读《洞》有感(优质6篇)

读《洞》有感 篇一

《洞》是当代作家余华的一部小说,通过一个名叫李智的男子的故事,深刻地探讨了个人命运与社会环境的关系。这本小说给我留下了深刻的印象,引发了我对人生和社会的思考。

小说中的李智是一个普通的年轻人,他从小就生活在一个相对封闭的环境中,对外界的了解非常有限。然而,他在一个偶然的机会下发现了一个洞,通过这个洞,他可以窥探到另一个世界。这个洞成为了他与外界沟通的桥梁,也改变了他的一生。

通过洞,李智看到了外面的世界,看到了各种各样的人和事。他看到了贫穷、不公和腐败,也看到了善良、努力和希望。这些触动了他的内心,他开始怀疑自己一直以来对世界的认识是否真实,开始思考人生的意义和价值。

在洞的启发下,李智逐渐摆脱了原本被动接受生活的态度,开始主动思考和行动。他努力学习知识,提高自己的能力,积极面对生活中的困难和挑战。他变得更加坚强和自信,对未来充满了希望和憧憬。

通过李智的经历,我深刻地体会到了个人命运与社会环境的相互作用。社会环境对一个人的成长和发展有着重要的影响,但同时,个人的选择和努力也能够改变自己的命运。正如李智通过洞看到了外面的世界,我们也应该保持开放的眼界,积极主动地去探索和改变。

《洞》给我留下了深刻的启示,让我重新审视自己的生活和人生态度。它告诉我,无论生活环境如何,我们都应该保持积极乐观的心态,勇敢地面对困难和挑战。只有这样,我们才能够不断成长和进步,实现自己的价值。

读《洞》有感 篇二

《洞》是一部令人深思的小说,通过主人公李智的经历,揭示了社会的不公和个人的成长。这本小说给我留下了深刻的印象,引发了我对社会问题的思考。

小说中的李智生活在一个封闭的环境中,对外界的了解非常有限。然而,通过一个偶然的机会,他发现了一个洞,通过这个洞,他可以窥探到另一个世界。这个洞成为了他认识社会的窗口,也让他感受到了社会的不公和不平等。

通过洞,李智看到了贫穷、腐败和不公的一面。他看到了贫困家庭的艰辛生活,看到了官员的腐败和权力的滥用。这些景象让他震惊和愤怒,他开始怀疑社会的公平性和正义性。

在洞的启发下,李智逐渐从被动接受生活转变为积极思考和行动。他努力学习知识,提高自己的能力,希望能够改变自己和社会的现状。他加入了志愿者组织,帮助那些需要帮助的人,用自己的行动传递着希望和温暖。

通过李智的故事,我深刻地认识到社会问题的存在和严重性。我们生活的社会并不完美,贫困、不公和腐败问题依然存在。然而,正如李智一样,我们每个人都有责任和义务去关注和改变。只有通过我们每个人的努力,才能够逐渐改变社会的现状,实现社会的公平和正义。

《洞》给了我对社会问题的思考和行动的勇气。它让我意识到,我们每个人都有能力去改变自己和社会,只要我们敢于思考和行动。通过关注社会问题,为社会发展贡献自己的力量,我们才能够实现个人的价值,让社会变得更加美好。

读《洞》有感 篇三

  今年暑假,我看了一本书,是路易斯写的《洞》。这本书的名字就别具一格,让我好奇地不禁翻读起这本书来。

  这本书主要写了斯坦利被误以为偷了一双球鞋,便进了翠湖营。那里所有的孩子每天都要求挖一个深五英尺、宽五英尺的洞。训导员说是为了改善品格,结果却是贪婪狠毒的管理员大人的阴谋,她只是为了寻找宝藏。

  我很敬佩文中的斯坦利。当他被误以为是偷鞋贼时,他毫不气馁去努力证明自己。他还很懂事,他的父母一直都很担心他。他没有麻烦父母,还写信给他的父母说自己很好,还学到了很多知识,但事实却完全相反。他还有着坚持不懈的精神,翠湖营那里烈日炎炎,水也很少,还有许多令人致命的响尾蛇的黄斑蜥蜴,但他却咬着咬着牙坚持了下来。他还是个重情重义的人。当他们在荒山野外,“零蛋”肚子痛得走不动时,他没有丢下“零蛋”,而是一步一步地背着他一起走。

  斯坦利不是什么英雄,但他却激励自己,变成了一个英雄。我们生活中也有许多的“英雄”。我家楼上有一位大哥哥。他很喜欢踢足球,但是无情的上帝在一次车祸中剥夺了他一条腿。我想他再也不能踢足球了,要成天与拐杖生活在一起了。但我错了,他仍然乐观向上,经常练习单脚踢球,甚至想扔掉拐杖,自己单脚跳着踢。

  感谢这本书,它告诉我要像斯坦利一样,在碰到困难与挫折时,要激励自己,不畏缩,更不要气馁,坚持住,胜利就在前方!

