触摸春天读后感(通用6篇)
触摸春天读后感 篇一
《触摸春天》是一本由法国作家弗朗索瓦·贝加尔创作的小说。这本小说以描写一个残疾儿童和他的父母之间的故事为主线，展示了家庭、友情和爱情的力量。读完这本书后，我深受触动，也思考了很多。
在这本小说中，作者以主人公马修的视角来叙述故事，这是一种很特别的写作方式。通过马修的眼睛，读者能够感受到他的内心世界，以及他对世界的理解和感受。马修的残疾让他无法像正常人一样行走和表达自己，但他通过触摸来感受世界。这种触摸不仅是对物体的触摸，也是对人们情感的触摸。他通过触摸感受到了父母的爱、朋友的友情以及心灵的触动。这种触摸带给他温暖和力量，让他感受到生命的美好。
这本小说还让我思考了家庭的意义。马修的父母对他的爱是无私的，他们为了马修付出了很多。尽管马修的父亲经常远离家庭因工作，但他在和马修相处的时候总是充满爱心和耐心。马修的母亲则是他最大的支持者，她无私地照顾着他的生活，给予他温暖和关爱。这个家庭的爱让人感动，也让人思考亲情的伟大。
另外，这本小说也让我思考了友情的力量。马修有一个好朋友，他们一起玩耍、学习，分享彼此的快乐和痛苦。这个朋友对马修来说是一个重要的存在，他给予了马修勇气和力量。通过这个友情，我明白了友谊的珍贵和重要性。
最后，这本小说还让我思考了爱情的力量。马修的父母之间有着深厚的爱情，他们相互扶持、相互理解。他们的爱为马修提供了一个温暖的家庭环境，让他成长为一个坚强的人。这种爱情的力量让人感到温暖和希望。
通过阅读《触摸春天》，我感受到了生命的美好和温暖。这本小说让我思考了家庭、友情和爱情的力量，也让我明白了触摸的重要性。触摸不仅仅是对物体的触摸，更是对人们情感的触摸。触摸可以带给人们温暖和力量，让人们感受到生命的美好。
触摸春天读后感 篇二
《触摸春天》这本小说是我最近读过的一本非常感人的作品。这本书通过描写一个残疾儿童的故事，让我重新思考了生命的意义和人的力量。
主人公马修是一个患有先天性脑瘫的少年。由于他无法行走和说话，他只能通过触摸来感受世界。这种触摸不仅是对物体的触摸，也是对人们情感的触摸。马修通过触摸感受到了父母的爱、朋友的友情以及心灵的触动。这种触摸给予了他力量和勇气，让他变得坚强。
通过马修的故事，我深刻地意识到了生命的宝贵和美好。马修的生活并不容易，他面临着很多困难和挑战。然而，他并没有放弃，而是积极地面对生活。他通过触摸来感受世界，这种感受给予了他力量和勇气，让他能够坚持下去。他的坚持和勇气让我深受感动，也让我明白了生命的意义所在。
这本小说还让我思考了人的力量。马修的父母对他的爱是无私的，他们为了马修付出了很多。他们不仅给予了他物质上的支持，更重要的是给予了他精神上的支持。他们的爱和支持让马修感受到了温暖和希望，也让他变得坚强。这种父母的爱让我明白了人的力量是无穷的，只要有爱和支持，我们就能够克服困难，变得更强大。
通过阅读《触摸春天》，我深受触动。这本书让我重新思考了生命的意义和人的力量。生活中困难和挑战是难以避免的，但只要我们勇敢面对，用心触摸世界，我们就能够感受到生命的美好和温暖。无论遇到什么困难，我们都应该坚持下去，相信自己的力量，相信生命的美好。只有这样，我们才能够触摸到春天的温暖。
触摸春天读后感 篇三
我们学完《触摸春天》这篇课文。我之道了讲的是：一个叫安静的盲童去触摸春天，用心灵去感受生命的快乐的一件事。
春天，一个多么美丽的名字，只可惜安静看不到了。安静在春天中的小道上走，可他的眼前却一片漆黑，那是多么可惜呀！我十分同情他。这时，奇迹发生了。她竟然在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。我十分惊讶，一些普通人都不可能抓住一只蝴蝶，他怎么抓得到。体现了他对生命的热爱。这时，他抓的不是蝴蝶，而是春天。生命和希望。
我感受到无论我们是否拥有健全的体魄，只要我们热爱生活，热爱生命，就可以创造出一个属于自己的春天。
触摸春天读后感 篇四
今天我读了《触摸春天》这篇文章，这篇文章主要写了一个叫安静的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安静又一次熟悉的走进花园，她靠着花的香气在月季花前停下，后来她居然奇迹般的拢住了一只蝴蝶。
我读了这篇文章后觉得文中的安静真可怜，她只能生活在一种只有黑色的单调世界里，她不能看见一丝阳光，不能看见身边的亲朋好友，不能看见大自然的美丽景色，不能看见所有的所有，然而她是多么的坚强，当她遇到这种情况时选择的不是躲避，而是勇敢的去面对。
她这种精神是多么的难能可贵呀！要是我失明了，我一定不会像文中的女孩那样乐观地面对生活。我还觉得文中有一句话说得好“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”我觉得的确如此，人生的大权都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，让自己这一生过的有意义，不白白的活在世上，不浪费了这一生。
触摸春天读后感 篇五
《触摸春天》主要讲述了一个盲女孩安静在赏花，后来，她在花香的引导下，奇迹般地拢住了一只花蝴蝶！
我读完了这篇文章，觉得安静很可怜，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到这个多姿多彩的世界了，但是她非常坚强，她在黑暗之中没有选择退避，而是勇敢地接受这一切，这个阳光女孩用她的行动告诉我们：“无论你的身上发生了什么坏事，你都要去接受它。”
写到这里，我不禁浮想联翩，我想到了第十九课的作者杏林子，她虽然在12岁时患了类风湿性关节炎，但是她仍然忍受着巨大的痛苦写作。我又想到了霍金大师，他幼时就患有严重的肌萎缩性脊髓侧硬化症，从此他就被禁锢在了轮椅上，就连看书都要依靠一种翻书的机器，然而他没有颓丧，仍然坚持不懈地研究。他们都是身残志不残的人，他们都在为了自已的理想而奋斗着。
就像课文里的那句话：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已的缤纷世界。”就让我们大家一起去创造那个属于自已的缤纷世界吧！
触摸春天读后感 篇六
《触摸春天》这篇课文，写的是一个盲童用心灵创造奇迹的事。文中那动人心弦的情景，让我震撼，并总在提醒着我：热爱生命。
盲童安静，看不到世界的她，却用神奇的灵性抓住了蝴蝶。她脸上充满了惊讶，她到了一个没有体验过的地方。一个盲童能够抓住蝴蝶，而我们正常人却往往做不到。因为能看到光明的我们，往往做不到静下心来用心灵去感悟生命、热爱生命。而盲童却知道：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。也正如老师说的：“老天爷给你关上了一扇门，但其它的门并没有关上。”
感悟生命，热爱生命，创造一个属于自己的世界，这是盲童所拥有的。我们更应该拥有这美好的精神品质，更应该用美好的心灵和无限的力量去实现它！
