如何帮助智能障碍的孩子读后感(优质3篇)
如何帮助智能障碍的孩子读后感 篇一
智能障碍的孩子在阅读方面可能面临诸多困难，包括理解能力、注意力不集中、记忆困难等。然而，通过一些特殊的教学方法和策略，我们可以帮助他们提高阅读理解能力，并激发他们的读后感。以下是一些方法和技巧，可以帮助智能障碍的孩子更好地理解和表达自己的读后感。
首先，为智能障碍的孩子选择适合他们阅读能力的书籍非常重要。选择内容简单、词汇量适中的书籍，以满足他们的阅读理解能力。同时，根据孩子的兴趣和爱好，选择与他们相关的主题和题材，可以增加他们的阅读动力和兴趣。
其次，采用多种教学方法和工具来帮助孩子理解阅读材料。使用视觉辅助工具，如图片、图表、动画等，可以帮助孩子更好地理解故事情节和人物关系。同时，可以利用音频读物或朗读，帮助孩子听到正确的语音和语调，提高他们的听力理解能力。另外，通过分段阅读和提问的方式，引导孩子逐步理解故事的发展和主题的表达。
第三，鼓励孩子进行阅读的交流和讨论。在阅读后，可以与孩子一起讨论故事的情节、人物的特点、主题的表达等。引导孩子提出自己的观点和理解，并鼓励他们用简单的语言表达自己的读后感。可以通过绘画、写作、口头表达等形式，让孩子将自己的理解和感受表达出来。同时，要给予孩子充分的鼓励和肯定，以增强他们对阅读的兴趣和自信心。
最后，建立一个积极的阅读环境。为孩子提供一个安静、舒适的学习空间，减少干扰和压力。与孩子一起制定阅读计划，鼓励他们每天阅读一定的时间，并记录阅读进展。同时，给予孩子适当的奖励和赞扬，以激发他们的积极性和动力。
通过以上的方法和策略，我们可以帮助智能障碍的孩子提高阅读理解能力，并促进他们的读后感。重要的是要耐心和关注孩子的个别需求，根据他们的特点和能力制定相应的教学计划，并与家长和教师密切合作，共同为孩子的阅读发展提供支持和帮助。
如何帮助智能障碍的孩子读后感 篇二
智能障碍的孩子在阅读方面可能面临一些困难，但我们可以通过一些特殊的教学方法和策略来帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们的读后感。以下是一些具体的方法和技巧，可以帮助智能障碍的孩子更好地理解和表达自己的读后感。
首先，为智能障碍的孩子选择适合他们阅读能力的书籍非常重要。选择内容简单、词汇量适中的书籍，以满足他们的阅读理解能力。同时，根据孩子的兴趣和爱好，选择与他们相关的主题和题材，可以增加他们的阅读动力和兴趣。
其次，使用视觉辅助工具可以帮助孩子更好地理解故事情节和人物关系。例如，可以使用图片、图表、动画等，将故事中的重要信息以可视化的形式呈现给孩子。这样可以帮助他们更直观地理解故事的发展和人物之间的关系。
第三，通过分段阅读和提问的方式，引导孩子逐步理解故事的发展和主题的表达。在阅读过程中，可以将故事分为小节，每段阅读完后，与孩子一起回顾并提问相关内容。这样可以帮助孩子逐步理解故事的进展，并提高他们的阅读理解能力。
此外，鼓励孩子进行阅读的交流和讨论也是培养他们读后感的重要方式。在阅读后，可以与孩子一起讨论故事的情节、人物的特点、主题的表达等。引导孩子提出自己的观点和理解，并鼓励他们用简单的语言表达自己的读后感。可以通过绘画、写作、口头表达等形式，让孩子将自己的理解和感受表达出来。
最后，创造一个积极的阅读环境对于培养孩子的读后感非常重要。为孩子提供一个安静、舒适的学习空间，减少干扰和压力。与孩子一起制定阅读计划，鼓励他们每天阅读一定的时间，并记录阅读进展。同时，给予孩子适当的奖励和赞扬，以激发他们的积极性和动力。
通过以上的方法和策略，我们可以帮助智能障碍的孩子提高阅读理解能力，并培养他们的读后感。关键是要根据孩子的特点和能力制定相应的教学计划，并与家长和教师密切合作，共同为孩子的阅读发展提供支持和帮助。
如何帮助智能障碍的孩子读后感 篇三
如何帮助智能障碍的孩子读后感
当细细地品读完一本名著后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的如何帮助智能障碍的孩子读后感，欢迎阅读与收藏。
当我看到这本书是台湾出版的心里很是高兴，毕竟台湾特殊教育比内地起步早发展的也更好，我想借鉴台湾的先进理念了解帮助智能障碍的孩子。我这个人读书不爱看序言，这次可悲催了，等把书看完才发现这本书的出版时间竟然是1987年，三十年前出版的！这可偏离了我看书的初衷，但读后还是有所受益，虽说人们所处的时代在快速发展，可是几十年前有智能障碍孩子的家庭面临的问题现在依然没有得到很大的改善，比如：智障孩子的社会福利问题，成立专门收养智障患者的教养中心或者残障之家，让他们的未来生活有所保障等等问题。
本书的作者查尔斯。汉南是一位高中教师，他和太太是晚婚者，他们在三十五岁以后结婚生子，谁知他们热切盼望的的新生儿竟然是蒙古症患者（唐氏综合征），同其他有共同遭遇的家长一样，他们也经历了痛苦挣扎的心路里程，不同的是查尔斯先生一位很要强的人，他决定出书呼吁人们关注这些特殊孩子，积极争取各种社会资源及福利帮助这些
本书共分为两大篇章：第一篇章不受欢迎的新生命，第二篇章漫长的成长岁月。查尔斯通过自述患有蒙古症孩子大卫的出现，让他们夫妇震惊、失望之余，还充满了愤怒和埋怨老天的.不公平，好在不久之后他们先后迎来了两位正常的孩子，同时他们也从痛苦的深渊中走出，积极寻找帮助孩子的方法，查尔斯还采访很多其他类似遭遇的家庭，让我们了解到这些智能障碍的孩子的出生带给家庭的是多么沉重的打击及无助，在每章节的后面都会有给院方、社会团体、父母、邻居的建议，通过这些建议我们可以更加真实了解这些孩子、他们的父母及家庭所面临的困境、需求、帮助，这一点儿我觉得作者做得比较好，让社会各界能了解这群特殊的群体从而积极伸出援手来帮助他们，让政府及职能人事来分担其应有的责任。
作为一名特殊教育工作者，我深知教育这些孩子的辛苦，但是与他们的父母相比这点儿苦算得了什么？特别是我成为母亲后更能体会照顾孩子的辛苦，更别说这些特殊家庭为照料孩子所付出的艰辛，我记得书中有一句话让我印象深刻"假如身为朋友或者邻居的你，真心实意关心你的友人，最好的安慰或同情的方式是：主动带这个孩子去公园走走或者其他什么都可以你，让你的朋友有个短暂的休息机会。"我们可以想象身为一位智能障碍的孩子母亲得承受多大的身体负荷啊！另外还有一句我自己很受启发的话：父母得先鼓励自己，才能鼓励孩子，因为我们不能给别人自己没有的东西，包括信心和勇气。祝福我们所有的父母及孩子，都能活在爱中。
