《我的未来谁做主》观后感【推荐6篇】
《我的未来谁做主》观后感 篇一
《我的未来谁做主》是一部让我深思的电影。影片以一个普通人的角度，探讨了自主与命运之间的关系，引发了我对未来的思考。
影片中的主人公是一个普通的上班族，他每天过着乏味的生活，没有任何的激情和追求。直到有一天，他意外地获得了掌握自己未来的能力。这个能力让他可以预知未来的发生，但同时也给他带来了无尽的困扰和纠结。他发现，自己的每一个决定都会改变未来的走向，却又无法完全掌控自己的命运。这让他陷入了一个无法选择的困境。
通过这个故事，我深刻地意识到了自主与命运之间的微妙关系。我们每个人都希望能够掌控自己的未来，追求自己的梦想和目标。然而，在现实生活中，我们也常常被外界的因素所限制，无法完全按照自己的意愿去选择和改变。正如影片中的主人公一样，他虽然拥有了预知未来的能力，却仍然无法摆脱命运的束缚。
这让我想到了自己的未来，我也常常陷入对未来的焦虑和困惑。我希望能够在工作中有所突破，追求自己的梦想，但同时，我也担心自己的选择是否正确，是否能够成功。影片给了我一个启示，即使未来的道路充满了不确定性，也要勇敢地去面对和选择。无论结果如何，都要相信自己的能力和努力，坚持自己的信念。
通过观看《我的未来谁做主》，我认识到了自主和命运之间的平衡。我们不能盲目相信命运的安排，也不能完全凭借自己的意志去改变一切。我们需要在自主和命运之间找到一个平衡点，既要有追求和努力的决心，又要接受现实中的一些不可改变的因素。只有这样，我们才能够更好地掌握自己的未来。
总之，《我的未来谁做主》是一部引人深思的电影。它通过一个普通人的故事，让我思考了自主与命运之间的关系。它告诉我，虽然未来充满了不确定性，但我们仍然应该勇敢地去追求自己的梦想，坚持自己的信念。只有这样，我们才能够真正地做主自己的未来。
《我的未来谁做主》观后感 篇二
《我的未来谁做主》是一部让我深思的电影。影片通过讲述一个普通人的故事，引发了我对自主与命运的思考。
影片中的主人公是一个平凡的上班族，他过着枯燥乏味的生活，没有任何的激情和追求。直到有一天，他意外地获得了预知未来的能力。这个能力让他可以看到自己未来的发生，但同时也给他带来了无尽的困扰和纠结。他发现，自己的每一个决定都会改变未来的走向，却又无法完全掌控自己的命运。这让他陷入了一个无法选择的困境。
通过观看这部电影，我深刻地意识到了自主和命运之间的关系。我们每个人都希望能够掌控自己的未来，追求自己的梦想和目标。然而，在现实生活中，我们也常常被外界的因素所限制，无法完全按照自己的意愿去选择和改变。正如影片中的主人公一样，他虽然拥有了预知未来的能力，却仍然无法摆脱命运的束缚。
这让我思考自己的未来，我也常常陷入对未来的焦虑和困惑。我希望能够在工作中有所突破，追求自己的梦想，但同时，我也担心自己的选择是否正确，是否能够成功。影片给了我一个启示，即使未来的道路充满了不确定性，也要勇敢地去面对和选择。无论结果如何，都要相信自己的能力和努力，坚持自己的信念。
通过观看《我的未来谁做主》，我认识到了自主和命运之间的平衡。我们不能盲目相信命运的安排，也不能完全凭借自己的意志去改变一切。我们需要在自主和命运之间找到一个平衡点，既要有追求和努力的决心，又要接受现实中的一些不可改变的因素。只有这样，我们才能够更好地掌握自己的未来。
总之，《我的未来谁做主》是一部引人深思的电影。它通过一个普通人的故事，让我思考了自主与命运之间的关系。它告诉我，虽然未来充满了不确定性，但我们仍然应该勇敢地去追求自己的梦想，坚持自己的信念。只有这样，我们才能够真正地做主自己的未来。
《我的未来谁做主》观后感 篇三
今天，我观看了《我的未来谁做主》这部电影，电影主要讲述了一所乡镇中学的一位班主任老师帮助她班里的三位同学坚持理想、实现理想的故事。
片中有三位同学的爸爸妈妈教育方式存在问题，导致了他们集体逃学旷课，班主任姚老师知道后及时了解了他们的情况。其中的林志越同学成绩优秀，非常喜欢科学，但他爸爸希望他考上医学院学医，阻止他追求科学梦想。姚老师知道后鼓励他要坚持自己的梦想，还通过第二课堂带领同学们制作水火箭，他们克服重重困难，经历了一次又一次的失败，最终成功。为此，姚老师多次的家访，终于说服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但为林志越申请了中科大的少年班，还帮助他完成了入学作品——制作火箭，将他成功地送入自己理想中的大学。另外二位同学也各自实现了自己的梦想。