读《洞》有感 篇四

  我读了一本书名叫《荒洞求生记》,这本书的作者是袁毅。本书有三个主人公文一博是个正宗“书呆子”,王笑天是个精力十足的人,包小焱则是一个相信正义会战胜罪恶的人。

  本文讲的是三个孩子因为一个狼的传说而建议周末去狼神山探险。三人一起走上山,文一博则选了一个地方坐下看书,与包小焱和王笑天分开了。包小焱和王笑天在山中探险,而文一博却不小心掉进了一个山洞,怎么也爬不上来。包小焱和王笑天走着走着决定还是带上文一博一起玩才好。但是,当他们回到和文一博看书的地方时,并没有发现他,便开始寻找他起来。后来发现了一个洞,他们便滑进洞中再次开始寻找文一博。很快,他们果然找到了文一博,三人相遇后便决定在这个山洞中探险探险。

  他们在洞中遇见了很多生物向他们发起攻击:大老鼠、蝙蝠群、水中怪鱼还有水底巨蟒,但都被他们用智慧战胜了。虽然他们中间因为关于方向而发生分歧,但是后来他们还是和好了。最后,他们被一条暗流冲出了山洞,却发现他们在学校后山,原来那条暗流可以通向学校后山的!三人被冲出去后,都有一种劫后余生的感觉,大家相视一笑,更加坚定了他们的“兄弟情”。

  我们都应该学会自理,多学习一些生存知识,不应该总是依赖别人。这本书让我沉浸在欢乐的冒险经历中,体会到了主人公们团结勇敢、自信乐观,都具备勇敢、团结、坚强、智慧、自信、乐观等品质值得我们学习。

读《洞》有感 篇五

  记者问到王选:“今天的成功是如何取得的”,王选说:“我能取得今天的成绩,和在关键时刻能想得比别人早一点有很大关系。我曾谈到过自己很多的不足,但也有一个优点,就是有一些远见和洞察力。有了远见,就不会受潮流的影响,不急功近利;有了远见,就不会被暂时的发表论文,评职称左右。”他还说,“就自己个人来说,远见和洞察力主要是靠大量的工作实践,大量的阅读文献,加上经常的思考获得的,也与坚实的基础训练给予自己的学习能力有关。

  感想:人生在世,特别是年轻人,谁都想成就一番事业,谁都想生活幸福。但经过了一番生活的打拼后,目标远大,活力四射者少,不思进取,碌碌无为者众;乐观自信,大气洒脱者少,举轻若重,患得患失者众。究竟是什么原因使许多原本素质能力差不多的年轻人,最终却生活出了不同的人生境界呢?其实道理正如王选先生所讲的那样,人生目标可以使人志向高远,不急功近利和追求短期行为,可以使人胸怀宽广,不斤斤计较于患得患失的生活琐细之中。应当说,生活中的每一个人在某个阶段,某件事情上都是有目标,有愿望的,而且也不断有目标和愿望得以实现,但为什么一般人往往伴随着这些目标的实现反而丧失了进取热情,而在杰出的人士身上却焕发出了更大的动力呢?我想问题主要出在了是否赋予每一个具体化的目标,以超越利益层面的一以贯之的精神诉求,是否建立在高远的人生追求上。一个人没有从根本上脱离利益驱使的人生,就难免要迷失于日常的琐细和烦恼之中。可见,能够对人的一生具有持续的支持力量的,不是财富,不是利益,而是“外在精神效果”,是广泛的社会意义和价值。

  杜口朗中学在zz校长的带领下,现已成为全国课改名校,在整个课改历程中,最大的困难就是人的思想,在崔校长的管理下,也正是从消除人的私欲入手,以公大于私的思想境界去引导,提升了老师们的境界,转变了老师的思想,立足于第一位的教育高度。他率先垂范,以自己的人格魅力引领着每一位老师的精神世界发展。杜口朗中学课改的历史,实质上是老师们思想的转变、境界提升、克己奉公的过程。态度决定高度,每位老师的心态都在慢慢脱离低级趣味,尽管老师们的变化提升有大有小,但他们每天都在进步着、提升着。

  我作为教师队伍中的一员,也深为在这方净土上工作而骄傲。没有权势的纷争、没有攀比的心理,老师们都安心的付出着、工作着,超越了利益,没有了日常的琐碎与烦恼。静心反思自己,我与王选的差距:缺少敏锐的眼光、缺少远见和洞察力。致使工作不优、不精、不细、不高……,我通过阅读这篇文章,使我的工作思路明朗了,为下一步工作找到了明确方向。

  一个人,会有一种性情;而一座学校,也会有一种秉性。有的学校,会在不断成长中趋于雷同;而有的学校,却永远坚守着自己的个性。杜口朗中学,便是这样一个学校。杜口朗中学的老师将会永远立足人生第一位的高度。

读《洞》有感 篇六

  一鼓作气和孩子们一起把这本15万字的书读完,心中有一句话:沉甸下来的都是精华。因为这本书都是摘选了作者几十年前在全类幼儿刊物中发表的作品,其中有一半都是儿童诗歌,很风趣也很浅显易懂。

  说实在的,孩子刚上学时,由于不知道给他买什么书好,开始很跟风,买那些大家都说的流行书,这其中有好的精典,但有些买回来自己都不喜欢,所以一抱回家就束之高阁,到现在也不曾翻一下,特别是那些缩略本,已经缩的不见了以前的味道,虽然没有严重到味同嚼蜡,但看完却如饮白开水,没有啥味道。就像与孩子读过的《三国演义》,虽然以前我并没有细细读过,但有些情节是一直映在心里的,比如曹操败走华容道时的几次仰面大笑最为精典,在缩略本里却全然不见踪影,以至于给孩子读着心里遗憾着。这估计也不能怨作者,因为字数有限嘛,许多东西就必须得舍弃,就像我们有时候写好的文章要缩减,也许缩掉的只能是精华:叙述清楚就行了啊!不过还是建议家长们,除了一年级小朋友因为要读拼音迫不得已需要买缩略本,其他的还是多寻寻原著吧!

  题说偏了,言归正转,对于本书我还是特别喜欢,孩子也是很喜欢,但只是匆匆读过一遍,是否能在孩子心中沉甸下来一点东西我还真不知道,但我相信只要坚持读下去,孩子一定会有收获。让我们多在历史精典中给孩子寻找精神的食粮吧!

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