成长教育观后感600字范文5篇【精简3篇】
成长教育观后感600字范文5篇
篇一：《成长教育观后感》
在现代社会中，教育一直被认为是培养下一代的重要途径。然而，传统的教育方式往往只注重学生的知识储备，而忽略了他们的综合素养和个性发展。在阅读《成长教育观》这本书之后，我对于教育的看法发生了很大的改变。
《成长教育观》一书主要讲述了一位教育家的成长教育理念。他认为，教育应该注重培养学生的综合素质，让每个学生都有机会全面发展。他强调了教育的目标不仅仅是培养学生的知识，更重要的是培养他们的创造力、思维能力和自主学习能力。只有这样，学生才能真正成为能够适应社会发展变化的人才。
阅读这本书让我深刻认识到，传统的教育方式存在很多问题。一方面，学生们的学习兴趣往往因为过于注重考试成绩而被扼杀，他们只是为了应付考试而学习，而不是真正对知识感兴趣。另一方面，学生们的个性和创造力也得不到充分的发展，他们被要求按照规定的模式去学习和思考，缺乏独立思考的能力。
与传统的教育方式相比，成长教育注重培养学生的自主学习能力和创造力，让学生真正成为学习的主体。这种教育方式强调学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和解决问题的能力。只有这样，学生才能在未来的社会中有更好的发展。
读完《成长教育观》这本书后，我对教育有了更深刻的认识。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和个性发展。我也意识到，作为一名学生，我应该主动参与到学习中去，发挥自己的主观能动性，努力培养自己的创新意识和解决问题的能力。
总之，成长教育观给我带来了很多启示。我相信，只有通过改变传统的教育方式，注重培养学生的综合素质和个性发展，才能真正培养出适应社会发展变化的人才。
篇二：《成长教育观后感》
《成长教育观》一书让我对教育的理念和方法产生了很大的触动。我深深地认识到，传统的教育方式已经无法适应时代的发展需求，我们需要更加注重培养学生的综合素质和个性发展。
这本书给出了一个全新的教育观念：成长教育。成长教育不仅仅是培养学生的知识，更重要的是培养他们的创造力、思维能力和自主学习能力。成长教育注重学生的全面发展，让每个学生都有机会发展自己的特长和兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
通过阅读这本书，我对传统教育方式中的一些问题有了更深刻的认识。传统的教育方式往往过于注重考试成绩，忽略了学生的兴趣和个性发展。学生们被要求按照规定的模式去学习和思考，缺乏独立思考的能力。这种教育方式使得学生们的学习兴趣逐渐消失，他们只是为了应付考试而学习，而不是真正对知识感兴趣。
与传统的教育方式相比，成长教育更加注重学生的主体地位和自主学习能力。它鼓励学生们发挥自己的特长，培养他们的创新意识和解决问题的能力。通过参与各种实践活动，学生们可以在实践中学习，提高自己的综合素质。
读完《成长教育观》这本书之后，我对教育有了更深刻的认识。我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和个性发展。我也意识到，作为一名学生，我应该主动参与到学习中去，发挥自己的主观能动性，努力培养自己的创新意识和解决问题的能力。
总之，成长教育观给我带来了很多启示。我相信，只有通过改变传统的教育方式，注重培养学生的综合素质和个性发展，才能真正培养出适应社会发展变化的人才。
成长教育观后感600字范文5篇 篇三
《成长教育》这部电影也可以看做是一个高中女生与成年男人的奇特历险，你是否看过这部作品?看完之后你有什么感想呢?这里给大家分享一些关于成长教育观后感，方便大家学习。
成长教育观后感1
