的同时，我们应该更加重视对学生生活习惯的培养。
书中阐述了使小学生养成良好的生活习惯首先是要让学生，树立自信、确定目标。目标是人们期望达到的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力，不能正确地对待困难和挫折。
因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，一切要从学生身边事做起、小事做起、遇到困难，作为教师就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，遇让他们感受到生活的快乐，
中体会劳动的乐趣。
二、重视细节，加强熏陶。
在培养学生良好的生活行为习惯的过程中，要结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶，以美诱人，以美感人，达到培养学生良好生活习惯的目的。
使学生在困难面前保持良好的心态，更好地形成良好的生活行为习惯。
三、加强管理，强化训练。
小学阶段是良好行为习惯开始形成的时期，我们要善于“导行”()诱导学生自觉的加强训练，养成良好的习惯。
这就需要我们去指导、去规范，才能形成良好的习惯。
总之，良好的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断总结研究，还需要家长、社会的大力配合，我们要本着良好的习惯要反复抓、抓反复的原则，坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良好生活行为习惯培养的方法。
短短的一个假期里，虽然我未能详细研读全书，但也已受益匪浅。在以后的日子里，我一定抓住点滴时间，广泛阅读各类教育教学理论书籍，争取使自己的教育教学能力和教科研理论水平都得到大幅度的提升！
