《发现母亲》 读后感(精简6篇)

《发现母亲》 读后感 篇一

《发现母亲》是一本令人感动的小说，通过讲述一个女儿对母亲的观察和发现，展现了母亲的伟大和无私。在这本书中，我深深地被母亲的坚强和奉献精神所打动。

首先，这本书通过女儿的视角展现了母亲的生活。女儿在书中描述了母亲的日常琐事，包括照顾家庭、照顾子女以及处理各种家庭事务的能力。母亲是一个典型的家庭主妇，她默默无闻地付出着，从不抱怨。女儿通过观察母亲的行为和态度，逐渐认识到母亲的伟大。她开始明白，母亲是一个默默地为家庭付出的人，她的辛勤工作和付出是无私的，是值得尊敬和感激的。

其次，这本书还展示了母亲在女儿成长过程中的引导和教育。女儿回忆起了母亲教她读书、做饭、打扫卫生等种种经历，母亲用自己的言传身教给女儿留下了深刻的印象。她明白到，母亲不仅仅是一个家庭主妇，更是一个有智慧和教育意识的人。母亲通过引导和教育，让女儿在成长中变得更加独立和自信。女儿在回忆中感叹道：“没有母亲的教育和关爱，我将不会有今天的成就。”

最后，这本书还揭示了母亲对女儿的深情厚意。女儿在书中回忆起了母亲对自己的关怀和照顾，她描述了母亲为她煮饭、洗衣服、缝补衣物等种种细节。这些细小的行动表达了母亲对女儿的爱和关心。女儿在书中写道：“母亲的爱是无私的，她总是把我放在第一位。”这些话语让我深深感受到了母亲的爱。

通过阅读《发现母亲》，我对母亲的理解和感激更加深刻。母亲是一个伟大的存在，她默默地为家庭付出，无私地关心和爱护子女。这本书让我意识到，母亲是一个不可替代的存在，她的无私和奉献精神是世界上最珍贵的财富。

《发现母亲》 读后感 篇二

《发现母亲》是一本感人至深的小说，通过女儿对母亲的观察和发现，揭示了母亲的伟大和无私。这本书让我深思母爱的力量和母亲在我们生活中所扮演的角色。

首先，这本书通过女儿的叙述，展现了母亲的坚强和奉献精神。无论是家庭琐事还是子女的成长，母亲总是默默地付出，从不抱怨。她是一个默默无闻的家庭主妇，但她的辛勤工作和付出是无私的，是值得我们尊敬和感激的。通过女儿的观察，我们看到了母亲的坚忍和无私，她在家庭中扮演着重要的角色，为我们创造了一个温馨和谐的家庭环境。

其次，这本书还强调了母亲在教育子女方面的重要性。母亲不仅仅是一个家庭主妇，更是一个有智慧和教育意识的人。她通过言传身教和悉心教育，让女儿在成长中变得更加独立和自信。母亲的教育方式虽然平凡，但却深入人心。她用自己的行动和言语引导女儿，让她明白什么是正确的，什么是重要的。母亲的教育对女儿的成长起到了积极的影响，让她在面对困难和挑战时能够坚强地面对。

最后，这本书还表达了母亲对子女的深情厚意。母亲对女儿的关怀和照顾无微不至，她总是把女儿放在第一位。母亲为女儿做饭、洗衣服、缝补衣物等种种细节，表达了她对女儿的爱和关心。女儿在书中写道：“母亲的爱是无私的”，这句话让我深深感受到了母亲的伟大。

通过阅读《发现母亲》，我对母爱有了更深刻的理解和感悟。母亲是一个伟大的存在，她用她的爱和关怀塑造了我们今天的样子。母亲的无私和奉献精神是世界上最宝贵的财富，我们应该珍惜并感激她们的付出。这本书让我更加明白，母亲的爱是无私的，她们是我们生命中最重要的人。

《发现母亲》 读后感 篇三

　　当我接触到这本书时，我就被其中的内容深深地震撼了。这本书值得每一位女性共读。更是一部天下人都应该共读之的书，而不仅仅是母亲。

　　阅读之后让人的心久难平静回味无穷，因为教育与我们每个人、每个家庭都息息相关，与国家的强盛兴衰密不可分。“江山是银，母亲是金。”母亲不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。“你可以不是天才，但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。这两句话贯穿了全书的中心，是作者最有价值的发现。读罢这本书，这两句话久久在我心中回响，作为教师同时又作为孩子的母亲，我深深地感到自己身上肩负的责任。

