听分数的初步认识有感【最新3篇】

遍及山河分享2013-03-03 07:30:44 次阅读

听分数的初步认识有感篇一

分数是我们在数学学习中经常遇到的一个概念，也是我们在生活中常常用到的一种表示方式。然而，对于分数的认识，往往只停留在“分子除以分母”的简单记忆上，缺乏对其本质和应用的深入理解。最近，我在学习中对分数有了一些新的认识和感悟。

首先，分数是一种比例关系的体现。我们知道，分数的分子表示的是一部分的数量，而分母表示的是总体的数量。因此，分数实际上就是将一个整体分成若干个相等的部分，分子表示的是所取的部分的数量，而分母则表示整体的数量。这种比例关系存在于我们生活的方方面面。比如，一块蛋糕被切成了8块，我们分到了其中的3块，那么我们所分到的蛋糕的比例就是3/8。同样地，我们在日常生活中常常会遇到各种比例关系，比如销售额与成本的比例、工作时间与休息时间的比例等等。通过对分数的学习和应用，我们能够更好地理解和应用这些比例关系。

其次，分数是一种近似数的表示。我们知道，分数可以表示一个数在整数之间的位置，比如1/2表示的是0和1之间的一个位置，而3/4表示的是1和2之间的一个位置。这种表示方式在实际生活中也非常常见。比如，我们常常用1/4、1/2、3/4等分数来表示一个物体的大小、一个事件的完成程度等等。通过学习分数，我们能够更好地理解和应用这种近似数的表示方式，从而更准确地描述和分析我们生活中的各种情况。

最后，分数是一种运算的工具。我们知道，分数不仅可以表示一个数在整数之间的位置，还可以进行各种运算，比如加法、减法、乘法和除法等。这种运算的特性使得分数成为了我们进行实际计算和解决问题时不可或缺的工具。比如，在购物时，我们常常需要计算打折后的价格；在烹饪时，我们需要按照食谱上的比例来调整食材的数量等等。通过学习分数的运算规则和应用，我们可以更好地解决这些实际问题，并提高我们的计算能力和问题解决能力。

综上所述，分数是一种比例关系的体现，是一种近似数的表示，同时也是一种运算的工具。通过对分数的学习和应用，我们可以更好地理解和应用各种比例关系，更准确地描述和分析我们生活中的各种情况，同时也可以提高我们的计算能力和问题解决能力。分数不仅仅是一个简单的数学概念，更是我们生活中不可或缺的一部分。让我们通过学习和应用，更好地认识和利用分数，为我们的生活增添更多的乐趣和智慧。

听分数的初步认识有感篇二

分数是数学中的一个重要概念，也是我们在日常生活中经常遇到的一种数的表示方式。然而，在学习分数的过程中，我发现分数并不是一件容易的事情。有时候，我会感到困惑和迷茫，不知道如何正确理解和应用分数。但是，通过不断的学习和思考，我逐渐对分数有了一些新的认识和感悟。

首先，我认识到分数是一种比例的体现。我们知道，分数由分子和分母组成，分子表示的是部分的数量，而分母表示的是整体的数量。通过分子和分母的比较，我们可以得出一个比例关系。比如，1/2表示的是一个整体被分成了两个相等的部分，其中的1表示的是其中的一部分的数量。通过这样的比例关系，我们可以更好地理解和应用各种比例关系，比如销售额与成本的比例、工作时间与休息时间的比例等等。

其次，我认识到分数是一种近似数的表示。我们知道，分数可以表示一个数在整数之间的位置。比如，1/4表示的是0和1之间的一个位置，而3/4表示的是1和2之间的一个位置。通过这种表示方式，我们可以更准确地描述和分析我们生活中的各种情况。比如，在购物时，我们常常需要计算打折后的价格；在烹饪时，我们需要按照食谱上的比例来调整食材的数量等等。通过学习分数的表示和应用，我们可以更好地解决这些实际问题，并提高我们的计算能力和问题解决能力。

