一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计【优秀3篇】

一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计 篇一

第一篇内容

教学目标:

1. 能够理解并朗读课文《三个小伙伴》。

2. 能够通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。

3. 能够用简单的语言描述小伙伴们的特点和相互关系。

教学重点:

1. 理解课文的内容,掌握课文的基本信息。

2. 通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。

教学准备:

1. 课文《三个小伙伴》的教材。

2. 与课文相关的图片或图表。

3. 学生的绘画或手工制作工具。

教学过程:

1. 导入:通过引导学生回忆上节课学习的内容,复习课文《三个小伙伴》的基本信息。

2. 学习课文:让学生跟读课文,理解课文的内容和意义。

3. 课文分析:通过讨论和问题引导,帮助学生分析小伙伴们的特点和相互关系。

4. 绘画或手工制作:让学生通过绘画或手工制作的方式,表达他们对小伙伴们的理解和感受。

5. 分组讨论:将学生分成小组,让他们互相分享自己绘画或手工制作的作品,并讨论小伙伴们的特点和相互关系。

6. 小结:通过讨论和总结,帮助学生总结本节课的重点内容。

教学延伸:

1. 小组合作:让学生分成小组,自由发挥创造力,编写一个与小伙伴们友谊和团结合作相关的故事或剧本。

2. 角色扮演:让学生根据自己编写的故事或剧本,扮演其中的角色,展示给全班同学。

评估方法:

1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与程度和对课文的理解程度。

2. 绘画或手工制作作品:评估学生的表达能力和对小伙伴们的理解能力。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的交流和合作能力。

教学反思:

通过本节课的教学设计,学生能够理解课文《三个小伙伴》的内容和意义,同时也能够通过绘画或手工制作的方式,表达自己对小伙伴们的理解和感受。分组讨论和小组合作的环节,能够培养学生的合作能力和创造力。通过这样的教学方式,能够更好地激发学生的学习兴趣和积极参与度,提高他们的语文素养和综合能力。

一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计 篇二

第二篇内容

教学目标:

1. 能够理解并朗读课文《三个小伙伴》。

2. 能够通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。

3. 能够用简单的语言描述小伙伴们的特点和相互关系。

教学重点:

1. 理解课文的内容,掌握课文的基本信息。

2. 通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。

教学准备:

1. 课文《三个小伙伴》的教材。

2. 与课文相关的图片或图表。

3. 学生的绘画或手工制作工具。

教学过程:

1. 导入:通过观看与课文相关的图片或图表,引导学生猜测课文的内容,并激发他们的学习兴趣。

2. 学习课文:让学生跟读课文,理解课文的内容和意义。

3. 课文分析:通过阅读和问题引导,帮助学生分析小伙伴们的特点和相互关系。

4. 绘画或手工制作:让学生通过绘画或手工制作的方式,表达他们对小伙伴们的理解和感受。

5. 分组讨论:将学生分成小组,让他们互相分享自己绘画或手工制作的作品,并讨论小伙伴们的特点和相互关系。

6. 小结:通过讨论和总结,帮助学生总结本节课的重点内容。

教学延伸:

1. 小组合作:让学生分成小组,自由发挥创造力,编写一个与小伙伴们友谊和团结合作相关的故事或剧本。

2. 角色扮演:让学生根据自己编写的故事或剧本,扮演其中的角色,展示给全班同学。

评估方法:

1. 课堂表现:观察学生在课堂上的积极参与程度和对课文的理解程度。

2. 绘画或手工制作作品:评估学生的表达能力和对小伙伴们的理解能力。

3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的交流和合作能力。

教学反思:

通过本节课的教学设计,学生能够理解课文《三个小伙伴》的内容和意义,同时也能够通过绘画或手工制作的方式,表达自己对小伙伴们的理解和感受。分组讨论和小组合作的环节,能够培养学生的合作能力和创造力。通过这样的教学方式,能够更好地激发学生的学习兴趣和积极参与度,提高他们的语文素养和综合能力。

一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计 篇三

一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计

  一、教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1种笔画。

  3、理解课文内容,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。

  二、教学重点与难点:识字、写字、理解课文。

  三、教学准备:生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

  四、板书:

  14 三个小伙伴

  小野猪用嘴巴 挖树坑

  小袋鼠用皮口袋运肥料

  小 象用鼻子 浇水

  五、教学时间:二课时

  六、教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  初读课文,复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。

  揭示课题。

  1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

  板书课题:14 三个小伙伴

  2、读题,讲解:伙伴就是同伴、好朋友。

  3、提问:你有好朋友吗?你们经常一起干什么?

