读我的老师有感(实用6篇)
读我的老师有感 篇一
我曾经有一个老师，他给了我很大的启发和帮助。他是一位年轻而富有激情的教师，总是充满了活力和创造力。每次上他的课，我都能感受到他对知识的热爱和对学生的关心。
这位老师在我高中的时候教我英语。他的教学方法与众不同，总是充满了趣味和互动。他善于运用各种教学工具，通过游戏、小组讨论和角色扮演等方式来激发学生的学习兴趣。他总是鼓励我们积极参与课堂活动，提出自己的见解，并且从不嘲笑或贬低我们的观点。他相信每个学生都有自己独特的思维方式和表达方式，他尊重并鼓励我们展示自己的才华。
除了课堂上的教学，这位老师还经常组织各种课外活动，如参加英语演讲比赛、组织读书俱乐部等。他相信通过参与这些活动，我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。他总是给予我们充分的支持和鼓励，从不嫌麻烦。他相信每个学生都有无限的潜力，只要我们肯努力，就一定能够取得成功。
在他的引导下，我的英语水平有了显著的提高。我不仅学会了更多的词汇和语法知识，还培养了自信和勇气。他总是鼓励我们大胆地开口说英语，不要害怕犯错。他说，只有通过不断地尝试和纠正错误，我们才能够进步。他的鼓励和支持使我从一个害羞的学生变成了一个自信的英语演讲者。
我将永远感激这位老师对我的影响和教导。他不仅是一位优秀的教师，更是一位值得尊敬和敬佩的人。他的热情和奉献精神激励着我不断追求进步和成长。我相信，在他的指导下，我一定能够取得更好的成绩和更广阔的发展。
读我的老师有感 篇二
我想要谈谈我曾经遇到的一位特别的老师。他是一位年长而和蔼的教育家，他的教学方式让我备受启发和感动。
我在大学时遇到了这位老师，他是我们系的导师。他教授的是一门非常枯燥的课程，但他却能够让这门课变得有趣和有意义。他总是用生动的故事和实例来讲解概念和理论，让我们能够更好地理解和应用所学知识。他还经常组织实地考察和实践活动，让我们能够亲身体验所学知识的应用价值。
这位老师对学生非常关心和关注。他总是鼓励我们积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和问题。他尊重每个学生的独特性，鼓励我们发挥自己的优势和特长。他相信每个学生都有无限的潜力，只要我们努力去发掘和挖掘，就一定能够取得成功。
这位老师还经常给予我们建设性的反馈和指导。他总是鼓励我们勇于面对挑战和困难，并帮助我们找到解决问题的方法和途径。他相信通过不断地尝试和学习，我们能够克服一切困难，取得更好的成绩和更大的进步。
在这位老师的悉心教导下，我的学业有了显著的提高。我不仅掌握了更多的知识和技能，还培养了批判性思维和创新能力。他的教导不仅帮助我在学术上取得了成功，更重要的是让我明白了人生的真谛和价值。
我将永远感激这位老师对我的影响和教诲。他不仅是一位杰出的教育家，更是一位充满智慧和慈爱的导师。他的教诲让我受益终身，成为了一个更好的人。我相信，在他的指导下，我将能够走得更远，取得更大的成就。
读我的老师有感 篇三
读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老师。
正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水埃每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。
老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。
读我的老师有感 篇四
当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是“我妈妈是老师的故事”。那里有这么一段话，“每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。”
老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里;老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊!老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。
我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。
老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。
每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。
读我的老师有感 篇五
老师是灯塔，照亮前方;老师是大地，哺育万物;老师是雨露，滋润幼苗。今天，我读了《我的老师》，对老师的爱有了更深的理解。
文章中的蔡老师是个温柔漂亮的人。“她从不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻落在石板边上。”由此可见，蔡老师是多么爱自己的学生啊!我的数学老师何尝不是这样呢?在课上，她如果看到有人搞小动作，就会连走带跑地往他身边去，举起巴掌刚要打，却又笑着说：“下次不能再犯了啊!”虽然只是一句简短的话语却不失老师的威严，又渗透着老师对我们的爱，我们沐浴着她的爱，快乐、健康、茁壮地成长着。因为她爱我们，我们也依恋着她。
文中的“我”梦游还想着去看老师，这表现了一个孩子对温柔又不失威严的老师的依恋。在放假的时候，我也经常会想起我的语文老师，甚至每天都会回想起那些发生在老师身上的事。我们六年级不准上体育课，语文老师就每个礼拜给我们上一节，那节课，老师给我们讲了许多笑话，逗得我们捧腹大笑，在我们的笑声中，老师又给我们讲起了知识，让我们边玩边学，学得轻松。
老师，您对我的恩情我终身难忘，我将以优异的成绩来报答您。
读我的老师有感 篇六
本文主要讲了作者认一个三岁半孩子为老师，而从中受到了很多启发。
文章第二段讲的是一次效游过程中，老师摘了一抱花分给大家，他不要，问老师：“花疼不疼？”为什么只要是我们认为美丽的东西就要把它毁灭呢？为什么不是保护它，让之后来游玩的人观赏呢？每天晚上看电视只要放国歌他总是跟着打节拍，他不管别人的看法，一如既往。我想说的是为什么这个小朋友敢在别人面前唱歌，而我们不感呢？是我们不会唱吗？不是。而是我们不敢在别人面前出丑。小孩子不怕事，所以他敢在别人面前唱歌跳舞。
作者在门口写条幅时，别人都夸奖他，说他写的好，而这个小孩子说：“都写的是黑字，没有什么区别。”从小孩的话中我体会到同样都是字，为什么得到别人的一点夸奖就自大起来？不都是字吗，有什么区别，比你写字写的好人多如牛毛，做人要谦虚，不能因夸奖而自大。有一次两个人在街上打架，其中有一个人还拿刀了，围的成年人马上就走开了，这个小孩看到却马上冲上前去说：“不许打架，打架的不是好孩子”，成年人应该学习这个小孩不怕危险，遇事不退缩的精神。
不知谁说过，孩子是我们每个人的老师，童年的善良、天真、勇敢常让我们自惭和羞愧。随着年龄的增长，世事沧桑，所有这些美好的东西会一点点的离我们远去，难道这就是成长的代价！
