中小学生人格教育最新观后感范文【推荐3篇】
中小学生人格教育最新观后感范文 篇一
人格教育是中小学教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的关键环节。最近，我有幸参加了一场关于中小学生人格教育的研讨会，对此产生了深刻的观后感。
在研讨会上，专家们强调了中小学生人格教育的重要性。他们指出，人格教育不仅仅是灌输学生道德观念和行为规范，更要注重培养学生的自主性、责任感和创造力。只有通过培养学生的人格，才能使他们在今后的生活中成为有担当、有创造力的社会成员。
专家们还介绍了一些最新的人格教育方法和理念。其中，最吸引我注意的是“以人为本”的教育理念。这一理念强调个体的尊重和发展，重视学生的个性差异和发展需求。通过给予学生更多的自主权和参与决策的机会，培养他们的主动性和独立思考能力。这种教育理念在培养学生的人格品质和个性特长上具有独特的优势。
除了教育理念的创新，研讨会还介绍了一些实践案例。比如，一所学校通过开设“人格课堂”，培养学生的品德修养和社交能力。另外，还有一些学校利用社会实践和志愿服务活动，培养学生的责任感和团队合作精神。这些实践案例给我留下了深刻的印象，让我更加认识到人格教育的重要性和可行性。
通过参加这次研讨会，我对中小学生人格教育有了更深入的理解。我认识到，人格教育不仅仅是学校的责任，也是社会的责任。家庭、学校和社会应该携手合作，共同为学生的人格发展提供良好的环境和支持。只有通过多方合作，才能使中小学生人格教育取得更好的效果，培养更多优秀的社会人才。
中小学生人格教育最新观后感范文 篇二
人格教育是中小学教育的重要内容，也是培养学生全面发展的关键环节。最近，我有幸参加了一场以中小学生人格教育为主题的研讨会，对此产生了深刻的观后感。
在研讨会上，与会专家们围绕人格教育的重要性和方法进行了深入的探讨。他们指出，中小学生人格教育不仅仅是培养学生的道德品质，更要注重培养学生的自主性、创新思维和社交能力。只有通过全面的人格教育，才能使学生在今后的生活中成为有担当、有创造力的社会成员。
在研讨会上，我了解到了一些最新的人格教育理念和方法。其中，最引人注目的是以素质教育为基础的人格教育。这一理念强调培养学生的综合素质和个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力。通过开展各类实践活动和课外拓展项目，让学生在实践中锻炼自己的人格和能力。
研讨会上，还介绍了一些成功的人格教育案例。比如，一所学校通过开设“人格课堂”，培养学生的品德修养和社交能力。另外，还有一些学校通过开展社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这些案例让我深受启发，认识到人格教育不仅仅是理论上的探讨，更需要实际行动和实践。
通过参加这次研讨会，我认识到人格教育是中小学教育的重要组成部分，也是社会的责任。学校、家庭和社会应该共同合作，为学生的人格发展提供良好的环境和支持。只有通过多方合作，才能使中小学生人格教育取得更好的效果，培养更多优秀的社会人才。
中小学生人格教育最新观后感范文 篇三
我以后要克服于丹老师说出的现代儿童的弱点，做一个健康向上，积极奋进，知识丰富的自己。下面是学习啦的小编为你们整理的中小学生人格教育最新观后感范文，希望你们能够喜欢。
中小学生人格教育观后感【1】
今天我看了于丹老师的中《小学生人格教育》专题讲座。第一讲是：父母应怎样正确认识孩子，如何拟定正确合理的人生目标。
第二讲是：孩子不听话，爱发脾气，作为家长性如何正确引导教育。第三讲是：怎样教育孩子理解父母。尊敬老师。懂得感恩。第四讲是：培养孩子打开挫折能力的重要性。我和妈妈一起准时看。
记得有一个故事让我记得很清楚：曾经一个小男孩，从小就在一棵大苹果树下每天只能玩耍，大树每天都在等他，他每天在摘苹果，他有时生气在大树上乱画乱刻，但是大树从来都不生气，孩子一天一天的长大，有一天孩子不来了，应为他已经成为一名少年了，他又来到了大树下，大树问他为什么不来了，他说我们的同学都上好学了，买新玩具了，你能给我什么，老树说你把我的果子给买了就要学费了，也可以买新玩具了。孩子很高兴就爬上树了把苹果摘完了买了好多钱，交了学费买，新玩具。然后少年每年秋天来一次，把苹果摘了去卖钱。少年变成了青年，而大树也不能生苹果了，他又来到老树旁边，老树说你读完书了该满意了吧。
少年说我们同学都有房子了，有妻子了。可我连房子还没有。老树说你把我的树枝砍了，就可以盖一座房子，青年高兴就把老树枝给砍了然后去盖了一座大房子娶了妻子，有一天他要愁眉苦脸的，老树问他为什么愁眉苦脸他又说我们同学都飘洋过海了可我还没有。老树说你把我的树干砍了做一个船就可以飘洋过海了，青年把老树给砍了做了一个船飘洋过海了。几十年后老年人长出了白发，他回去了老树说我已经没有利用价值了，你更不会陪我了吧！老 年人说我要陪你晒太阳。。。。。。
听完这个故事，小孩好似是我，大树好似父母，所以我以后要尊敬长辈，父母用这种方式给了我们一生的成全。
中小学生人格教育观后感【2】
