听夏欣老师《亿以上数认识》有感【精选3篇】

听夏欣老师《亿以上数认识》有感 篇一

在我上大学时，我曾经选修过一门数学课程，它的名称是《亿以上数认识》。这门课程由著名的数学教育专家夏欣老师授课，给我留下了深刻的印象。夏欣老师以其深厚的数学知识和教学经验，向我们传授了亿以上数的认识和运算方法。通过这门课程，我对亿以上数有了更深入的了解，并且受益匪浅。

在课堂上，夏欣老师首先向我们介绍了亿以上数的概念和特点。他解释说，亿以上的数是非常庞大的数字，它们在日常生活中并不常见，但在现代科学和经济领域却起着重要的作用。夏欣老师还强调了亿以上数的位制表示方法，让我们明白了如何准确地读写和理解这些庞大的数字。

夏欣老师还向我们介绍了亿以上数的运算方法。他详细地讲解了亿以上数的加减乘除运算，并且通过实例向我们展示了具体的计算步骤。夏欣老师强调了运算中的注意事项，例如要注意进位和借位的规则，要善于利用科学计数法等。这些运算技巧对于处理亿以上数的计算问题非常有用，让我受益良多。

夏欣老师还结合生活中的实际问题，向我们介绍了亿以上数的应用。他讲述了亿以上数在经济、金融和科学研究中的重要性，并且给出了一些实际案例。通过这些案例，我们可以看到亿以上数在实际生活中的应用场景，从而更好地理解了这门课程的意义和价值。

通过学习夏欣老师的《亿以上数认识》，我不仅对亿以上数有了更深入的认识，而且也提高了自己的数学素养。夏欣老师深入浅出的讲解方式让我很容易理解和掌握了相关知识，而且他丰富的教学经验也使得课堂内容更加生动有趣。这门课程不仅开阔了我的数学视野，还培养了我解决实际问题的能力。

总之，夏欣老师的《亿以上数认识》给我留下了深刻的印象。通过这门课程，我对亿以上数有了更深入的了解，并且学到了许多实用的数学技巧。我相信这门课程对我的数学学习和实际应用都将产生积极的影响。

听夏欣老师《亿以上数认识》有感 篇二

夏欣老师的《亿以上数认识》给我带来了很多启发和思考。在这门课程中，夏欣老师不仅向我们介绍了亿以上数的概念和运算方法，还让我意识到了数学在日常生活和职业发展中的重要性。

夏欣老师首先向我们介绍了亿以上数的概念和特点。他解释说，亿以上的数是非常庞大的数字，它们在现代科学和经济领域中起着重要的作用。夏欣老师通过一些有趣的例子和实际问题，让我们更好地理解了亿以上数的概念。这让我对数学产生了更大的兴趣，也激发了我学习更多数学知识的欲望。

夏欣老师还向我们介绍了亿以上数的运算方法。他详细地讲解了亿以上数的加减乘除运算，并且通过实例向我们展示了具体的计算步骤。夏欣老师强调了运算中的注意事项，例如要注意进位和借位的规则，要善于利用科学计数法等。这些运算技巧对于处理亿以上数的计算问题非常有用，让我受益匪浅。

夏欣老师还结合实际问题，向我们介绍了亿以上数的应用。他讲述了亿以上数在经济、金融和科学研究中的重要性，并且给出了一些实际案例。通过这些案例，我们可以看到亿以上数在实际生活中的应用场景，从而更好地理解了这门课程的意义和价值。这让我意识到数学不仅是一门理论学科，更是一个可以应用到各个领域的实用工具。

通过学习夏欣老师的《亿以上数认识》，我不仅对亿以上数有了更深入的认识，而且也深刻体会到数学在日常生活和职业发展中的重要性。夏欣老师的教学方式深入浅出，让我很容易理解和掌握了相关知识。这门课程不仅开阔了我的数学视野，还培养了我解决实际问题的能力。

总之，夏欣老师的《亿以上数认识》给我带来了很多启发和思考。通过这门课程，我对亿以上数有了更深入的了解，并且意识到了数学在日常生活和职业发展中的重要性。我将继续努力学习数学知识，不断提升自己的数学素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

听夏欣老师《亿以上数认识》有感 篇三

听夏欣老师《亿以上数认识》有感

　　时间：

　　xxxx年9月13日周二第5节

　　授课班级：

　　四（6）班

　　教学流程：

　　一、复习导入，回顾旧知

　　1、60020400怎样才能快速准确地读出这个数？

　　2、三百零八万零四十

　　亿以内数的写法

　　二、知识迁移，学习亿以上数的读法

　　1、出示主题图，简单讲一下此图的教育意义

　　2、数位顺序表补充完整

　　3、揭示课题

　　4、学习亿以上数的读法10040002000400305000000

　　5、总结读法

　　6、练习

　　三、依据读法、探究写法

　　1、对照数位顺序表写数

　　2、总结写法

　　3、练习

　　五、拓展延伸

　　六、课堂总结

　　听课有感：夏老师上完这堂课后，总体感觉学生对亿以内数的认识，掌握较好，由于亿以内数的认识是在学生认识万以内数的基础上，对大数的认识和学习。因此根据学生已有的认识基础和认识规律，并结合“以学生的发展为本”教学理念再进行教学，效果比较好，本节课有以下几个亮点：

　　1、注意知识迁移，积极调动学生已有知识经验。

　　学生在前面所学的100以内数的认识、1000以内数的认识、10000以内数的.认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中，夏充分利用这些有利条件，激活学生的相关知识基础促进知识的迁移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到了进一步提高。

　　2、让学生成为课堂的主人，学习的主人。

　　本课的难点是中间和末尾有0的数的读法，在教学时，夏老师不直接给出结论，而是注意留给学生充分自主探索和交流的空间，让学生通过探索、发现、讨论、实践、交流获得。学生自己进行归纳，总结出读法，学得扎实，印象也深刻，这一教学效果比教师直接给出要好得多。