《教学需要打破常规》读后感(通用3篇)
《教学需要打破常规》读后感 篇一
教育是社会进步的基石，而教学方法的创新则是教育事业蓬勃发展的源泉。《教学需要打破常规》一书，给我留下了深刻的印象。在这本书里，作者以鲜活的案例和深入的分析，阐述了为什么教学需要打破常规，并提供了一系列新颖的教学方法和策略。通过阅读这本书，我深刻认识到了教学中的常规之弊，以及打破常规所带来的巨大潜力。
教学常规是指一套固定、传统的教学方式和方法。这些常规的教学方法往往是针对普遍性的学生需求设计的，而忽视了每个学生的个体差异。这种一刀切的教学方式，使得学生们往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动性和创造性。同时，常规的教学方式也限制了教师的发展空间，使得他们难以发挥出自己的特长和创造力。
打破常规的教学方法，能够更好地满足学生的个体需求，激发他们的学习兴趣和潜能。书中提到的一种方法是个性化教学。通过了解每个学生的特点和需求，教师可以针对不同学生制定不同的教学计划和学习任务，帮助他们更好地学习和成长。这种个性化的教学方法，能够更好地调动学生的积极性，提高学习效果。
此外，书中还介绍了一种新颖的教学方法——项目制学习。项目制学习是一种以项目为核心的教学模式，通过学生参与实践性的项目活动，培养他们的问题解决能力、团队协作能力和创新能力。相比传统的课堂教学，项目制学习更能激发学生的主动性和创造力，培养他们的实践能力和综合素质。
通过阅读这本书，我深深地认识到了教学需要打破常规的重要性。传统的教学方式和方法已经无法满足当今社会快速变化的需求，也无法满足学生个体化的学习需求。只有打破常规，采用新颖的教学方法，才能更好地满足学生的需求，提升教学效果。
《教学需要打破常规》读后感 篇二
教育是社会进步的基石，而教学方法的创新则是教育事业蓬勃发展的源泉。《教学需要打破常规》一书，给我留下了深刻的印象。在这本书中，作者以鲜活的案例和深入的分析，阐述了为什么教学需要打破常规，并提供了一系列新颖的教学方法和策略。通过阅读这本书，我对教学方法的创新有了更深刻的理解和认识。
教学常规是指一套固定、传统的教学方式和方法。这些常规的教学方法往往是由经验和传统所积累的，虽然有一定的可行性和效果，但却存在一定的局限性。传统的教学方法往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主动性和创造性。这种一刀切的教学方式，使得学生们往往处于被动接受知识的状态，缺乏对知识的深入理解和应用能力。
打破常规的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能。书中介绍的一种方法是问题导向的教学。问题导向的教学强调学生的主动性和探究精神，通过提出问题和解决问题的过程，培养学生的问题解决能力和创新能力。这种教学方法能够使学生从被动的知识接受者转变为主动的知识构建者，提高学生的学习效果和能力。
此外，书中还介绍了一种新颖的教学方法——游戏化教学。游戏化教学是一种将游戏元素应用到教学中的方法，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣和积极性。相比传统的教学方式，游戏化教学更能吸引学生的注意力，提高学习的效果和效率。这种教学方法能够培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学习动力。
通过阅读这本书，我深深地认识到了教学需要打破常规的重要性。传统的教学方法已经无法满足当今社会快速变化的需求，也无法满足学生主动学习的需求。只有打破常规，采用新颖的教学方法，才能更好地满足学生的需求，提升教学效果。作为一名教师，我将努力学习和应用新的教学方法，不断创新，为学生提供更好的教育。
《教学需要打破常规》读后感 篇三
《教学需要打破常规》读后感
我一向不喜欢看书，确切地说，是不看什么教育指南
这是我拿到的新书《教学需要打破常规》的引言中的话语——有时，我们会希望：如果我们活着，并且活得很好，但愿上帝允许我们成为海盗；生活很美好，不是吗？我可是一个海盗啊。引用上面的话语开场，戴夫.柏格斯在第一时间走入了我的心里。捧起书，我一下坠入他的细腻而平实的文字世界里。作为一名教师，我时常反思：我合格吗？在遇到一些棘手的问题时，我也会和同事、和家人探讨，但是，很多时候，不会形成统一的认识。
