教学《剪枝的学问》有感(优秀3篇)
教学《剪枝的学问》有感 篇一
剪枝是园艺中非常重要的技术之一，通过对植物的修剪，可以控制植物的形态和生长，使其更加健康美观。最近，我参加了一次有关剪枝技术的教学课程，深受启发，对于剪枝的学问有了更深刻的理解。
在课程中，老师首先介绍了剪枝的目的和原则。剪枝的目的是为了改善植物的形状和结构，促进其健康生长和果实的产量。而剪枝的原则主要包括保持植物的自然形态，删除病虫害和死亡部分，促进营养的均衡分配等。通过了解这些基本原则，我更加明确了剪枝的目标和方法。
接下来，老师详细介绍了剪枝的技巧和方法。他强调了剪枝的时间和频率对于植物的影响。不同的植物在不同的季节有不同的剪枝时间，我们需要根据植物的特性来确定最佳的剪枝时间。此外，剪枝的频率也需要根据植物的生长速度和需求来决定，过于频繁的剪枝可能会影响植物的生长和开花结果。通过这些实用的技巧，我对剪枝的操作方法有了更清晰的认识。
在实际操作环节中，老师带领我们剪了几株不同种类的植物，让我们亲自体验剪枝的过程。在操作中，我发现剪枝并不是一件简单的事情。需要根据植物的特点和目标来选择合适的剪枝方式和工具，同时还需要注意剪枝的力度和角度。只有细心观察和谨慎操作，才能达到预期的效果。通过实际操作，我更加深入地理解了剪枝的学问。
此外，课程中还介绍了剪枝后的植物护理和注意事项。剪枝后的植物需要适当的水肥管理和防治病虫害。同时，我们还需要定期观察植物的生长情况，及时调整剪枝策略。这些细节的处理对于剪枝的效果和植物的健康至关重要。
通过这次剪枝技术的教学，我不仅学到了剪枝的基本原则和技巧，更重要的是，我认识到剪枝是一门综合性的学问。剪枝不仅需要了解植物的生长规律和需求，还需要细心观察和灵活调整。只有通过不断实践和学习，我们才能掌握剪枝的艺术，为植物的生长和美化做出更好的贡献。
教学《剪枝的学问》有感 篇二
剪枝是一门细致而有趣的园艺技术。最近，我参加了一次关于剪枝技术的教学课程，对于剪枝的学问有了更深刻的理解。
在课程中，老师首先向我们介绍了剪枝的基本原则。剪枝的目的是为了改善植物的形态和结构，促进其健康生长和结果。而剪枝的原则包括保持植物的自然形态，删除病虫害和死亡部分，促进营养的均衡分配等。通过了解这些基本原则，我更加明确了剪枝的目标和方法。
接下来，老师详细介绍了剪枝的技巧和方法。他强调了剪枝的时间和频率对于植物的影响。不同的植物在不同的季节有不同的剪枝时间，我们需要根据植物的特性来确定最佳的剪枝时间。此外，剪枝的频率也需要根据植物的生长速度和需求来决定，过于频繁的剪枝可能会影响植物的生长和开花结果。通过这些实用的技巧，我对剪枝的操作方法有了更清晰的认识。
在实际操作环节中，老师带领我们剪了几株不同种类的植物，让我们亲自体验剪枝的过程。在操作中，我发现剪枝并不是一件简单的事情。需要根据植物的特点和目标来选择合适的剪枝方式和工具，同时还需要注意剪枝的力度和角度。只有细心观察和谨慎操作，才能达到预期的效果。通过实际操作，我更加深入地理解了剪枝的学问。
此外，课程中还介绍了剪枝后的植物护理和注意事项。剪枝后的植物需要适当的水肥管理和防治病虫害。同时，我们还需要定期观察植物的生长情况，及时调整剪枝策略。这些细节的处理对于剪枝的效果和植物的健康至关重要。
通过这次剪枝技术的教学，我不仅学到了剪枝的基本原则和技巧，更重要的是，我认识到剪枝是一门综合性的学问。剪枝不仅需要了解植物的生长规律和需求，还需要细心观察和灵活调整。只有通过不断实践和学习，我们才能掌握剪枝的艺术，为植物的生长和美化做出更好的贡献。
教学《剪枝的学问》有感 篇三
教学《剪枝的学问》有感
戚月老师在整个读书过程中，注意了两点：
一、课文是通过人物对话来揭示“剪枝的学问”的，我们要放手让学生在反复的诵读过程中去琢磨、去感悟，既不要作琐碎的讲解或提问，更不要借提发挥。如指导学生读好带有语气的句子“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”“来年就靠它们结桃子罗！”“剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的`桃子吗？”
二、戚月老师注意引导学生去认真体会“我”的心理变化，方法是紧紧抓住“满怀好奇，一脸疑惑，将信将疑，又惊又喜”等描写“我”心理变化的词语，联系当时的情感，让学生如临其境地深入进去，反复朗读体会，并把自己的体会交流出来。
三、本课理解词语
