读大学中庸有感介绍【最新3篇】
读大学中庸有感介绍 篇一
中庸，是中国古代儒家思想中的一部经典著作，也是一种重要的道德伦理观念。作为一名大学生，我有幸读到了《中庸》这本书，并对其中的思想有了一些感悟。
《中庸》一书由孔子的学生曾子整理而成，内容主要涉及人与道德、人与自我、人与社会的关系。在我的理解中，中庸不仅是一种道德准则，更是一种人生哲学。
首先，中庸强调的是道德的平衡。书中提到：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜能久矣。”这句话表达了一个人作为一个道德的中庸之人应该追求的目标。中庸主张不偏不倚，不过分追求极端的美德，也不偏离道德的底线。在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的诱惑和困难，而中庸的原则帮助我们找到了平衡的点，使我们能够在复杂的社会环境中保持定力。
其次，中庸强调的是自我修养。书中说道：“诗云：‘君子之行，静以修身，俭以养德。’”这句话告诉我们，一个人要成为君子，必须先修身养德。修身养德是一个长期的过程，需要我们从内心深处去反思和改变自己。大学生活是一个重要的成长阶段，我们应该通过学习和实践，不断提升自己的道德修养，培养良好的品德和行为习惯。
最后，中庸强调的是人与社会的关系。书中提到：“君子之学也，入则孝，出则弟，谨而信。”这句话强调了一个人在社会中应该具备的美德。作为大学生，我们不仅要关心自己的成长和发展，还要关心他人，尊重他人的权益，与他人和睦相处。只有在与他人建立良好关系的基础上，我们才能更好地融入社会，实现自己的价值。
总的来说，读《中庸》给我带来了很多启发和思考。中庸作为一种人生哲学，告诉我们要追求道德的平衡，注重自我修养，与社会和谐相处。这些道理不仅适用于古代，也适用于现代社会。作为一名大学生，我将努力将中庸的思想融入到自己的学习和生活中，成为一个有道德修养的人。
读大学中庸有感介绍 篇二
作为大学生，我有幸读到了《中庸》这本经典著作，并对其中的思想有了一些感悟。《中庸》一书对于我来说，不仅是一种道德准则，更是一种人生哲学。
首先，中庸强调的是道德的平衡。书中提到：“中庸之为德也，其至矣乎！民鲜能久矣。”这句话表达了一个人作为一个道德的中庸之人应该追求的目标。中庸主张不偏不倚，不过分追求极端的美德，也不偏离道德的底线。在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的诱惑和困难，而中庸的原则帮助我们找到了平衡的点，使我们能够在复杂的社会环境中保持定力。
其次，中庸强调的是自我修养。书中说道：“诗云：‘君子之行，静以修身，俭以养德。’”这句话告诉我们，一个人要成为君子，必须先修身养德。修身养德是一个长期的过程，需要我们从内心深处去反思和改变自己。大学生活是一个重要的成长阶段，我们应该通过学习和实践，不断提升自己的道德修养，培养良好的品德和行为习惯。
最后，中庸强调的是人与社会的关系。书中提到：“君子之学也，入则孝，出则弟，谨而信。”这句话强调了一个人在社会中应该具备的美德。作为大学生，我们不仅要关心自己的成长和发展，还要关心他人，尊重他人的权益，与他人和睦相处。只有在与他人建立良好关系的基础上，我们才能更好地融入社会，实现自己的价值。
总的来说，读《中庸》给我带来了很多启发和思考。中庸作为一种人生哲学，告诉我们要追求道德的平衡，注重自我修养，与社会和谐相处。这些道理不仅适用于古代，也适用于现代社会。作为一名大学生，我将努力将中庸的思想融入到自己的学习和生活中，成为一个有道德修养的人。
读大学中庸有感介绍 篇三
读大学中庸有感介绍
《大学》及其它
近来卒读《大学》《中庸》，使过去支离的认识有了较为完整的眉目。
二千多年前的古人的思想实在令今人所不及——岂止不及，简直令人汗颜。他们对至纯、至善、至美的追求，对道义的恪守，让人不得不肃然起敬。这与以拥有五千年历史文化而自诩的中华民族而言，不啻是一个天大的讽刺。
也许你会说，国学热正在悄然兴起，全民都在期盼中华民族的伟大复兴……但国学热的背后有多少虚伪的因子，有多少人仅仅寄希望于物质和利益的“伟大复兴”。国学需要倡导，传统需要继承，古人优秀的思想更要传递和发扬。中华民族的伟大复兴，也首先应该是思想的复兴，没有思想的复兴，便难有民族的'凝聚。
然而，在利令智昏的当代社会，有钱才是王道，一夜便可成名。企图让人心复古，堪比天方夜谭。偏激乎？悲观乎？看看你的周围，看看现实的社会，多少人为了利益，可以罔顾一切。仁爱和道义在所谓的“成功”面前已沦为笑柄——谁提仁爱和道义会被视为异端一般，固守道义和原则的人简直就是当代“窝囊废”。
昨日，群众又围攻了县委大院。面对竭力劝解的工作人员，一名妇女振振有词：“……你们上班的退了休还有工资，农民咋就没有，咋不把你们的钱分给俺们点……”我愕然!“政策不是对农民挺照顾吗？他们怎么还要分别人的工资。”我乜了一眼乌压压的人群，不由得把手伸进空空的口袋，匆匆赶往学校。
早上5:00，一则消息彻底打破了我的睡意。某某省某某中学，一名十七岁的学生与老师发生冲突，拔刀刺向老师，老师受伤，幸无大碍。这样的事件近年已经发生过多起，如今并不令我十分吃惊。让我吃惊的是，结果该生遭到旁边众教师的“群殴”（原文用词），倒地后送医，不治身亡。当时我就懵了……我几乎想得见老师们的义愤填膺，但我又分明感觉到无比心痛，我们——我无法不把自己放在在这个行列当中，尽管事件与我无关——是悲剧的制造者，更是受害者！
如果说那名妇女的无理昭示了社会的戾气的话，那么，这出由师生上演的悲剧则直指教育的苍白。学校是社会芜杂的净化器，学校是高尚德行的守护神，然而，师生尚且如是，何怨妇女者更众！难道，这真是我们身处的现实吗？
窗外，一群初三的孩子们在追逐打闹……
忽然，心中一个苍老的声音再次响起，磁性又安详：
大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。
苟日新，日日新，又日新。
为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。
中庸其至矣乎！民鲜能久矣。
君子素其位而行，不愿乎其外。正己而不求于人，则无怨。
……
我不由端坐，深情默念——
大学之道在明明德，在亲
眼前，渐渐模糊。窗外，一颗篮球在空中划出一条优美的弧线。