今晚和同学们一起看完了《成长教育》这部电影，本来对这部电影兴致缺缺的我，却在看完后久久不能平静。内心的翻江倒海清清楚楚的提醒我，对人生的态度我有了翻天覆地的变化。
一直以来，对生活总是抱着态度的我，虽然总把天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感挂在嘴边，但骨子里还是抱着侥幸态度。害怕吃苦，不愿付出。总是傻傻幻想有朝一日能够不费吹灰之力获得巨大成功，甚至苦苦思索一条通往成功殿堂的捷径。我只看到那个农夫不费“一兵一卒”在树桩下捡到了撞的兔子，却忽略了最后的结果，农夫等了一辈子，却再也没能等到另一只。
“我用我最珍贵的.第一次换取一个教训，我的人生没有捷径可走!”无论是珍妮的这句话，还是她那不幸的遭遇，都无疑给了我当头棒喝，让我彻底看清，一直以来，我的路都偏离了正常的轨道。
是啊，不管是珍妮，我，还是大家，我们的人生都没有捷径!只有一步一步，脚踏实地，才能到达我们所期盼的那个彼岸。珍妮以为可以不用再学那些枯燥的、无聊的课程，以为找到了人生的捷径，以为可以轻而易举得到自己所向往的生活。最终，邪恶的欺骗，无情的抛弃，残酷的现实撕碎了蒙住她眼睛的那层绝美的不堪一击的薄纱，那一刻她才看清，她错了，可是却是以惨痛为代价。相较于珍妮，我们更为幸运。她用她最宝贵的东西换取了这个教训，明白了她的人生没有捷径。这不仅是她的教训，也是我们的。在同情她的遭遇的同时，我们更应该反省自己，从她的教训中学会脚踏实地，厚积薄发。
在过去的这么多年里，像迷失时的珍妮一样，我活在自己给自己编制的梦里。我以为我的人生有捷径，我曾信心满满地以为一定存在着那么一条路，没有荆棘，没有泥泞，不崎岖，不遥远，它可以带着我轻轻松松到达那梦里向往的美丽天堂。哪怕等了很久，哪怕迷茫无措，哪怕遥遥无期，我却傻傻的近乎固执地坚信有那么一条我现在没发现但将来必然会发现的隐藏着的路。可是，珍妮的故事狠狠地给了我一巴掌，让迷糊了二十年的我瞬间清醒。我很庆幸，虽然因走错很远要付出更多，但好在亡羊补牢，为时不晚。
是的，我的人生没有捷径!我们的人生没有捷径!惟有踏踏实实地付出，才能稳稳当当地收获!胜利的果实需要汗水的灌溉，成功的光环需要付出来滋养。还等什么呢?让我们扬帆起航，在人生的路上留下我们踏实的脚印和努力的汗水!
成长教育观后感2
熱愛英倫范兒的終歸是要贊一個的。生活沒有捷徑，不要隨便接受別人的贈予。看著電影的時候我在想：為啥女文青(其實應該說熱愛文藝的小姑娘)格外容易被誘惑?是愛幻想么?是虛榮么?是缺少理性么?為啥中低收入水平家庭的小姑娘更容易被誘惑、家庭還常常在其中扮演推一把的角色?每次看到這樣的事情，我心裡都會覺得悲酸。
東拉西扯中覺得電影里對宗教的態度也很有些意思，我對C.S.路易斯的讀者們很感興趣，英國人對他那麼崇拜，可他們崇拜的是他的通俗廣播節目，還是童話或者宗教書呢?
你看，即便是成為路易斯的粉絲，也不能就因此避免做罪的軟弱的奴僕。真真是你看人有多軟弱，教育真的能幫助人確立人生準則和方向嗎?當罪的試探降臨的時候，人的妥協有多不可思議。她有想到過她讀過的那麼多書嗎?那些文學的、宗教的、歷史的書，不是該有過很多啟示嗎?若不是男主角結了婚不再回頭，女主角會因此在絕望中重新尋找出路嗎?(若影片能突出這個張力就更好了)
電影在高潮之前的節奏不錯，從一開頭我們就看到各種不對勁在往前發展，觀眾暗暗為女主角著急卻也沒有辦法，終於故事的所有鋪墊都在高潮時轟然倒塌散落一地，再讓女主角重新拾起。和所有那些我喜歡的英國電影一樣，總是慢慢醞釀發酵各種令我們感到不對勁的氣氛，最後仿佛來一場最邋遢的不可收拾的暴雨，主角從這些絕望裡再收拾重整出一個人生，但這部電影在這之後的結尾就有些虎頭蛇尾了。
不過無論如何這個電影都很成功啦，它挑起了不少話題，而這些話題正是將我們難倒和令我們思考的。
女性接受良好教育、尤其是文學藝術方面的，目的何在?或者說教育之於女性究竟是什麽?
