《教师礼仪规范》读后感【推荐4篇】
《教师礼仪规范》读后感 篇一
《教师礼仪规范》是一本对教师行为规范和礼仪要求进行详细阐述的书籍。这本书的阅读给我留下了深刻的印象，让我对教师的形象和职业态度有了更清晰的认识。
首先，这本书对教师的形象要求非常高。书中提到，教师是学生的楷模，他们的言行举止直接影响着学生的价值观和道德观。因此，教师应该注重自己的形象修养，从内到外展现出一种大方、自信、亲切的形象。这不仅需要教师有良好的仪表仪容，还需要他们在言谈举止中展现出风度翩翩、谦和有礼的特质。通过书中的描述，我意识到作为一名教师，我们要时刻注意自己的形象，要用自己的榜样力量去影响和教育学生。
其次，这本书还对教师的职业态度提出了明确的要求。书中强调，教师应该具备专业素养和敬业精神，要不断学习和提升自己的教育教学能力。教师的职业道德和职业操守也是书中重点强调的内容。教师要以学生为中心，尊重学生的个性和差异，以平等、公正的态度对待每一位学生。同时，教师要保护学生的权益，不以权力为工具侵害学生的利益。通过阅读这本书，我深深地感受到了教师职业的神圣和责任，也更加明确了自己作为一名教师应该具备的素质和态度。
最后，这本书还对教师与家长、同事之间的关系进行了探讨。书中指出，教师应该与家长保持良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的成长和发展。与同事之间，教师应该相互尊重、互相帮助，形成共同成长的氛围。通过书中的指导，我明白了教师不仅仅是一个孤立的个体，而是一个与社会各界密切联系的群体。只有通过与他人的合作和交流，教师才能更好地履行自己的职责和使命。
总之，阅读《教师礼仪规范》让我对教师这个职业有了更深刻的认识。教师不仅要具备专业知识和教学技能，更重要的是要具备良好的形象和职业态度。这本书的阅读对我而言是一次重要的启示和教育，我将努力将书中的理念付诸实践，成为一名优秀的教师。
《教师礼仪规范》读后感 篇二
在读完《教师礼仪规范》这本书后，我对教师的礼仪规范和行为规范有了更加清晰的认识。这本书的内容丰富、深入浅出，对于提高教师的专业素养和形象修养有着重要的指导作用。
首先，这本书详细地介绍了教师的形象和仪表要求。书中指出，教师作为学生的榜样和引路人，应该注重自己的形象修养。教师的仪表仪容应该整洁大方，穿着得体，举止得体。同时，教师还应该注意自己的言行举止，要以平和、自信、亲切的态度与学生交流。通过书中的描述，我意识到作为一名教师，我们的形象不仅仅是外在的表现，更是内在的修养和素质的体现。
其次，这本书还对教师的职业道德和职业操守提出了明确的要求。书中强调，教师应该以学生为中心，尊重学生的个性和差异，给予他们充分的关怀和帮助。教师还应该保护学生的权益，不以权力为工具侵害学生的利益。同时，教师应该具备专业素养和敬业精神，不断学习和提升自己的教育教学能力。通过读这本书，我认识到了教师职业的神圣和责任，也明白了作为一名教师，我们应该具备的道德和职业操守。
最后，这本书还强调了教师与家长、同事之间的关系。教师应该与家长保持良好的沟通和合作关系，共同关注孩子的成长和发展。与同事之间，教师应该相互尊重、互相帮助，形成共同成长的氛围。通过书中的指导，我认识到教师不仅仅是孤立的个体，而是一个与社会各界紧密联系的群体。只有通过与他人的合作和交流，教师才能更好地履行自己的职责和使命。
总之，读完《教师礼仪规范》这本书，我对教师的形象和职业态度有了更加深入的理解。作为一名教师，我们应该注重自己的形象修养，提高自己的职业素养。这本书的阅读对我而言是一次重要的学习和启示，我将努力将书中的理念付诸实践，成为一名更好的教师。
《教师礼仪规范》读后感 篇三
幼儿园，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是幼儿思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对幼儿进行着潜移默化的影响，从而对幼儿的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给幼儿留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样。
作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启幼儿心扉的钥匙，教师的职业形象关乎幼儿的成长。
其次教师要注重语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。
再次教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪是指教师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的幼儿特点做到有的放矢，收放自如。尊重每个幼儿是前提，与幼儿互动时要使用文明语言。教师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模仿，所以教师必须做到以身作则，同时幼儿具有个别差异性，针对不同的幼儿应使用不同的教学方法。
通过学习《教师礼仪规范》，使我意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着幼儿，也学习到了如何使自己成为幼儿最亲近、最信任、最崇敬的教师。
《教师礼仪规范》读后感 篇四
好多年没有特意去书店买书了，但由于上课需要和自己对礼仪方面知识的欠缺，还是去买了一本《教师礼仪》当作茶余饭后的消遣只用。但自认真学习了之后，我渐渐明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。中国有句古语“亲其师方能信其道”,教师必须给学生留下美好的印象，进而才能引起学习注意，产生学习兴趣，激发学习联想，培养学习欲望，端正学习态度，强化学习动机，导致学习行为，提高学习效果。
我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。这本书从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中感受最深的是反复强调教师要摆正位置、端正态度。摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置、家长的位置。在社交礼仪中交往是以对方为主的，现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。
但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训都是为了学生，为了学生的一切。端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”.青春期的学生讲求的.是个性话不同，针对这一点，以人为工作对象的教师必须正视。费孝通先生曾讲过，西方文明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。
我们说，承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端；只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处……一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
因此，我决心从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。
2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。
4、待人接物。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。
人们都说教师是人类灵魂的工程师，要塑造他人的灵魂就必须先塑造好自己的灵魂；既然连别人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造我们自己的形象呢？“身教重于言教”,在以后的
工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。小学数学教师读后感塑造教师读后感服务礼仪读后感