刚刚，看了这本书的引言——《我的海盗生活》，我就忍不住感叹：遇到她——《教学需要打破常规》，真是一件美好的事。
回头看这本书的目录，各个章节的题目——《致谢》《引言》《教学如何打破常规》《精心打造迷人的课堂》《成为一名更好的教师》我觉得自己离作者更近一步了，他完全站在学生的角度，一个拥有教育专家身份的角度，记录孩子的成长，反思自己的教育，并且进行批判，最终给出建设性的建议。没有说教，有的只是一个又一个细腻而又具有代表性的实例，有的只是透过事例进行的可信的反思，有的只是一个教育专家的深度的思考。我一边阅读，一遍反思：在教学中，我是否也有类似的经历和体验呢？
在《教学需要打破常规》中的第二节《将沉浸力倾注到课堂中》柏格斯举了这样的例子：在罗伯特.海因莱因所著的'著名科幻书《异乡异客》中有一个女人，她“邂逅”一个名叫迈克的男人，这是一段难以忘怀且很难用言语表达的经历。当别人问起时，她总是无法准确地描述自己当时的感觉，为此她感到很沮丧。最后，她说：“当迈克亲吻我时，他心无旁骛，我就是他的整个宇宙。”换句话说就是，整个世界中除了亲吻别无其他了，全身的细胞、肌肉以及思想都完全沉浸在那一刻。成为更好的爱人——更好的教师的秘密就是全身心地沉浸在教学中。世界上有一种能力，能让你集中心思沉浸在和学生一起的每时每刻，这种能力是一种了不起的、真实存在的强大技能。当我的一个学生和他的同伴谈论他每天在我的班级最喜欢什么时，这个学生情不自禁地赞叹道：“当老师教我的时候，我不会做任何其他的事情！”听到学生说出这样的话时，我内心是非常欣喜和兴奋的。
这个事例让我醍醐灌顶！
今年夏天，我的女儿在游泳馆报了一个暑期游泳课。前几天一直是一个男教练，这个教练站在游泳池边，在女儿游玩一圈回到原处时给予指导。几天后，临时换成了一个女教练，她在游泳池里一直陪着女儿练习。她举起女儿的双臂，并为她示范正确的划水动作。她拖住女儿的下巴，将她的头移向一边，以此向她演示在她该呼吸时头要离水面多远。女儿上了一次女教练的课后所学到的东西，比她上了男教练的课后所学的所有东西加在一起还有多。
和学生一起“游泳”，这种方式显然比在游泳池边旁边看学生游泳的方式更强大、更有效，学生需要从你的全神贯注中受益。你在课堂上所倾注的沉浸力，第一时间就能被学生感觉到，而且是以一种连我们自己都可能没有意识到的方式。阳光是心灵强大的力量来源，地球也不会在每天中午突然燃烧起来。但是，如果你能通过一个放大镜集中太阳的射线，那么，一束狭小的光能让东西燃烧起来，这就是那些消散的能量和那些被捕获、收集、定向为高度聚集的强大能量之间的不同。你在课堂上倾注的沉浸力就和那束能让东西燃烧的光束一样，能帮助你将冷谈的课堂变成一个热情洋溢的超级火爆的课堂。
网络作为一种信息通讯，数据传递和资源共享的方式和手段，它具有无比的优越性，它的高效率， 是现代社会不可缺少的东西。在日常的教育教学工作中，很多时候，我们的教学要求孩子们查找相关人物信息或是相关文章读读，大家会选择更便捷的上网查找。 这个时候，一个问题就凸显出来了，有很多孩子沉迷于网络了。
昨晚，小天的妈妈还在微信群里说道，因为怕孩子上网成瘾，所以，平时不敢让她碰电脑，手机之类的。“一石激起千层浪”。家长们纷纷吐槽：有的家长说孩子有时候借口査资料，偷偷上网；有的家长说孩子在书房做作业时，自己总是跟做贼似的，一会儿透过门缝看看有没有玩电脑，一会儿假装进去拿东西，进行监督。还有的家长说微信群里坚决不要让孩子进来，他们会乱说，等等。有家长直呼“老师，请您帮我们出出主意！”
我一直潜水，不敢出来，因为，我不知道可以给家长们支什么招。网络为我们的生活、学习提供了便利，但是，现在有太多的孩子沉迷于网络不可自拔。看了柏格斯的创意教学，我在群里敲上这段文字“‘孩子没有为某件事长期和家长处于拉锯战中，那么孩子不会对一种内涵不深的东西有太长久的兴趣的，而且他也是乐意听家长的意见的。’我们不要因为对孩子的不信任，而把他们推到我们的教育初衷的对立面，在长期的‘拉锯战’中，把他们推得越来越远。不如转移注意力，让他们接触更多的有意义的事情。不去强化这种‘不允许’”。
收回思绪，我合上书，目光再次落在封面上——教学需要打破常规（全世界最受欢迎的创意教学法），身为教师，一定要保持课堂功夫的动作流畅性，坚持不懈地学习，并对最高效的方法做持续的研究。切记，勇敢地脱离传统教学背后的东西，并在课堂上采用截拳道的理念，相信我，教师和学生最终一定会因此而受益匪浅的。
