读《作弊》有感(最新6篇)
读《作弊》有感 篇一
近日，我读了一本名为《作弊》的小说，这本书给我留下了深刻的印象。作者以鲜明的笔触和独特的视角描绘了一个充满欺骗和欲望的世界，让我深思人性的复杂性和道德的边界。
《作弊》的故事背景设定在一个高中，主要围绕着学生们如何通过各种手段作弊来获取好成绩展开。小说中的人物形象鲜活而立体，每个人都有自己的故事和动机。作者通过描写他们的内心世界和行为，让我感受到了人性的复杂性和多样性。有的学生作弊是为了逃避压力和追求完美，有的是出于报复和嫉妒，还有的则是为了满足自己的欲望和虚荣心。这些动机交织在一起，让整个故事充满了紧张和冲突。
通过阅读《作弊》，我深刻认识到了人性的复杂性。人们在面临压力和诱惑时，往往会做出一些出人意料的行为。作弊这一行为本身并不道德，但小说中的人物并不是一味地被描绘成坏人，他们有着各自的苦衷和追求。这让我反思了道德判断的复杂性，以及在现实中我们对他人行为的评判是否应该全盘否定。
此外，《作弊》还给我带来了对教育体制的思考。小说中的学生们作弊是为了应对高压的考试和竞争，他们为了取得好成绩而不择手段。这让我深思教育体制是否存在问题，是否应该更加注重培养学生的创造力和思考能力，而不是只看重分数和排名。作弊现象的存在也让我反思了社会对于成绩的过分重视，以及对于个体才能和多元发展的忽视。
综上所述，读完《作弊》让我对人性和道德有了更深入的思考。作弊的行为本身并不道德，但小说中的人物形象却让我看到了人性的复杂性和多样性。同时，这本小说也引发了我对教育体制和社会评价的思考。我相信这些思考将会对我的人生和价值观产生深远的影响。
读《作弊》有感 篇二
最近，我读了一本名为《作弊》的小说，这本书给了我很深的触动。小说以其独特的视角和深刻的描写方式，让我对作弊这一行为有了更加深入的理解，并引发了我对道德和教育的思考。
《作弊》的故事背景设定在一个高中，主要围绕着学生们如何通过作弊来取得好成绩展开。小说中的人物形象丰满而立体，每个人都有自己的动机和目的。作者通过描写他们的内心世界和行为，让我深刻感受到了他们的痛苦和挣扎。有的学生作弊是为了逃避压力和追求完美，有的是出于报复和嫉妒，还有的则是为了满足自己的欲望和虚荣心。这些动机交织在一起，让整个故事充满了紧张和冲突。
通过阅读《作弊》，我对作弊这一行为有了更加深入的理解。作弊不仅仅是为了获取好成绩，更是一种逃避现实和追求自我价值的表现。在当今社会，学生们面临着巨大的压力和竞争，他们想方设法地通过作弊来应对这些困境。这让我反思了教育体制和社会对于成绩的过分重视，以及对于个体才能和多元发展的忽视。我们应该更加关注学生的综合素质和创造力，而不是只看重分数和排名。
此外，《作弊》也引发了我对道德的思考。作弊这一行为本身并不道德，但小说中的人物并不是一味地被描绘成坏人，他们有着各自的苦衷和追求。这让我反思了道德判断的复杂性，以及在现实中我们对他人行为的评判是否应该全盘否定。我们应该更加理解他人的动机和处境，而不是轻易地做出道德评判。
综上所述，读完《作弊》让我对作弊这一行为有了更深入的理解，并引发了我对教育体制和道德的思考。我们应该更加关注学生的全面发展和个人价值，而不是只看重分数和成绩排名。同时，我们也应该更加理解他人的动机和处境，不轻易做出道德评判。我相信这些思考将会对我的人生和价值观产生深远的影响。
读《作弊》有感 篇三
今天，我读了《作弊》这篇文章。我知道文章主要讲了：下午有数学测验，我还有写知识不会，于是想到了作弊，得了100分，却被老师发现了作弊，放学后重测，体现了我知错就改的精神。
每当我读到：“好呀，不认真答卷，却作弊！”老师来了火气，“刷刷——”老师改了分数，这下好了，“大饼油条”改成了“红鸭蛋！”我想：作者虽然得了100分，但也不能得意忘形啊，毕竟这不是靠自己的实力得来的。老师做的都是为你好，想你努力学习，用正确的方法得到好成绩。希望作者不再作弊，靠自己的实力获得100分，不再靠作弊。
每当我读到：然后眼睛瞅着老师，趁她不注意，马上摊开手掌，溜一眼手掌心里的题目，又赶快合上。有一次，我刚想伸出手掌，没想到老师来了个转身，吓得我赶紧放下手，装出一副凝神思考的样子，可心里却讨--直跳，心里想：妈呀，这种滋味可真难受啊！读了这段话，我感受到作者何必这样做，如果平常认真听课，放学后认真复习，就不会出现这样的情况，也不必心惊胆战了。
这使我记起了二年级的一件事。那时，下午有数学测验，可是我的乘法口诀还不会背，于是我想了一条妙计。到了下午，我胸有成竹的把试卷摆好，把容易的做了。然后拿出笔盒放在桌子上，笔盒的背面映有口诀表，我急急忙忙地抄下来。有一次，我还在抄，老师走过一转身，吓得我的心直跳。好不容易挨到了下课，那次测验得了100分，我非常高兴，可现在却不一样。
