《创造宣言》读后感(推荐4篇)
《创造宣言》读后感 篇一
《创造宣言》是一本极富启发性的书籍。它以简洁明了的语言，阐述了创造力的重要性，并为我们提供了一套实用的方法来培养和发展自己的创造力。读完这本书，我深感受益匪浅。
首先，书中强调了创造力在现代社会中的重要性。作者指出，创造力不仅是艺术家和创业者的专利，而是每个人都应该具备的基本能力。在现代社会中，随着科技的飞速发展和竞争的日益激烈，创造力成为一种越来越重要的竞争优势。只有具备创造力的人才能在日新月异的世界中立足，并找到解决问题的独特方法。这一点让我深感警醒，也激发了我对创造力的渴望。
其次，书中提供了一套实用的方法来培养创造力。作者通过分析创造力的本质和特点，总结出了一些创造力的培养方法。例如，作者鼓励我们保持开放的心态，勇于尝试新的事物，不断追求新的知识和经验。同时，作者还强调了创造力与坚持的关系，指出只有通过长期的坚持和努力，才能培养出真正的创造力。这些方法都很实用，我在读完书后就开始尝试实践。我发现，只要坚持不懈地去尝试和学习，我的创造力逐渐得到了提升。
最后，我对这本书的结构和语言也非常满意。书中采用了简洁明了的语言，避免了过多的理论性讨论，使得读者更容易理解和接受。同时，书中还穿插了一些有趣的案例和故事，使得阅读过程更加生动有趣。整本书的结构也非常合理，按照逻辑顺序展开，让读者能够系统地学习和理解创造力的知识。
总之，读完《创造宣言》给我留下了深刻的印象。它不仅提醒了我创造力的重要性，还为我提供了一套实用的方法来培养和发展自己的创造力。我相信，只要我坚持实践和学习，我的创造力一定会有所提升，为我在未来的生活和工作中带来更多的机会和成功。
《创造宣言》读后感 篇二
《创造宣言》这本书读后让我深受启发。作者在书中传达了创造力的重要性，同时也为我们提供了一些实用的方法来培养和发展创造力。这本书让我重新认识了创造力，并激发了我对创造力的热情。
首先，书中强调了创造力的重要性。作者指出，创造力是人类的天性，是我们与生俱来的能力。然而，在现实生活中，我们往往被规则和常规所束缚，忽视了自己的创造力。作者通过一系列的例子和论述，让我意识到创造力在个人发展和社会进步中的重要性。只有具备创造力的人才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，创造出真正有价值的东西。这一点让我深感警醒，也激发了我对创造力的渴望。
其次，书中提供了一些实用的方法来培养和发展创造力。作者指出，创造力并非天才的专利，而是可以通过努力和实践来培养的。例如，作者鼓励我们保持开放的心态，勇于尝试新的事物，不断追求新的知识和经验。同时，作者还强调了创造力与坚持的关系，指出只有通过长期的坚持和努力，才能培养出真正的创造力。这些方法都很实用，我在读完书后就开始尝试实践。我发现，只要我保持积极的心态，勇于尝试和学习，我的创造力逐渐得到了提升。
最后，我对这本书的结构和语言也非常满意。书中采用了简洁明了的语言，避免了过多的理论性讨论，让读者更容易理解和接受。同时，书中还穿插了一些有趣的案例和故事，使得阅读过程更加生动有趣。整本书的结构也很合理，按照逻辑顺序展开，让读者能够系统地学习和理解创造力的知识。
总之，读完《创造宣言》让我对创造力有了全新的认识和理解。它不仅提醒了我创造力的重要性，还为我提供了一些实用的方法来培养和发展创造力。我相信，只要我坚持实践和学习，我的创造力一定会有所提升，为我在未来的生活和工作中带来更多的机会和成功。
《创造宣言》读后感 篇三
陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。
好的师生互动尤其是小学课堂教学中的师生互
