普通教育学读后感(精选5篇)
普通教育学读后感 篇一
《普通教育学》一书，是教育学领域的经典著作之一。通读这本书，我深深感受到了教育的重要性以及教育学的深度和广度。作者通过理论分析和实践案例，系统地介绍了教育学的基本概念、原理和方法，使我对教育问题有了更深入的思考。
首先，这本书给了我对教育的全新认识。在我们日常生活中，教育似乎是一个非常普通的事物，每个人都有接受和提供教育的经验。然而，在《普通教育学》中，作者将教育提升到一个更高的层次，将其视为一门科学，探讨了教育的目的、内容和方法。我深刻意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的综合素质和能力，促进个体全面发展的重要手段。
其次，我对教育学的理论框架和研究方法有了更深入的了解。作者通过对教育学的历史发展进行回顾，系统介绍了教育学的基本概念和原理。他还通过实践案例，阐述了不同教育方法的优劣和适用条件。这些理论和实践的结合，让我对教育学的研究方法有了更清晰的认识。我学会了如何通过实证研究和比较研究来解决教育问题，也明白了教育学作为一门科学的特点和要求。
最后，这本书让我深刻思考了教育的改革和创新。作者在书中提出了一些重要的教育改革思想，如个性化教育、技术教育和全人教育等。这些思想挑战了传统的教育模式和方法，提出了更符合时代要求和学生需求的教育方式。我认为，教育的改革和创新是当今社会发展的必然趋势，每个教育工作者都应积极参与其中，不断探索和实践。
总之，读完《普通教育学》，我对教育学有了更全面的认识，对教育问题有了更深入的思考。这本书不仅是一本教育学的入门书，更是一本引领教育改革和创新的指南。我相信，在今后的学习和工作中，我会不断运用书中的理论和方法，为教育事业的发展贡献自己的力量。
普通教育学读后感 篇二
《普通教育学》这本书是我在大学教育学课程中的必读教材，通过阅读这本书，我对教育学的理论和实践有了更深入的了解，也对教育的重要性有了更深刻的认识。
首先，这本书系统地介绍了教育学的基本概念和原理。作者通过对教育学的历史发展进行回顾，从哲学、社会学、心理学等多个学科的角度，对教育进行了综合性的分析和解释。这让我对教育的本质和目的有了更深入的认识，也让我明白了教育学作为一门学科的研究方法和理论框架。
其次，这本书通过实践案例，探讨了不同教育方法的优劣和适用条件。通过对各种教育实践的分析和比较，我了解到教育是一个复杂而多样化的过程，不同的教育方法适用于不同的教育目标和学生需求。这让我明白了教育的个性化和差异化的重要性，也让我明白了教育学研究的重要价值。
最后，这本书激发了我对教育改革和创新的思考。作者在书中提出了一些重要的教育改革思想，如全人教育、技术教育和跨学科教育等。这些思想挑战了传统的教育模式和方法，提出了更符合时代要求和学生需求的教育方式。读完这本书后，我深刻认识到，教育的改革和创新是当今社会发展的必然趋势，每个教育工作者都应积极参与其中，不断探索和实践。
总之，《普通教育学》这本书给我带来了很多启发和思考。通过阅读这本书，我对教育学的理论和实践有了更深入的了解，也对教育的重要性有了更深刻的认识。我相信，在今后的学习和工作中，我会不断运用书中的理论和方法，为教育事业的发展贡献自己的力量。
普通教育学读后感 篇三
近段时间考试多多，教育学心理学都是复习重点，故此把大学时喜欢的一些名篇论著拿出来又看了看。
或许受所学专业的影响，又或许在应试教育下讨了十几年生活，对中国现行教育情况总是摇头不满的。可是现在自己从事教育也几年了，心里隐隐的一直有个问题，我们教育的结果到底是什么？日以继夜的投身在教学的第一线，甚至拿不出多的时间照顾家人和自己，这样的事业，我们的劳动获得了什么？
不管是赫尔巴特抑或是国内的教育大家的论著中，都是立意高远，读之引人向往的。教育，是教育人走向社会人的重要手段，而教师在其中的作用，必要为即将要成人的下一代的生命中写下浓墨重彩的一笔。培养一个什么样的人，先贤们都肯定的描述过，独立、自主、自由的人，这是古今中外众多教育奋斗的目标。由原先附属的人成为有自己思想见地的独立人，不仅需要知识的给养，更需要老师言传身教的树立这样的意识，买下这样的种子，在几年、十几年的时间里不断巩固、培养、煅炼而成。
再来赫尔巴特对于学生教育管理的一项也是我很感兴趣的，由于教学实践的限制，总是觉得在这一块总是学得不够。赫尔巴特认为在学生管理这一方面的方式方法主要可以分为三种：威胁，监督，权威与爱。说起来容易，可是做起来这其中的分寸是需要时间来慢慢磨练把握的。就以威胁一项来说，不管是学校教育还是家庭教育中，不管是高级知识分子还是目不识丁的文盲，都不影响威胁这一手段的广泛运用。但是，由于那些本性倔强的儿童对威胁毫不在乎，什么都不怕，而那些本性脆弱的儿童也体会不到威胁的意义，还是继续照其愿望所指使的那样去做，所以，采用威胁的方法常常不能获得预期的效果，它必须与其他方法结合进行。在《普通教育学》中，赫尔巴特都有一一分析叙述，这为我等急需积累经验，得到指导的青年教师来说无异于是开了回金手指，指明了前进的方向，避免了可能出现的错误。