最后，我认识到分数是一种运算的工具。我们知道，分数可以进行各种运算，比如加法、减法、乘法和除法等。通过学习分数的运算规则和应用，我们可以更好地解决各种实际问题，并提高我们的计算能力和问题解决能力。比如，在购物时，我们常常需要计算打折后的价格；在烹饪时，我们需要按照食谱上的比例来调整食材的数量等等。通过学习分数的运算规则和应用，我们可以更好地解决这些实际问题，并提高我们的计算能力和问题解决能力。

综上所述，分数是一种比例的体现，是一种近似数的表示，同时也是一种运算的工具。通过对分数的学习和应用，我们可以更好地理解和应用各种比例关系，更准确地描述和分析我们生活中的各种情况，同时也可以提高我们的计算能力和问题解决能力。分数不仅仅是一种简单的数学概念，更是我们生活中不可或缺的一部分。让我们通过学习和应用，更好地认识和利用分数，为我们的生活增添更多的乐趣和智慧。

听分数的初步认识有感篇三

听分数的初步认识有感800字

　　作为一个初来乍到的实习生，毫无疑问，“教学”这俩个字对我来说还是有点生疏的。所以，多听，多与其他老师交流学习便是必不可少的。而连片教研正好给我们

搭建了这样的一个平台。比如说余中华校长的这节课就让我受益匪浅，感触颇深。

　　之前，在我们学习的试讲培训中，我也上过《分数的初步认识》这一节。这一节课，从指导老师的评价来看，还是挺不错的。但听了今天这节课，才发现原来我的这节课存在着欠缺的地方还很多。在余校长完整的将这节课上下来的时候，我都还在纳闷：这不是上的是分数分数的初步认识吗？为什么从始至终都没有讲到分数各部分的名称呢？而且我觉得，这还是这节课的一个重点呀。经过老师们的互相交流切磋才知道，原来新课标改革，对各部分名称的叫法是不必那么生硬的让学生记下来的，也不必明明确确的让学生知道这叫“分母”，这叫“分数线”，那叫“分子”。而我在上这节课的时候，在这个环节就花了好多功夫。

　　还有就是，我的那节课在整个过程中缺少一个让学生自己读、写的环节。在教学读、写的时候，大多都是以我讲为主，很少有让他们动手去写的机会。这样的话，就很难发现学生在读写过程中在的问题。比如说，像各位老师所说的在写分数“ ”的时候，好多同学就会忘写分数线，或者是将分子分母的顺序写错。这些都是我在上这节课的时候所忽略的一些问题。

　　如何才能上好一节课？什么样的课才算是一节好课？这是我之前一直在纠结的问题。听了这节课，我恍然大悟。原来一节好课就是要做到以下几点：

　　1、教师的准备要充分。只有准备充分了，上起课来才可以得心应手，娓娓道来。这里的准备不仅包括内容的准备，还包括对教具，学具的'准备上。

　　2、教师必须要“吊着学生的胃”，为学生营造一种轻松愉快的氛围。也就是说教师讲授的内容要能够吸引学生，要让他们有兴趣的学下去。都说兴趣是最好的老师，你只有激发起他们的兴趣，引起他们的好奇心，你的课堂气氛才会更活跃，学生也会更认真的学下去。余校长在这节课里，通过设置一系列的闯关游戏，让学生在这节课里始终高昂的激情，再加他上风趣幽默的语言，使得整节课趣味十足。

　　3、数学源于生活，也必须应用到生活中去。教师要想办法将你教授的内容生活化。让学生知道原来学数学是有用的，原来数学时时潜伏在我们的生活当中，所以呢，学好数学也是必须的。

　　其实人生就是一个磨合的过程。而我们就像那块有棱有角的山石，经过时间的冲刷和历练，使得原本的棱棱有角角渐渐的被磨合掉，然后变得光滑剔透。而我就像那块刚出土的山石，棱棱角角到处可见。所以呢，我打磨自己的历程还很漫长。突然发现我要学的东西真的还有很多很多。