动不仅有利于课堂教学效率的提高，更有利于小学生身心健康的成长。教学中师生间和谐、友好的互动是学生个性心理得以发展的重要背景和条件，学生不仅受到情感的熏陶，也学会尊重自己、尊重他人。对于老师来讲，教学的目的不是为“教”，而是在互相学习中，不断扩展自己的生命空间，不断创造新的自我；而对学生来说这种互动的氛围更益于他们接受新知识。在课堂上，师生之间有了更多对话和商谈的机会，学生在与老师的互动学习中，体验到学习的乐趣和成功的快乐；教师也会在与学生的交流中，感受教学带来的自豪感和成就感。新型的课堂必须强调课堂互动，以学生发展为根本，让学生成为课堂的主人。
生生互动是指学生与学生之间发生的各种形式、各种性质、各种程度的相互作用和相互影响，是学生与学生之间在课堂上交换思想的过程。生生互动对培养学生的创新意识、创新能力、学习的自主性和团结协作能力等有着很好的促进作用。与教师之间的相互作用相比，学习伙伴间的相互作用更紧密、更亲切、更认真、更丰富多变。而且，学生能更直接地从同伴那里获得行为和方式和思想上的交流，并且获得从教师那里得不到的信息，通过与学习伙伴的相互作用，学生得到各种机会，慢慢地培养起自己沟通、合作的技巧。
说到教师的成功，这不禁使我网络上颇为流行的《做教师的22条军规》的部分条款，分成运筹职业：三尺讲台与你一生有约，决胜课堂：让你的教学充满激情与诗意，倾情心田：让爱做主，剑指未来：让你的教师生涯遍洒阳光四个部分，共二十二条，即明确自己的职业特点；保持一颗平常心；抛弃浮躁，立即行动；策划自己的未来；永远不要说校长的坏话；用笑声感染每一个人；做一个受欢迎的教师；着眼细节，造就专业；让学生感受到你的关注；引导学生快乐地思考；让学生学会自己“捕鱼”；在课堂教学中彰显你的个性；做一个用心倾听者；绝不放弃任何一个学生；艺术地表扬与批评学生；宽容比惩罚更有力量；永远保持求知者的`姿态；做一个有反思力的教师；在继承的基础上不断教学创新；走可持续专业发展之路；致力于成为一名研究者；做健康快乐的教师。我想，做到了这些，具备了这些素质，教师应该就能成功地创造出值得自己崇拜的人了。
最后，引用大家非常熟悉的陶行知先生的一段话，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”让我们一起做个有心人吧，“创造”就在你我身边！
《创造宣言》读后感 篇四
每当我打开《十万个为什么》这本书时，看见上面有许多深奥的问题，便产生了好奇心。在五彩缤纷的的世界里，我们面对奇奇怪怪的事物，形形色色的自然现象，我们只有在书里寻找它的答案。
《十万个为什么》是一种科普知识系列丛书，一共分四本，内容丰富。大到天文地理，小到生活琐事。这本《十万个为什么》它不仅能帮我们开阔视野、增长知识，还能提高学习兴趣，真是我们的好帮手。有了《十万个为什么》这本书后，我知道了许多知识：蛇老把舌头伸出来是因为它们为了闻味，寻找食物：大熊猫是珍贵的保护动物是因为地形气候、植物的变化，使他们越来越少，逐渐消失了；罂栗被称为“有毒植物之王”那是因为罂栗是制作xx的原料。
在这本书中，我最感兴趣的一篇文章是：“企鹅为什么不怕冷？”书上说了那是因为企鹅经过数千年暴风雨的磨炼，全身的羽毛已经变成重叠，密集的鳞片状，这种特殊的雨被，不但海水难以浸湿，就是气温在零下近百摄氏度，也休想攻破它保温的防线。而且，在企鹅的皮层下面，有一层厚厚的脂肪层，对防止体温散失又起到很好的作用。所以，企娥在寒冷的南极也能生存下去。别看企鹅每天都穿着漂亮的礼服，它可是一位游泳健将呢！企鹅游泳的速度很快，每小时能达到36公里。
《十万个为什么》是一本好书，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财富！