书总是常读常新的，原是读书时闲暇涉猎的作品，在而后几年中亦是让人过目不忘，还能因为新的人生经历，读出新的体会，实在是饶有趣味的一个过程。
普通教育学读后感 篇四
刚借到赫尔巴特的普通教育学时，第一时间的反应就是惊讶，当时还问了同学我们确定是读这本书吗？回答是肯定的。后来想想既然老师推荐我们读这本书，那么这本书就有它应读的价值。我花了三天的时间把赫尔巴特的普通教育学大概读懂了，但是有个别的还真的还是不懂。下面我来说说我读完后的感受吧！
普通教育学这部分分为三部分：管理、教学、训育。我影响最深的`是赫尔巴特在儿童管理方面强调严格的纪律，要求在一定情况下采取威胁与惩罚手段，甚至主张体罚。认为儿童还没有形成道德意志就凭借惩罚或体罚来约束他们，但是又并不提倡无限制运用体罚，认为威胁不过是管理的一种消极措施。他说道：“当责备无济于事的时候，我们往往采用的是体罚手段。但是，如果试图完全排除体罚也是徒劳的，必须极少采用。”虽然说赫尔巴特在管理方面主张把体罚作为必要措施，没有完全摆脱封建专制性的强迫教育观念。但是还是有些值得我们借鉴的，我们教育孩子，无非就是想孩子成为我们所想的那样，所教的那样的。
我们都想望子成龙，望女成凤，希望儿女有出息，然后教育他们。但是有些家长往往是按照他们自己的那一套去教育孩子的，成功了就说我的教育方法是对的，值得大家借鉴的，就好像虎爸、狼爸的教育孩子方式，我们一看就有种这样的想法：怎么会有这样教育孩子的爸爸呢？难道精神有问题？但是我们不可否认虎爸、狼爸现在在教育孩子这一块都出名了，还有很多人借鉴呢。但是我们不能说它完全可以适用父母教育孩子的方式。所以教育管理方法都有缺点的。还有，赫尔巴特说道：“当责备无济于事的时候，我们往往采用的是体罚手段。但是，如果试图完全排除体罚也是徒劳的，必须极少采用。”这个我们可以想到当孩子在幼儿园时候，不可能没有被老师体罚过。因为孩子还小，思想上都还没有成形，不听话老师教导不听的话，在一定程度上，老师肯定会以惩罚手段管理孩子，这种现象在生活中是比较常见的，但是我们并不提倡老师的惩罚过度，一定的惩罚还是有必要的。
还有，赫尔巴特的兴趣观对现代教育产生了有益的影响。因为我们都知道兴趣是最好的老师。赫尔巴特说道在兴趣中，一个人可以很容易的去完成他的各种决定，而且是使他觉得到处做事都会很有兴趣，并不会因为有其他要求而取消他的计划。是的，我是同意的，因为当我们有兴趣做一件事情时，无论前面最多在大风雨也会继续前行，跨越阻碍完成我们要做的事，这就是兴趣所带来的动力。当然，我们不是做什么都可以凭着兴趣去做的，有些事是必须去做的，比如学习。我们就有这个义务。但是我们要把学习当做兴趣去学，不仅我们个人要努力培养兴趣，更重要的是老师的引导，因为我们读书每天面对最多的就是我们的老师，老师有责任去让学生对自己所学的科目产生兴趣才能学得更好，在兴趣中学习，在学习中找兴趣。这样我们才在学习中更有利于成长。
普通教育学读后感 篇五
大一的时候教《普通心理学》的老师就已经给我们推荐《普通教育学》这本书了，也是那时候我才知道赫尔巴特是近代著名教育科学的创始人，在教学的心理学方面做出了很重要的贡献，被认为是“现代教育学之父”和“科学
教育学的奠基人”。那时候老师介绍我们看时，我觉得那么有名的人写的书应该都是比较深奥的，所以就一直迟迟没有去看。
这个学期因为外国史这个课程，我终于有机会去看它里面的内容了，借来这本书一看，原来我之前的感觉是对的，这本书真的挺深奥的，概念性的东西很多，理解不了他要表达的，可能我们看的都是经过其他学者翻译过来的吧，或许看英文版本的话会更容易理解。不过虽然它比较的深奥，但我还是能够吸收一点他里面的精髓的东西的。
我印象最深的是他在写管理的方法中提到了用权威和爱来进行管理，他认为教育者应该在儿童心目中树立权威的形象受到他们的爱戴，树立权威的关键在于卓越的智慧，而受到爱戴的关键在于教育者自己要爱儿童，与他们保持亲密的关系。我觉得这是非常的正确的，因为一个教师必须要具备渊博的知识，才能够使儿童对你信服，让他们觉得你是有这样的资格来做他们的老师的，如果一个老师在课堂上经常被学生指出他的错误的话，那么学生或许就不再地信服他。当然，除了有卓越的知识，教师还应该爱儿童，跟他们保持亲密的关系，长时间的相处和温柔的爱抚都是很好的方式，这样儿童便会喜欢自己的老师，一旦学生喜欢自己的老师，他们便会喜欢听这个老师的课，不会做出一些违反课堂纪律的事情，这样便能很大的程度上减少课堂的管理。
赫尔巴特他也提倡通过赞许和责备来对儿童进行训育，他认为应该通过应得的赞许给儿童以快乐，这是训育的出色的艺术。我觉得适当的奖励和责备对儿童来说也是必须的，用奖励这种方式能够激发儿童的积极性，而责备则让儿童知道自己哪里做错了，不能一味地奖励，这样儿童不会知道自己哪里做错了，所以有时候责备也是很必须的。
这是我觉得书中比较值得我们借鉴的，当然这本书也有很多不足的地方，我们应该去其糟粕，取其精华，吸收那些对我们有用的东西。