　　阅读的过程就如同是在浏览一座关于女性关于教育的博物馆，作者像一名讲解员，深入细致的讲解女性作为母亲在教育方面对人类历史发展过程所起到的作用。以及现代女性应该怎样肩负起对孩子教育的责任，同时也分析了现代教育中的一些问题。在这本书中，我深刻认识到了作为母亲对于孩子的重要性。也从这本书中学到了教育方面的一些理论。养牛、养鸟、养鱼、养花都要懂得专门的方法，而养孩子呢？王老师的反问正道出我国育儿的欠缺之处。我们什么时候想到要为即将到来的一个生命去打电话咨询，去购买一本书籍，去拜访一个教育成功的母亲呢？

　　在今天，什么都在讲品牌，可是谁注意到了这个世界的本质，谁注意到了这个世界——母亲这个本质呢？孩子是活的，教育也应该是活的，它应该同孩子一道成长，孩子成长的筝线应牢牢地捏在母亲手中。把孩子送进寄宿制学校学习，原来是自己没时间照顾孩子，或者说为了孩子上寄宿制学校而拼命忙于挣钱，这不仅不表明你对孩子教育的重视，恰恰相反，却表明了你对孩子教育的无知。如果说自己没时间教育孩子，那就是说自己没时间做人。

　　因为自己的做人正是教育孩子的教科书。写的太好了，读到这些时，我想到了我们学校的现实，有多少家长不是自己图省事把孩子送来，把对孩子的教育完全交给了学校，交给了老师，纵然再高明的老师也无法替代一个母亲的位置啊！

　　越读我越想建议我班甚至我校乃至全社会的家长朋友们都来读读这本书。

《发现母亲》 读后感 篇四

　　天下只有不是的父母，没有不是的孩子。母亲，是世界上最重要的岗位，她站在整个民族的最前端。

　　——题记

　　《发现母亲》是教育学家、社会心理学家王东华用十年的时间写出的一部关于母亲与教育的书籍。

　　“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。这两句话贯穿了全书的中心，是作者最有价值的发现。

　　这是一部能够引人共鸣共思共感共叹的书，阅读之后让人的心久难平静回味无穷的书，因为教育与我们每个人每个家庭都息息相关，与国家的强盛兴衰密不可分。的确是一部天下人都应该共读之的书。而不仅仅是母亲。

　　全书从生理、心理、社会等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用。母亲的教育可以影响孩子的一生。在书中作者从古到今，从中国到世界旁征博引用许许多多的活生生的事例佐证了母亲的伟大和母教对整个人类社会发展的影响。阅读的过程就如同是在浏览一座关于女性关于教育的博物馆，作者像一名讲解员，深入细致的讲解女性作为母亲在教育方面对人类历史发展过程所起到的作用。以及现代女性应该怎样肩负起对孩子教育的责任，同时也分析了现代教育中的一些问题。

　　在中国悠久的历史发展过程中，作者经过认真考查发现在唐宋时期女性的文化素质普遍较高，甚至高于现代。比如唐宋八大家中，几手每个人都有一位识书达礼的母亲，他们的成名与母亲从小的教育不无关系，欧阳修之母更被称为千古名母，欧母画获的故事流传至今。

　　在唐代上至妃嫔下至百姓之女多能读书识字，能诗善文，就连当时的名妓也都是以才情出众而不是以色情。作者认为那时的国富民强与重视女性教育有直接关系，因为母亲的文化素养直接影响着对孩子的教养。但中国毕竟是个男尊女卑极其严重的国家，唐宋之后女性教育与日俱下，女性所受到的教育多是为了男性的利益，之后女子无才便是得大行其道，禁固女性智识发展，用束胸束腰缠足束傅女性身体的发展，女性不能受到良好教育整体素质不断下降，导致整个民族素质的衰退，其实“东亚病夫”的历史就是“东亚病母”的历史，没有聪慧健康的母亲就没有智识超群身体强壮的孩子，一个民族的未来就是暗淡的。

　　作为新中国的女性应该是极其幸运的，现在的女性普遍都能受到良好的教育，但是母亲对孩子的教育重视的程度却并不是普遍的。许多女性在社会所承担的诸多角色中恰恰忽视了母亲的角色，接受过教育的母亲只是为了自身能在社会上和男性一拚高低，并不是为了教育孩子。

　　在《发现母亲》中，作者提出：“在孩子成长过程中母亲的作用要在90％以上。”“女人的名子叫母亲，母亲能顶半边天。”母亲最重要的责任是让自己成为一个教育家教育好孩子，如果每一位母亲都能做到不但把孩子养大，而且还能教育成材，那将是对社会做出的最伟大的贡献。如果母亲送给社会的是一个不合格的人那就会成为社会的负担。面对这样的结果做为母亲就不仅仅是对不起孩子了。

