一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计【优秀3篇】
一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 能够理解并朗读课文《三个小伙伴》。
2. 能够通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。
3. 能够用简单的语言描述小伙伴们的特点和相互关系。
教学重点：
1. 理解课文的内容，掌握课文的基本信息。
2. 通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。
教学准备：
1. 课文《三个小伙伴》的教材。
2. 与课文相关的图片或图表。
3. 学生的绘画或手工制作工具。
教学过程：
1. 导入：通过引导学生回忆上节课学习的内容，复习课文《三个小伙伴》的基本信息。
2. 学习课文：让学生跟读课文，理解课文的内容和意义。
3. 课文分析：通过讨论和问题引导，帮助学生分析小伙伴们的特点和相互关系。
4. 绘画或手工制作：让学生通过绘画或手工制作的方式，表达他们对小伙伴们的理解和感受。
5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相分享自己绘画或手工制作的作品，并讨论小伙伴们的特点和相互关系。
6. 小结：通过讨论和总结，帮助学生总结本节课的重点内容。
教学延伸：
1. 小组合作：让学生分成小组，自由发挥创造力，编写一个与小伙伴们友谊和团结合作相关的故事或剧本。
2. 角色扮演：让学生根据自己编写的故事或剧本，扮演其中的角色，展示给全班同学。
评估方法：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对课文的理解程度。
2. 绘画或手工制作作品：评估学生的表达能力和对小伙伴们的理解能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的交流和合作能力。
教学反思：
通过本节课的教学设计，学生能够理解课文《三个小伙伴》的内容和意义，同时也能够通过绘画或手工制作的方式，表达自己对小伙伴们的理解和感受。分组讨论和小组合作的环节，能够培养学生的合作能力和创造力。通过这样的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高他们的语文素养和综合能力。
一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 能够理解并朗读课文《三个小伙伴》。
2. 能够通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。
3. 能够用简单的语言描述小伙伴们的特点和相互关系。
教学重点：
1. 理解课文的内容，掌握课文的基本信息。
2. 通过课文理解小伙伴们的友谊和团结合作的重要性。
教学准备：
1. 课文《三个小伙伴》的教材。
2. 与课文相关的图片或图表。
3. 学生的绘画或手工制作工具。
教学过程：
1. 导入：通过观看与课文相关的图片或图表，引导学生猜测课文的内容，并激发他们的学习兴趣。
2. 学习课文：让学生跟读课文，理解课文的内容和意义。
3. 课文分析：通过阅读和问题引导，帮助学生分析小伙伴们的特点和相互关系。
4. 绘画或手工制作：让学生通过绘画或手工制作的方式，表达他们对小伙伴们的理解和感受。
5. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相分享自己绘画或手工制作的作品，并讨论小伙伴们的特点和相互关系。
6. 小结：通过讨论和总结，帮助学生总结本节课的重点内容。
教学延伸：
1. 小组合作：让学生分成小组，自由发挥创造力，编写一个与小伙伴们友谊和团结合作相关的故事或剧本。
2. 角色扮演：让学生根据自己编写的故事或剧本，扮演其中的角色，展示给全班同学。
评估方法：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和对课文的理解程度。
2. 绘画或手工制作作品：评估学生的表达能力和对小伙伴们的理解能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的交流和合作能力。
教学反思：
通过本节课的教学设计，学生能够理解课文《三个小伙伴》的内容和意义，同时也能够通过绘画或手工制作的方式，表达自己对小伙伴们的理解和感受。分组讨论和小组合作的环节，能够培养学生的合作能力和创造力。通过这样的教学方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高他们的语文素养和综合能力。
一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计 篇三
一年级语文下册《三个小伙伴》教学设计
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。
三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
四、板书：
14 三个小伙伴
小野猪用嘴巴 挖树坑
小袋鼠用皮口袋运肥料
小 象用鼻子 浇水
五、教学时间：二课时
六、教学过程：
第一课时
学习目标：
初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：14 三个小伙伴
2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？
初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把
2）指名读生字词。
3）指名读课文。
看图学习第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：
yě zhū dài shǔxiàng
小野猪小 袋 鼠 小 象
指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？
出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？
这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。分组读，表演。
指导写字
1、指名读：同拉么把巴没有要
2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。
5、作业：熟读课文。
第二课时
学习目标：
理解课文第二到第三自然段，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的`道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
谈话导入
1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。
2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手
指名读，师生评议。
新授
1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪小袋鼠小象
这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？
2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。
这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑
出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。
3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料
你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读，评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。
4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做动作示范。
5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水
出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。
6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。
7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。
8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。
看图讲故事
1、出示投影片
2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助。