電影里除了女主角之外還有各種女性：即便並不缺少自己的想法和慾望也只能對丈夫唯命是從的家庭主婦，受過良好教育過獨立生活卻也只能在女主角拷問之下為之黯然的女教師，宗教觀和生活觀都趨於保守和嚴格的女校長，漂亮無腦但是快樂順從的時尚情人……好在女主角還有和她們進行比較，來思考自己想要的人生。(當然，這不過是戲，在現實中，這故事會有的結局太多。)
最後，其實教育的功能還是出來了。真的，你受過的教育，不但是束縛塑造你並且時常令你感覺不舒服的力量，但到了最要命的時候，它也能救你，能使你得自由。你受過的教育，會很容易跳出來，告訴你別妥協。
女主角的爸爸也以為女兒若受過最好的教育，就不會有那麼懼怕了，因為她可以找到很好的歸宿，也可以選擇獨立而自由的生活。但其實，教育也不能叫人最終得自由，是真理叫人得自由，有機會得著真理和自由的人，是神所喜悅的。
比較我們自己，還是覺得他們蠻幸運的，因為看起來，一個崇拜親近路易斯、一個認真思考宗教問題的國家的人們，比我們容易得著，自由。
最後，感謝我們生命中那些太不完美，規矩認真守準則的人們，這個世界總是渴望有好多繽紛好多新鮮好多變幻，但他們卻在那裡，日復一日年復一年。歸根到底，還是守規則比較讓人安心。
成长教育观后感3
《成长教育》这部电影也可以看做是一个高中女生与成年男人的奇特历险，珍妮和大卫是电影中的男女主角，两人在一场大雨中首次邂逅。珍妮抱着她的大提琴，这时大卫开车从她旁边经过，他并不直接邀请珍妮上车，只说为大提琴考虑，不能让乐器淋雨。面对这种高水平选手，珍妮只能放松警惕，她无法不中招。还有一个细节可以看出大卫在人情世故上的娴熟。。一次见到珍妮的妈妈玛乔丽，大卫说自己不知道珍妮有个姐姐。这句看似不经意的话，足以让玛乔丽心旷神怡，从而对大卫介入女儿的生活大开绿灯。珍妮的父亲杰克相对保守，一心指望着女儿上牛津，但他也不反对珍妮和大卫相处。大卫这样的成功人士没准可以给女儿提供一条捷径，为什么要横加阻扰?
两个监护人偶尔才半推半就，更多的时候是默许。就在这种无阻尼的环境中，大卫一步步让小女孩脱离高中女生正常的生活轨道。由课余时间参加音乐会开始，到周五缺课参加油画拍卖，接着离开家跟大卫一起度周末，下一步干脆去了巴黎。两人跟热恋中的情侣无异。珍妮梦想中的美好生活由文学、美食、音乐、绘画、法国电影和旅游构成，在极短的时间内，大卫让她的人生愿望一一得到满足。
珍妮是个比较早熟的女孩子，所以对学校里的同龄男生的追求并不在意，也没有特殊的激动。反而对30岁的大卫产生好感，因为在他身上她可以找到她梦想的影子，有很多新奇的事物，跟她之前枯燥的生活相比简直是天壤之别。正是这些太过华丽的东西，才使得她一步步深陷其中。值得庆幸的是最后她有重新回到了原来的生活轨道，进入了牛津大学。
看了《成长教育》这部电影之后，我感触最深的就是：不要太过急躁，要会忍耐。我现在是学生，外面世界的缤纷无异会对我有一定的吸引，但是，时机未到，就算现在进入了外面的世界，也不可能给自己的未来很大的希望。要等到年龄、学识、修养、能力都适合的时候，这样就可以减少面对社会的压力。那个时候，自己才算是真正的成熟，也避免了女主角这种类似的经历。女主角跟大卫在一起过着天堂般享受的生活。但是，天下没有免费的午餐，不要随便相信轻易的来的奢侈，没有付出是不可能轻易收获的。端正自己的态度，立足当下，做好自己现在该做的事，而不是成天想着不可能的事情。
成长教育观后感4
确实是好电影啊。认识生活本身就是不易的。
你希望，你的生活没有压力，睡觉醒来就有你想吃的，想喝的;
你希望，睡觉时，静悄悄地无人打扰，香甜，酣畅;
你希望，天天你的周围花香四溢，有你喜欢的味道，你想听的声音，鼓励的话语;
你希望，健康，快乐;
你希望，有钱花，有房住，有人爱，许多人围着你，注视你;
你希望，工作不会有人逼你，并且，工作对你而言总是有乐趣，不难;
你希望，什么都会一点，会音乐，写的一手好文章聪明，总之，不遇上麻烦;
你希望，你的生活总是新的，每天有新的刺激;
……
于是，你获取，而恰好有人给你。一切看起来那么容易，优雅 ，从容。你咯咯笑。很快乐。觉得世界不过如此，你可以玩的很好，你可以幸福，你的命运就在你的手里，觉得那些忙忙碌碌的人实在是很好玩，他们是蚂蚁，是蜜蜂，是被削脑袋的人，他们“死了”，无聊，循规蹈矩，碌碌无为。世界都是由四眼田鸡组成的。
但总会有一天，当你一个人时，你被玩了，你会发现，不是所有的东西总是放在那里等着你的，也不是所有人都是那么善良，对你很好。你感到受伤，感到世界骗着你。流泪，伤心。你就抱怨了：他们也太那个了吧，看着你掉进深渊也不救你，知道他是已婚，也不告诉你，知道他玩你也不告诉你，他们总么可以这样子嘛!