姚老师在学校里提出了“不追歌星追科星”的口号，倡导学生们要树立远大的人生目标，奋发图强，报效祖国。以前我没有自己的人生目标，整天糊里糊涂，通过观看这部电影，我意识到了少年强则国强，开始树立自己的理想。
我决心要更加努力学习，掌握更多的科学知识；要勤于思考，去探索和揭开科学的奥秘，将来为祖国的科学事业做出自己的贡献。
我的未来我做主，科技强国和科技兴国需要我们00后的努力，国家的未来靠我们一起努力！加油！
《我的未来谁做主》观后感 篇四
“一种理想，就是一种力。”这是罗曼·罗兰的名句。一开始，我不太理解这句话的意思。但是，看了《我的未来谁做主》这部影片，我开始明白了，梦想是需要坚持的。
这部电影，讲的是一个真实的故事。它发生在平湖县，三名学生林志越、金鑫和馨艺逃课情况严重，它们的姚老师为了让他们回
来上课，踏上了寻找他们的路。他们回来上课后，姚老师在家长的质疑下完成了水火箭，之后姚老师发现了三个同学的梦想并帮助林志越做完火箭考上了中科大少年班。经过几年的坚持，三个同学都实现了自己的梦想。
看完这部电影，我的心里思潮起伏，心中对梦想对坚持都有着十分多的想法，以及对姚老师这一形象的感动。姚老师，可以说是那一个年代的教师模范。她会教育学生，懂得兴趣是最好的老师;她会理解学生，知道在这个年龄中梦想对于孩子有多么重要。同时，我还从姚老师的所作所为中看出了姚老师是一个坚持不懈、遵守诺言的人的人。她信守承诺，教同学们做火箭;但也是为了教同学们做火箭，她尝试一百多次。她真是一个好老师啊!
而这部电影，教会我的，是对于梦想的坚持。只有坚持了自己的梦想，才有可能成功。想想平时的自己，梦想很多，但却没有坚持，导致很多梦想毁于自己的手上。
坚持自己的`梦想，相信自己一定能成功!
《我的未来谁做主》观后感 篇五
理想是一种力量。这是罗曼罗兰的一句名言。起初，我不太明白这句话的意思。但是看完电影《我的未来谁做主》，我开始明白梦是需要坚持的。
这部电影讲述了一个真实的故事。发生在平湖县。林志月、金鑫、新一三位同学，严重逃课。他们的老师姚踏上了寻找他们的道路，以便让他们回到课堂上。他们回到班里后，姚老师在家长的追问下完成了水火箭。之后，姚老师发现了三个同学的梦想，帮助林志月完成火箭，进入了中科大初三班。经过多年的坚持，三位同学都实现了梦想。
看完这部电影，心里思绪起伏。我有很多关于梦想和坚持的想法，我被姚老师的形象所感动。姚老师可以说是那个时代的模范老师。她会教育学生，知道兴趣是最好的老师；她会理解学生，知道梦想对这个年龄的孩子有多重要。同时，我也从姚先生的所作所为中看出，姚先生是一个坚持并信守承诺的人。她信守诺言，教同学做火箭；而且也是为了教她的同学如何制造火箭，她尝试了一百多次。她真是个好老师！
而这部电影教给我的是梦想的坚持。只有坚持自己的梦想，才能成功。平时想着自己，做了很多梦，却不坚持，导致很多梦都被自己毁了。
坚持梦想，相信自己会成功！
《我的未来谁做主》观后感 篇六
《我的未来谁做主》讲述了三个有志青年林志越、馨艺、金鑫和姚老师之间的故事。他们从原来的逃学排练，到后来重新回来上学，并走上了各自理想的道路。
姚老师本是一位语文老师，却被安排在第二课堂上给同学们将科学，并且试做小火箭。她盯着三位家长反对的压力，和家长打赌，誓要带着学生做成火箭。
于是，每个夜晚，我们看到的是，一个只懂语文的她，在灯光下，不停地试验，试验……
课堂上，随着同学们的一次次失败，家长开始冷嘲热讽，杂论很多，可这依然阻挡不了他们前进的脚步。按照她的说法，不懂就学，前后一次又一次地试验了上百次。最终，期盼中的火箭终于成功升天了。
火箭成功升天，绚烂了黑暗的夜空，放飞了同学们那多姿的梦想。
三位同学全心全意地投入到学习中，林志越更是投身到了光荣的火箭事业中，取得了傲人的成绩。
我要学习影片中的主人公，努力努力再努力，坚持坚持再坚持。我情不自禁地想起了梁启超先生的名言：少年强，则国强；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。我们的国家如今已日益强大，但我们不能无忧无虑地停滞不前，将自己的行动与国家和人民的利益紧密相连，勇于奉献自己的一份力量；要努力学习，要学科学追科星，勇于放飞自己的梦想。
