《珍珠泉》读后感【通用6篇】
《珍珠泉》读后感 篇一
《珍珠泉》是一本我非常喜欢的书。它是由著名作家鲁迅所写，是一部以抗日战争为背景的小说。通过描述主人公杨子江的成长经历，揭示了中国人民在战争年代中的艰辛和坚韧。
小说的故事发生在中国东北的一个小村庄。杨子江是一个普通的农民家庭的儿子，从小就受到了父亲的严格教育。父亲告诉他，他们的祖先在这片土地上流血牺牲，为了让子孙后代能够生活在一个自由平等的国家里，他们必须努力学习，为实现这个目标而奋斗。
在抗日战争开始后，杨子江的父亲被征召入伍。他留下了一个承诺，他会回来，但是他没有能够实现。杨子江的母亲也因为生活的压力而去世。杨子江成了一个孤儿，但他没有放弃。他坚持自己的学业，并且在学校里表现出色。他成为了村里的希望，大家都希望他能够通过自己的努力改变自己的命运。
小说中的珍珠泉是一个象征着希望和梦想的地方。杨子江通过勤奋努力，最终考上了大学，并且成为了一名教师。他回到了自己的家乡，帮助其他的孩子们实现他们的梦想。他不仅仅是一个普通的教师，更是一个榜样，一个引领他人向前的力量。
读完《珍珠泉》，我深受感动。这本书让我明白了生活中的困难和挫折不是真正的终点，而是一个奋斗的起点。只要我们坚持自己的梦想，努力奋斗，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。这本书也让我对那个时代的人们充满了敬意，他们为了国家和民族的未来，放弃了自己的家庭和个人的幸福。他们的奉献和牺牲，让我更加珍惜现在的幸福生活。
《珍珠泉》是一本令人感动的书籍，它向读者传递了希望和勇气。它告诉我们，不管遇到什么困难和挫折，只要我们坚持自己的梦想，勇往直前，就一定能够实现自己的目标。这本书值得大家一读。
《珍珠泉》读后感 篇二
《珍珠泉》是一本引人深思的书籍。作者鲁迅通过描述主人公杨子江的成长经历，让读者了解了中国人民在抗日战争年代中的艰辛和坚韧。这本书给我留下了深刻的印象，让我对历史有了更深的理解和思考。
在书中，杨子江是一个普通的农民家庭的儿子。他的父亲被征召入伍，他的母亲也因为生活的压力去世。他成了一个孤儿，但他没有放弃。他坚持自己的学业，并且在学校里表现出色。他通过勤奋努力，最终考上了大学，并且成为了一名教师。他回到了自己的家乡，帮助其他的孩子们实现他们的梦想。
通过杨子江的故事，我深刻地感受到了那个时代人们的坚韧和奋斗精神。他们在困难和痛苦的环境下，依然保持着对未来的希望和向往。他们为了国家和民族的未来，放弃了自己的家庭和个人的幸福。他们的奉献和牺牲，让我深感敬佩。
这本书也让我对历史有了更深的思考。在书中，作者通过描述战争年代的生活，揭示了人性的弱点和社会的问题。他通过杨子江的成长经历，呼吁读者要保持对正义和公平的追求，要关心和关爱他人。这些思考让我对自己的生活有了新的认识和反思。
读完《珍珠泉》，我深受感动。这本书让我明白了生活中的困难和挫折不是真正的终点，而是一个奋斗的起点。只要我们坚持自己的梦想，努力奋斗，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。这本书也让我更加珍惜现在的幸福生活，同时也对历史和社会有了更深的思考。
《珍珠泉》是一本引人深思的书籍，它向读者传递了希望和勇气。它告诉我们，无论遇到什么困难和挫折，只要我们坚持自己的梦想，勇往直前，就一定能够实现自己的目标。这本书是一部值得深入阅读和思考的作品。
《珍珠泉》读后感 篇三