今天，我观看了由北京师范大学教授、博士生导师于丹老师主讲的《中小学生人格教育》专题讲座。我的感受很深，因为我看到自己的很多缺点，认识到了自己的不足。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话是孔子说的。它的意思是“一个人知道了解一种知识，不好爱好这种知识，爱好这种知识不生命如乐在其中，享受发现。我的学习就是一个活例子，我现在喜欢学习数学，已成为一种爱好，不用下太大力气也能学好，而语文和英语感觉学的枯燥无味，虽然也用力了但成绩总不太好，今后我学语文和英语要象数学一样，充分享受学习的快乐，养成一种好的学习习惯，相信一定会像数学一样轻轻松松，快快乐乐取得好成绩。
我们平时要学习和劳动相结合，课余时间多做做手工、家务……慢慢培养我们的自立能力，多参加学校组织的各种活动，培训我们的适应社会能力，我们还要学会控制自己，不乱发脾气，尊重老师，尊重别人，培养我们的团队能力。只有不断注重自身健康人格的培养，才会使我们成长为一个对社会有用的人。
我们还要尊重父母，孝敬长辈。孔子的学生问孔子，什么是“孝”?孔子回答两个子“色难”，也就是说:“我们要孝敬家长时，最基本的原则就是给家长们一个好脸色，不要和他们说话时动不动就急。和他们说话时要用一种和颜悦色、好话好说的心态去说。
中小学生人格教育观后感【3】
今天上午八点，我看了于丹博士导师主讲的《中小学生人格教育》，我的感受很深。如果看过得人一定十分奇怪，这是一个教家长教育孩子的讲座，你一个小孩儿，能有什么感受呢?因为我看到了自己的不足。
这个讲座一共分为四讲，我总结起来就是四点:树立目标;不听话，爱发脾气的正确引导;学会感恩:抵抗挫折。给我印象最深的就是第三讲和第四讲。
第三讲讲了家长怎样教导孩子学会感恩，于丹老师讲了孔子的弟子问孔子孝是什么?孔子只说了两个字，色难。意思是千难万难都要给父母一个好脸色看，可现在我们呢?正好相反，成了父母千难万难到要个我们一个好脸色看。可将开的社会上，你已经有了习惯，爱发脾气，可昔日的父母已经变成了同事、上司甚至是素不相识的人，他们可不会将就你，可见控制情绪的重要性。
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理:哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样!
我以后要克服于丹老师指出的现代儿童的主要病症，做一个健康向上积极奋进的自己。
中小学生人格教育观后感【4】
今天星期六我和爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。
于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：1。父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。2。孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。3。怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。4。培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中我最有感触的是第2个主题。
在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你
在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。
中小学生人格教育观后感【5】
今天，我观看了于丹老师的讲座《中小学生人格教育》。
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中中学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。我们还要懂得怎样自我
于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话，这一点其实也不假，学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而最重要的，便是怎样做人。只有学会了做人，自己所学的知识才能够正确的利用。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。而我们中学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。像三国时期的司马懿教育孩子一样，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
观看完于丹老师的讲座后，我深深地明白了做人不可太孤傲这一道理。大家都知道楚霸王项羽吧!他的出身不比刘邦卑微，他的军队也许比刘邦的更强大，但他为什么最后失败了呢?最主要的原因就是他不信任别人，他的身边不乏有文武双全的人物，但是他生性多疑，总是不相信别人，导致自己最后遭受十面埋伏。关羽的遭遇和项羽也类似，关于身为武圣，却太孤傲，就是因此，他才会败走麦城，至自己于死地。所以，搞好人际关系还是很重要的。
大人们常说，要想成才得先成人。所以，我们身为一名中学生，肩负着祖国的希望，要想成长为一名优秀的合格人才，需要学的不仅仅是知识，更重要的是还要学会做人!
中小学生人格教育最新观后感范文
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