  4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?

  初读指导

  1、自由读课文,要求:读准字音,给每个自然段标上序号。

  2、检查自学情况。

  1)出示生字词:挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把

  2)指名读生字词。

  3)指名读课文。

  看图学习第一自然段。

  出示挂图,指名回答三个小伙伴是谁。

  小黑板先后出示下列词语:

  yě zhū dài shǔxiàng

  小野猪小 袋 鼠 小 象

  指名读,齐读。

  从图上能看出它们去干什么吗?

  出示第一自然段,指名读,齐读,指导读好句中停顿。

  一同上山栽树还可以怎么说呢?

  这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。分组读,表演。

  指导写字

  1、指名读:同拉么把巴没有要

  2、根据笔顺集体书空。

  3、师范写生字,学生观察字形结构、笔画。

  左右结构的有:拉把没写时左窄右宽。没,右上不是“几”。

  上下结构的有:要上下部分写扁些,要紧凑。

  4、学生在书上描红,在《习字册》上练写。

  5、作业:熟读课文。

  第二课时

  学习目标:

  理解课文第二到第三自然段,懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的`道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  谈话导入

  1、小朋友,上节课我们初读了14课课文,齐读题目,学习了它的生字,现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。

  2、出示卡片:一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手

  指名读,师生评议。

  新授

  1、课文中的三个小伙伴是谁呢?根据回答贴图片(作板书):小野猪小袋鼠小象

  这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图:三个小伙伴一同上山栽树了,它们手里带了栽树的工具吗?它们怎么栽树呢?

  2、出示:没有锄头挖树坑怎么办?指导读好这句话。

  这时谁第一个想出了办法?它是怎么说、怎么做的?板书:用嘴巴挖树坑

  出示:小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读,指名读,齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍,可边说边演,评议。

  3、树坑挖好了,第二个困难又来了,是什么呢?自由读第三自然段。出示:没有箩筐运肥料怎么办?这时谁想出了办法?它怎么说、怎么做?板书:用皮口袋运肥料

  你喜欢小袋鼠吗?为什么?指导读。男女生赛读,评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

  4、树坑挖好了,肥料也运来了,三个小伙伴就要栽树了,我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。

  什么叫培上泥土?指名做动作示范。

  5、没有水桶怎么浇水呢?指名读第五自然段,说说你读懂了什么?板书:用长鼻子浇水

  出示三个小伙伴说的话:你们看,三个小伙伴都这么说,都那么积极主动,没一个偷懒的。指导读小象说的话。

  什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽树,小象从山上跑到河边,一定很远,还要把长长一鼻子的水运到山上,多不容易呀!指导读第五自然段,小组比读,评议。你喜欢小象吗?为什么?演一演小象。

  6、小树终于栽好啦!出示挂图2,看看课文最后一个自然段是怎么写的?齐读,想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。

  7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领,还那么积极主动,相互配合,一同把树栽好,都很可爱。小朋友也很聪明,你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演,评选“表演小能手”,发智慧果。

  8、小朋友在一起学习,一起玩,就应该像这三个小伙伴一样,发挥自己的本领,一起努力,才能很好地完成任务,得到快乐。

  看图讲故事

  1、出示投影片

  2、小结:小熊生病住院后,小伙伴都带上礼物来看望它,关心它。这个故事告诉我们,好伙伴还应该怎样?希望大家以后也能成为好伙伴,互相关心,互相帮助。

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