你才懂得，获取也没那么容易，他们的优雅，从容，也是需要很多时间扮演蜗牛，蚂蚁而来的。才懂得，这世界好多东西不是那么明显，而谁也没有义务告诉你，这危险，那个对你是有害的。你以为谁都关注你啊?你选择的，你有权利，当然，那个责任也是你的。呵呵。就是这样。他人就是地狱嘛!谁能那么了解你自己，而谁又那么看不清你自己?还是你。就是爸爸感到签名是假的`时，也愿意说服自己，他们尊重你啊，他们爱你啊!为毛要对什么都怀疑?他们都是为你好啊，他们想让你好啊。他们也不了解啊。责任是你嘛!
当你知道时，你想原来幸福没有捷径的!世界不是你原来看到的那个样子，你看到的更多了。于是你回到你该走的路，路还是那个路，但也不同了。原来每个蚂蚁、蜜蜂身后都是一个世界啊!他们都有各自的命运，都有各自的路，他们是独特的，不是死的。而你，在别人眼中就变成了四眼田鸡了，变成了一只蚂蚁，一只蜜蜂了。但你知道，你是有一个世界的，大吧，小吧，但是是你的世界。而且，你也会努力让自己不变成你想象中的四眼田鸡，其实，谁都不是你想像中的四眼田鸡。
就是这样，这世界就是这样，经历过后，你会看到更多，不会再那么"果断"了，不会认为别人都是死的了。
总之，祝你幸福，一路走好。
成长教育观后感5
欧美的校园题材电影总是和教育分不开。15岁开始，几乎所有的孩子都厌倦了按部就班、一成不变的校园生活，大人的潇洒生活成为少男少女的向往，如何在同龄人中显得更酷似乎比经营未来变得更加重要，这种心态几乎是所有人都要经历的成长伤痛。
然而，一个人不就是要经历伤痛才能化茧为蝶?是被青春的迷惘围堵还是突破迷茫将是青春永远的课题，这是青春的痛苦所在也是青春的魅力所在。《成长教育》有着直白的片名，但是我在这部影片中看到了很多很多关于永恒的东西。
珍妮是一个16岁的优等生，爸爸对珍妮的期望是她能够考上第一学府牛津，家中所有集体活动和个人活动的开展都要服从这个主题。
人来到这个世界上有三个问题：我是谁，我从哪儿来，要到哪儿去。这个问题伴随人的一生，即使我们很想忽略行为的指向性和目的性，我们不可
我们都当过学生，我们都问过这样的问题，我们为什么要学习。大部分的家长会笼统地回答为：因为你是学生。如果我们进一步问不好好学习会怎么样，很多家长就不能保持镇静了，他们的陈词滔滔不绝，诸如，不学习就会完蛋，不学习就找不到好工作，爸爸妈妈养你能到何时，以后不还是要靠自己生活，甚至有的家长会吓唬孩子，不好好学习就得去扫大街或者收垃圾。
这种不负责任的回答带给我们的是绝望而不是动力。这种回答首先是不符合客观情况的进而又是泯灭人性的，儿童的安全感来自家人，而家长却首先将这种依赖感过早打破。
珍妮面对的问题是全世界小资产阶级家庭孩子会面对的问题。珍妮的嗜好是大提琴，珍妮非常喜欢大提琴，可是爸爸告诉珍妮，嗜好就是嗜好，嗜好的唯一作用就是你在面试的时候说我的嗜好是大提琴这句话并非骗人。而乐器对于珍妮的意义似乎只成为一种证明，这种情况让珍妮感受到很多说不出的沮丧和讽刺。当人对一种东西只有功利性需求的时候是无法实现对其的完全掌控，功利性只能是一个侧面的动力因素。
成长教育观后感600字范文5篇
