与子女同行读后感【精简3篇】

与子女同行读后感 篇一

《与子女同行》是一本让人深思的家庭教育书籍。在阅读这本书的过程中，我不禁反思了自己与孩子相处的方式和教育方法。这本书以亲子关系为主线，探讨了孩子成长过程中的各种问题和挑战。作者通过自己的亲身经历和观察，深入剖析了家庭教育的现状和亲子关系的重要性。

作者在书中提到了许多关于亲子关系的观点和建议。其中一个观点是，在与孩子相处的过程中，家长要以身作则，做一个积极向上、有责任感的榜样。孩子是非常敏感的，他们会模仿和学习家长的行为和态度。如果家长自己没有良好的行为习惯和价值观，那么孩子也很难从中受益。这让我想到了自己平时的一些行为，有时候我会因为工作压力大或者情绪不好而对孩子发脾气，但是这样的行为对孩子的成长并没有任何好处。通过阅读这本书，我意识到要改变这种不良的行为习惯，要时刻保持良好的心态和行为，给孩子一个积极向上的榜样。

另一个观点是，家长应该注重培养孩子的独立性和自信心。在孩子成长的过程中，家长往往会过于保护孩子，不愿意让他们面对困难和挑战。但是，这种过度保护并不利于孩子的成长。孩子需要有自己独立思考和解决问题的能力，需要学会面对困难和失败。因此，家长应该给予孩子适当的自由和责任，鼓励他们独立思考和解决问题。通过这种方式，孩子将会变得更加自信，也更加有能力面对未来的挑战。

通过阅读《与子女同行》，我对亲子关系有了更深入的理解。我明白了作为家长，我要做的不仅仅是给予孩子物质上的支持，更重要的是在心灵上给予他们关爱和支持。我也明白了培养孩子的独立性和自信心的重要性，要给予他们适当的自由和责任。这本书让我对自己的教育方式有了更深入的思考，我相信通过改变自己的行为和态度，我能够成为一个更好的家长。

与子女同行读后感 篇二

《与子女同行》是一本家庭教育的实用指南，通过作者的亲身经历和观察，深入剖析了亲子关系的重要性和家庭教育的现状。在阅读这本书的过程中，我深受启发，对自己在子女教育方面的做法和方法进行了反思。

这本书中提到了很多关于亲子关系的观点和建议，其中一个观点是，家长应该注重培养孩子的品德和价值观。在孩子成长的过程中，家长往往会过于关注孩子的学习成绩和物质需求，而忽视了他们的品德和价值观的培养。然而，品德和价值观的培养对孩子的成长和未来发展至关重要。因此，家长要从小开始培养孩子的道德观念和价值观，让他们明白什么是对的，什么是错的，以及如何做一个有责任感和良好行为习惯的人。

另一个观点是，家长应该建立良好的沟通和信任关系。孩子需要得到家长的关爱和支持，而这种关爱和支持不仅仅是物质上的，更重要的是心灵上的。家长要倾听孩子的想法和感受，给予他们合理的建议和支持。同时，家长也要与孩子建立起信任的关系，让他们敢于向家长倾诉自己的困惑和烦恼。通过良好的沟通和信任关系，家长能够更好地了解孩子的需求和问题，给予他们适当的帮助和引导。

通过阅读《与子女同行》，我意识到作为家长，我要注重培养孩子的品德和价值观，让他们明白什么是对的，什么是错的。同时，我也要与孩子建立起良好的沟通和信任关系，让他们敢于向我倾诉自己的困惑和烦恼。这本书给予了我很多启示和思考，我相信通过改变自己的教育方式和方法，我能够成为一个更好的家长，给予孩子更好的成长环境和教育。

与子女同行读后感 篇三

与子女同行读后感

一路同行是最大的帮助

谈到成功与家庭教育,许多人最感兴趣的是:在每科课业学习上,如何给孩子以具体的帮助。在这一点上,我觉得最有说服力的楷模莫过于我的丈夫,而他的做法只有一个,那就是:与孩子一路同行。

我丈夫是一个思维机敏、智力不凡的人,他涉猎的面很广,交际也很宽,平时工作非常忙。时间对于他,一点也不夸张地说,就是成果。他无论做任何事,总是一下子进入核心,切入高层,拿出令人信服的成果。但是,在孩子的身上,他舍得拿出自己最宝贵的东西:时间。

数学最后几个难关。从微积分、导数到线性方程乃至排列、组合、数学归纳法,从概念到实用,连同各式各类的习题,一一做下去。一般地讲,此时丈夫已不再居高临下地对待儿子,但却一定要争取当一个平等的对话者,并在关键的地方起扶助作用。用很久以后儿子曾以开玩笑的口吻说的那句话,来形容这时二人的关系很恰当。儿子说:“开始时,我特别崇拜爸爸,他的话我是一句不漏,完完全全接受的。后来嘛,我发觉,爸爸的话尽管不全是对的,但是,却总

真的,这种评价已是足够了。到了高中将要结束临近高考时,局外人的话是不可能全都对的,做到“总是有所启发”已属极高评价。我深知为了这一点,丈夫看了多少书,费了多少力。他完全把自己当成一个普通的高中生,在摸索之中去体味学生的辛苦,把握学习的险阻与巅峰,没有这艰苦而扎实的努力,想“总是有所启发”,谈何容易。

有些父母经常埋怨临考前的孩子心情烦躁,几句话说不上来便冷言冷语,使大人们颇感伤心。特别是有些自以为有知识的家长,动不动在孩子面前讲一套有关学习知识的话,以为这是在“帮助”孩子。殊不知,仅凭自己对过去知识的零碎记忆,或在社会上用惯了的诸如文学、历史知识,硬塞给孩子,是有百害无一利的。因为这些家长虽有自己的一技之长,却根本不了解高考是怎么回事,对于二十几年来形成的严密、封闭、独特甚至有几分怪异的高中知识体系与升学考试体系,既没有做过认真研究,更没有一点切身体验,说的东西不是风马牛不相及,就是误导错引后患无穷。这种情况又绝不是一两句话可以解释清楚,怎么不令孩子反感急躁呢?!说句心里话,尽管我是多年的中学理科教师,对于高中应考的那一套,也不敢轻易说三道四、置其可否的。我的丈夫为能保持与儿子“平等对话”的权利,保持“一路同行”的身份,暗暗地做了多大的努力,我是一清二楚的。以他的才气与功底,尚且如此,别人自然更不例外了。这就是许多人身为“学者”、“教授”却无法辅导、帮助自己临考的孩子的奥秘之所在。

我觉得,如果你真想对自己的孩子有所帮助,那么你只能将自己也视为应试的考生,亲自去经历一切、体验一切,只有如此,你才可能与自己的孩子一路同行,并在孩子的成功中分享最大的快乐。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的'事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视"读"

在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。