读了这篇文章，我明白了：我们要努力学习，靠自己的实力考取好成绩，不使用作弊这些卑鄙的手段来得到好成绩！
读《作弊》有感 篇四
最近我从图书馆借了一本书——《讲给女孩的故事》，其中一篇《作弊事件》使我深有感触。
这篇文章讲述了某班学生卢小萍被同学江萍误会考试作弊而报告了老师，同学要帮卢小萍报仇，卢小萍拒绝了，还把江萍的名字写到了能去听特级老师讲课的名单中。
整篇文章读完，我的第一反应是松了一口气，因为最后江萍明白事情真相后向卢小萍真诚地道了歉。读完后我把书翻到文章的标题页，细细品味上面的几行小字：“宽容是人性一大美德。它是化解矛盾冲突的最有效办法之一。当你学会正确使用它的时候，你会发现自己成熟多了。细细回味书中内容后，我突然发现这篇文章告诉了我一个多么重要的道理——我明白了宽容。宽容是一种美德，宽容能使自己放开心胸，宽容能使自己结交到许多好朋友，宽容能让自己与两党和平地解决问题，宽容能使自己发现美、发现别人的优点……卢小萍不就是因为宽容没有怪江萍不分青红皂白去“告密”，最后才让江萍在明白了事情真相后诚心向卢小萍道歉，最终获得了同学的友谊吗？如果卢小萍采取的不是宽容相反与江萍吵，那她们之间的矛盾不就更深了吗？看来这宽容少一点也不行！
我觉得这篇文章对我启发很大。宽容对我来说还缺少很多。我这人坏毛病很多，有时看人也不顺眼，尤其是很多时候不会宽容别人。有时有同学惹了我，我就与她吵，不理她，最后还要同学来说对不起，我才会原谅她。这种不会宽容的心态，我过后想想，总觉得使自己少了些人情味，多了些冷漠，想想都觉得可怕。就说有一次，我们排队去上科学课，蒋晓蕙就排在我后面，她看到我手上的一架飞机模型，很惊喜地伸出手来摸，一不小心，把我刚粘上去的单面胶给拉了下来，导致被粘物没法固定，一下子歪了。我一见，虽然知道她是不小心的，但仍很生气地冲她喊道：“你干什么呀！把我刚粘好的东西给弄坏了！”“对不起啊。”蒋晓蕙忙小声并恳切地说。她道了歉，我也没啥好说的，就连说了几句“没关系”。不过心里还在想，唉
，白弄了。这个蒋晓蕙。看了这篇文章我深深感到自己那天太过分了，缺了一份宽容之心。
看来我该改改了，虽然老师和同学们现在还没觉得，我还是老师心目中的好女孩，还是同学们的好伙伴，但慢慢我的“狐狸尾巴”会露出来，他们迟早会发觉的。我一定要像文章中的卢小萍那样，学会宽容待人。我一定会很快改正的！
读《作弊》有感 篇五
两个平凡的女孩，却做出了不平凡的事情；两个普通的学生，却做出了不普通的事情。她们是在安德鲁克莱门斯笔下的两个女孩——佐伊和娜塔莉。
她们是两个六年级的小女生，一个当作家，一个当经纪人，成功地出版了一本书，而且是在自己妈妈的出版社出版的，从来没被发现，最后还要在发布会上给大家演讲。谁能相信12岁女孩竞可以出版一本书，这需要多少勇气与智慧来完成?
读完这本书后，我非常感动，没想到一个六年级的小女生居然能变成一个大家都认同的大作家，在这期间她和她的经纪人付出了多少代价，才得到了一本属于自己的`书。首先，我觉得梦想的力量是巨大的，娜塔莉的梦想就是写书，当一个作家，她不停地努力，遇到什么困难都不放弃。而她的经纪人佐伊，也为了她这个梦想，付出自己，为娜塔莉投稿，为她想点子。我从书中体会到朋友之间的友谊是什么都能战胜的，是能打败任何困难的。
我的梦想是当一名科学家，在实验室里工作。我想制造一些厉害的武器让别的国家不敢侵犯我们。但实验时必定会失败，接着又得重新实验……其实不管是干什么，总有一些困难在阻挠着我们，我们要战胜这些困难，才有可能实现梦想。
读完这本书，我深受启发：作为一个即将升入六年级的小学生，应该学会勇敢，勇于挑战，而不是碰到了困难与问题就选择放弃，我相信自己是可以做到的。我要学习佐伊和娜塔莉那永不放弃，勇于创新的精神品质。
只有勇于去挑战，才能取得成功，向梦想前进。
读《作弊》有感 篇六
读了作弊这本书，我有许许多多的感受！
我觉得文中主人娜塔莉是一个很有智慧的人！而佐伊是一个乐于助人的人！一个12岁的小姑娘在佐伊的帮助下完成她第一本书《作弊》，而且是在他妈妈的出版社里完成的！一个12岁的娜塔莉和佐伊需要多大的勇气来出版这一本书啊！我从来没有想过一个六年级小姑娘居然能变成一个大家都认可的大作家！在这期间她和她经纪人付出了多少常人多不知多了多少倍的努力和汗水啊！才得到了一本属于自己的一本真正的一本书啊！
在这一期间，佐伊为了这一本书付出了巨大的努力！所以友谊的力量是伟大的！佐伊为了娜塔莉的这一梦想付出自己，为娜塔莉投稿，给她想点子......
读完这一本书，我明白了：“不管是干什么！总有一些困哪阻扰着我们。我们有战胜困难勇往直前！要学习娜塔莉和佐伊的坚持不懈的精神！