　　有那位女性能比她的工作更忙，以至于不能照顾孩子。如果因为工作而放弃对孩子的教育是最错误的选择，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毁掉的一生却是永远没有人能弥补的，对于母亲工作孩子应该兼顾，如果不行，应该毫不犹豫的选择孩子。即然生下孩子就要为孩子负责，也是为国家负责，把一个合格的人送进社会是比自己工作更重要的事。

　　做一个好母亲并不只是生下孩子给孩子喂饱这么简单，母亲不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起来。母亲喂给孩子的不仅仅是奶水更应该用自己的精神素养喂养孩子幼小的心灵。因此母亲要有足够的自我认识，知道自己肩负的是怎样重要的便命。小树苗只有扎根土地才能长大，树苗是孩子，土地是母亲，小树苗能长多大多高取决于土地是否有是够的营养，沙漠里长不出枝繁叶茂的参天大树。在孩子的成长过程中一个缺乏智慧心灵贫乏的母亲是不能教育出一个聪明而具丰富精神素养的孩子的`。今天的母亲在现在这样好的条件下如果还不能为孩子的成长负起责任那就是不能原谅的错误。

《发现母亲》 读后感 篇五

　　读了这本书，作为一个母婴顾问，一个母婴护理培训老师我深深地感到自己身上肩负的责任。“皮肤传爱、哺乳连心、母子感通、子宫心理、宫外孕育、脂肤性格”。这一系列的育儿真谛需要我们去传播、、、

　　从小我就一直坚信我长大后会成为一个好的母亲，阅读过后并仔细揣摩，我懂得了：做一个好母亲并不只是生下孩子给孩子喂饱这么简单，母亲不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起来。母亲喂给孩子的不仅仅是奶水，更应该用自己的精神素养喂养孩子幼小的心灵。

《发现母亲》 读后感 篇六

　　“江山是银，母亲是金。”母亲不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。在这本书中，作者不但号令人们关怀母亲，更要给为人之母营造做母亲的环境，让每一个母亲都成为孩子成材的推进摇篮之人。在这本书中，我深入认识到了作为母亲对于孩子的重要性。

　　当然，我也从这本书中学到了教育方面的一些理论。比如知识与智力的关系：智力同知识并不是完全不同的，知识是对客观事物的认识，而智力是获得知识的能力。比如水是无色无味的液体，在老师讲解水的知识时，孩子们接受到的程度各不相同，有的认识快，理解快，记得牢，有的接受慢，理解浅，记得少，明显地表现出智力的差异。即使记住了，在实际中运用这些知识来解决问题的能力也大不一样，文彦博运用它去树洞取球，司马光运用它去砸缸救人，曹冲运用它去称象的重量。对水的认识属于知识，而控制和运用这种知识的能力才是智力。

　　知识和智力虽是不同的范围，但相互间有着不可分割的接洽：

　　控制知识是发展智力等必要条件，而智力的发展又能增进一个人对知识的控制。智力的核心是思维能力，而智力则是质的问题，知识是量的问题。学生的智力教育不在于获取知识的多少，而在于发展孩子的思维能力，培育学生的思考习惯。尽管获取知识也是一种成果，但绝非是目的。

　　如果把知识和智力的理论运用到语文教学中，那就不只关注知识的积聚多少，更要关注学生在控制知识的同时是否发展了智力。举例来说，我在引导学生背诵精彩句段和古诗词时，往往我重视的是学生记住了多少古诗词。今天看来，如果记住了古诗词，不会运用，那等于储存了垃圾，因此，重要的是教师要引导学生在背诵古诗词的过程中，关注学生是否学会了积聚和运用，这才是教育目的。为此，我在引导学生记忆和背

诵古诗词时，应当创设多种情景，让学生表达已积聚的古诗词，同时，还要学会运用已经背诵的古诗词来自己创作诗词。这样，就会使积聚和创作相结合，更好地发展学生的能力，提高写作程度。

　　当然，明了了这个道理，在语文教学中，都要建立一种发展学生智力的理念。学习生字，教学目的不光是记住生字词，更重要的是学会自己认字、解字、记字；理解课文内容，不光是要会读，还要在读的过程中去思考，接洽生活实际，读出问题，读出自己。

　　只要心中有“高度”，学生也就必定能达到这个“高度”！