《寻找做老师感觉》读后感【优选3篇】

《寻找做老师感觉》读后感 篇一

在读完《寻找做老师感觉》后，我深深地被书中所传达的教育理念所触动。这本书通过作者自己的亲身经历和教育教学实践，向读者展示了一个真实、立体的教育世界。从中，我学到了许多宝贵的教育经验和启示。

首先，这本书告诉我们，做一位好老师并不容易。教育是一项复杂而艰巨的工作，需要教师具备广博的知识、专业的教育技能以及良好的人际沟通能力。在书中，作者描述了自己在教育实践中所遇到的困难和挑战，以及他如何通过不断学习和反思来提高自己的教育水平。这让我深刻认识到，要成为一名优秀的教师，必须不断努力学习和自我提升。

其次，这本书强调了教育的本质是培养学生的综合素质和人格发展。在当今社会，很多人对教育的认识局限于知识传授和应试教育，忽视了学生个性的培养和人格的塑造。然而，真正的教育应该是全面的，要关注学生的个体差异，注重培养学生的创造力、思维能力和社交能力。作者通过自己亲身经历的教育实践，提出了许多具有启发性的教育观点，例如关注学生的个体需求、激发学生的学习兴趣、引导学生的自主学习等。这些观点给了我很多思考，也让我对教育的重要性有了更深刻的认识。

最后，这本书给了我一种对教育的热爱和责任感。作为一名即将成为教师的人，我深深地被书中描述的教育工作者的奉献精神和职业操守所感动。教育是一项伟大的事业，它能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的面貌。因此，我决心要成为一名教育工作者，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

总之，读完《寻找做老师感觉》让我受益匪浅。这本书不仅是一本教育实践的记录，更是一本对教育理念的深入思考和探索。通过阅读这本书，我对教育的认识得到了更新和升华，也更加坚定了我成为一名优秀教师的信心和决心。

《寻找做老师感觉》读后感 篇二

《寻找做老师感觉》这本书让我对教育有了全新的认识和思考。通过作者的亲身经历和教育实践，我看到了教育的复杂性和艰巨性，也看到了教育的伟大和意义。这本书不仅启示了我关于教育的思考，也激发了我对教育事业的热爱和追求。

在这本书中，作者通过自己的亲身经历和教育教学实践，向读者展示了一个真实、立体的教育世界。他描述了自己在教育实践中所遇到的困难和挑战，以及他如何通过不断学习和反思来提高自己的教育水平。这让我深刻认识到，要成为一名优秀的教师，必须不断努力学习和自我提升。教育是一项复杂而艰巨的工作，需要教师具备广博的知识、专业的教育技能以及良好的人际沟通能力。

此外，在这本书中，作者强调了教育的本质是培养学生的综合素质和人格发展。教育不仅仅是知识的传授和应试教育，更重要的是关注学生的个体需求，注重培养学生的创造力、思维能力和社交能力。作者通过自己的教育实践，提出了许多具有启发性的教育观点，如关注学生的个体需求、激发学生的学习兴趣、引导学生的自主学习等。这些观点给了我很多思考，也让我对教育的重要性有了更深刻的认识。

最后，在这本书中，作者描述了教育工作者的奉献精神和职业操守。教育是一项伟大的事业，它能够改变一个人的命运，也能够改变整个社会的面貌。作为一名即将成为教师的人，我深深地被书中所描述的教育工作者的奉献精神所感动。我决心要成为一名教育工作者，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

通过阅读《寻找做老师感觉》，我对教育有了更全面的认识和理解。这本书不仅是一本教育实践的记录，更是一本对教育理念的深入思考和探索。它让我认识到教育是一项伟大而复杂的事业，需要教师具备广博的知识和专业的教育技能。同时，它也让我对教育的重要性和意义有了更深刻的认识。我相信，在未来的教育工作中，我会不断学习和提高自己，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

《寻找做老师感觉》读后感 篇三

《寻找做老师感觉》读后感范文

　　看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不写一篇读后感记录下呢？你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家收集的《寻找做老师感觉》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　我很遗憾，不得不这样说：许多人教书教了很多年，却没有找到当老师的感觉。更有甚者，有些人辛辛苦苦一直干到退休，被评为优秀教师n次，奖状摞起来高达x米，到头来还是没找到当老师应有的感觉。当老师的职业找起来不算难，当老师的感觉找起来可就不那么容易了。

　　读了金佩庆老师的《寻找做老师的感觉》后，我发现做老师可以没有很高的智商，可以没有学术上的教研，但是一定要有高情商，学会怎么爱自己的学生。

　　作为高情商的老师，要有耐心，控制自己的脾气。面对现在教育的压力，老师对学生的要求自然而然比较高，一看到学生违规违纪行为就容易“怒从胆边生”，瞬间就能把学生的尊严踩在了脚下。如此这般虽然学生是被震慑住了，但是学生的尊敬也在慢慢地被毁灭殆尽。老师也是人，必要时也可以发火，但切忌任意撒气，在什么场合发火，发多大的火，要达到一个怎样的效果都应该是预设的，可控的。金老师还教了一个培养耐心的`偏方，尽快结婚生孩子，为人父，为人母，虽然是偏方但细品确实非常有道理。

　　作为高情商的老师，要学会沟通。沟通是教师的最基础专业能力，无论是教书还是育人，最终是通过师生之间，老师与家长之间的沟通来完成。有时老师与学生尤其是个别后进生关系处理不好甚至冲突，有时班主任工作辛辛苦苦为孩子却得不到家长的积极配合等等，往往都与教师的沟通能力欠缺有关。有效的沟通的关键不在于我们说什么，而在于怎么说，什么时候说，更在于听明白对方在说什么，想说什么。

　　作为高情商的老师，要学会换位思考。由于儿童的思维方式和行为方式和成人有很大的区别，我们师生之间的换位思考比成人之间的换位思考困难得多，复杂得多。曾经有人一个孩子你的梦想是什么，他说想当飞行员，开轰炸机，又问为什么呢？我们大人肯定会想开轰炸机很帅你狠酷，但是这个小孩的回答却让人啼笑皆非，他说他还不会开轰炸机，得练练。在我们成人看来微不足道的小事情，对孩子来说可能是大问题，他们可能

　　学会蹲着看学生，宽容、信任、理解、等待学生，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。乐着做同事，教师们在一起工作是一种缘分，友爱和尊重，让自己生活在一个和谐快乐的大家庭中，每天都能带着幸福感来到学校，每天又非常温馨地离开，感觉做老师的幸福。