珍珠泉这篇课文作者主要写了珍珠泉的位置在小山包里一条石板铺成的桥的尽头，有一眼清泉，那眼清泉就叫“珍珠泉”。珍珠泉的特点是珍珠泉旁边的石头黑里透绿。珍珠泉名字的由来是因为珍珠泉里原本没有鱼，可是，珍珠泉里还会冒出一串串彩色的水泡，所以人们给他起了珍珠泉这个好听又响亮的名字。
读了珍珠泉这一课，我感觉珍珠泉非常美丽，有时间的话，我也一定要带上亲人到那个美妙的地方看一看。
《珍珠泉》读后感 篇四
今天，我要执教《珍珠泉》一课，课前我先思索了一个问题，学习《珍珠泉》的'目的是什么？怎么学这篇课文？经过一番思考，我把教学目标定位于：一是了解珍珠泉的特点，掌握基础知识，包括生字词；二是学习写作方
法。这是一篇略读课文，掌握基础知识固然重要，而学习写作方法更为关键。但学习写作方法之根本还是要激发学生学习兴趣，如何激发呢？我突发奇想，用“哄骗”的方法。我对天真可爱的孩子们说“周末，我想在咱生活的小县城去转一转，看一看，可是不知道到哪儿去玩，谁能告诉我？同学们先想一想。”30秒后，七八只小手举了起来。我让同学们先想一想，再让同桌互相说一说，只见学生的小脸变得通红，神采飞扬地交流起来。我见时机成熟，便让赵晓峰讲一讲，他满怀激情地说：“府衙很美。”“府衙在哪儿？”“在咱们学校的北面。”“你觉得府衙哪儿最美呢？”“里面有刑堂，有兵器，有艺术品。”我说：“周末有时间，我一定去看看。”另一个同学着急地说“护城河很美。那儿，有城墙，有鸭子，有鸽子，湖水碧绿。”学生交流后，我又对他们说“这么多美丽的景点，我到底去哪儿呢？同学们，你们能把自己喜欢的景点写出来，谁写的最吸引人，我就去哪儿，那么，你们怎样写好呢？咱先看看第四课《珍珠泉》是怎样写的？”先来学习第一段，写的是什么呢？学生读过课文后，明白写的是珍珠泉的位置。第二自然段呢？四周绿色环境以及水的特点。至此时，铃声响起。我的心情无比喜悦，由此，我感到定位学习目标的重要性，以及激发学生学习积极性的重要。
《珍珠泉》读后感 篇五
读了这篇文章后，我知道了喷泉也有各种各样的名字，就像书上说的那样有“白马泉”“犀牛泉”“双泉”“灯笼泉”等等，好多好多哪！
春天到来的时候喷泉最好看，有的喷的高高的，有的斜着喷，喷泉在喷射时还可以看到热气，还有的吹起小泡泡，喷的像一朵朵小花，落下来的时候非常的快，像泉水姑娘一样，从这个泉眼里跳出，又从那个泉眼里钻回来，非常有趣。
泉水不仅好看还有许多用处。泉水冬暖夏凉，还是酿酒、调配饮料的最佳水源，还能治疗多种疾病，用来发电、取暖。在农业上，可以用来浸种、育秧、等等用途。谢谢你泉水，你给我们带来了幸福，带来了甜美，带来了欢乐！
《珍珠泉》读后感 篇六
珍珠泉这一课文里主要讲了珍珠泉的位置、珍珠泉四周的景物和它的特点还有那一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡。写到最后作者表达了对珍珠泉的喜爱和赞美之情。
好词：镶嵌——嵌入
朴素——朴实
沉积——堆积
绽开——绽放
好句子：那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
石板路的尽头，有一眼清泉，叫珍珠泉。最有趣的当然是水泡了。开始，水泡很小，摇晃这越升越高，越来越大，最后在水面上绽开了，在扑哧一笑中消失了。这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
读后感：这篇文章描写了珍珠泉。描写的很真实。让人看了，准会去那里玩耍。作者还写了珍珠泉会冒水泡。读者读了后，一定会去调查。我也想去珍珠泉看看。
