优秀是教出来的读后感【经典3篇】

优秀是教出来的读后感 篇一

《优秀是教出来的》这本书让我深刻地反思了教育的重要性和影响力。在这本书中，作者通过一系列的案例和故事，向我们展示了优秀人才的成长背后都离不开教育的力量。这让我重新认识到，教育对于个体和社会的发展都具有不可估量的价值。

在这本书中，作者用大量的事例证明了优秀人才的成长离不开优秀的教育。他们所接受的教育不仅仅是知识的传授，更是对于品德和素质的培养。通过这些故事，我深刻地认识到，优秀人才的成长不仅仅是天赋的结果，更是教育的结果。

教育的力量是巨大的。它不仅能够开发和激发学生的潜力，还可以塑造学生的性格和价值观。通过优秀的教育，我们可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和合作能力。这样，他们才能够在未来的社会中发挥更大的作用。

而作为教育者，我们要有责任和使命感。我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人。我们要发现学生的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和独立思考能力。只有这样，我们才能够真正教出优秀的人才。

这本书给我带来了很多思考。我深刻地认识到，作为教育者，我们的责任和使命是非常重大的。我们要关注每一个学生，因为每一个学生都可能是未来的优秀人才。我们要用心去教育，用爱去影响，用智慧去启迪。只有这样，我们才能够真正教出优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

通过阅读《优秀是教出来的》，我深刻地认识到了教育的重要性和影响力。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的品格和价值观。作为教育者，我们要有责任和使命感，用心去教育每一个学生。只有这样，我们才能够真正教出优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

优秀是教出来的读后感 篇二

《优秀是教出来的》这本书给我带来了很多启示和思考。在这本书中，作者通过一系列的案例和故事，向我们展示了优秀人才的成长背后都离不开教育的力量。这让我深刻地认识到，教育对于个体和社会的发展都具有不可估量的价值。

这本书中的案例和故事让我重新认识到，优秀人才的成长不仅仅是天赋的结果，更是教育的结果。优秀人才所接受的教育不仅仅是知识的传授，更是对于品德和素质的培养。通过优秀的教育，我们可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新精神和合作能力。这样，他们才能够在未来的社会中发挥更大的作用。

这本书还让我对教育者的角色有了更深刻的认识。作为教育者，我们要有责任和使命感。我们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人。我们要发现学生的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和独立思考能力。只有这样，我们才能够真正教出优秀的人才。

通过阅读《优秀是教出来的》，我深刻地认识到了教育的重要性和影响力。教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的品格和价值观。作为教育者，我们要有责任和使命感，用心去教育每一个学生。只有这样，我们才能够真正教出优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。

优秀是教出来的读后感 篇三

优秀是教出来的读后感

　　当品味完一本著作后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的优秀是教出来的读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　最近，我们全校教师共读了《优秀是教出来的》一书。读后颇有感触，俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老

　　《优秀是教出来》这本书给了我们答案。作者克拉克先生从细微处着手，通过对55个教育细节的处理，创造出教育奇迹。是不是克拉克天生拥有超人的能力呢？仔细阅读了全书，得到的答案是否定的`。他之所以获得成功，是因为克拉克先生具备了当代教师的优秀品质——对教育事业的真诚与执着，以及对学生的奉献精神。

　　“没有爱就没有教育”，克拉克用自己的实际行动再次验证这句话属于教育界的至理名言。他把对学生的爱灌注在日常到教育工作中，如：为了让全班学生都能按时完成家庭作业，自己每天坚持给孩子们做点心作为奖励，“那年，我简直成厨爷了。”为了赢得孩子们的心，克拉克坚持学习双绳跳，导致自己的额头被绳子打伤……。这些日常小事，可能很多教师认为微不足道的，而克拉克却立足于此，由此创造日常学习中的惊喜，把自己的爱通过这些渠道传递给学生。他处处关心学生，理解学生，和学生交朋友，最终得到了学生的拥护和爱戴，从而让学生喜欢他，尊敬他，让学生在一种自然、自觉的状态下，开始喜欢老师的课，喜欢完成老师布置的作业。

　　如果我们和克拉克一样，在与学生的日常相处中传递我们的爱，用足够的耐心和恒心去面对孩子们，相信我们的学生也会如书中的孩子们一样，会为我们的真情而感动，从而提高他们的自尊心和自信心，成为一个个“优秀”的孩子。