读荷花有感(精彩6篇)
读荷花有感 篇一
荷花，一种生长在池塘中的水生植物，以其优雅的外表和独特的生命力而受到广泛的喜爱。每当我看见荷花时，都会被它们的美丽所吸引，同时也能从它们身上汲取到许多启发和感悟。
首先，荷花的美丽给我带来了视觉上的享受。荷花的花瓣洁白如玉，宛如天使在人间般的美丽。它们充满了生命的活力，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它们的优美姿态。荷花的花蕾由于包裹在翠绿的叶子中，显得格外娇嫩，它们逐渐绽放的过程也是一种美丽的观赏。每一个细节都展现着荷花的独特之美，让人陶醉其中。
其次，荷花的坚韧品质给了我很多启示。荷花生长在污泥浊水之中，却能够以它们坚韧的性格和顽强的毅力，在恶劣的环境下生存。无论是枯草还是泥泞，它们都能够顽强地生长，绽放着美丽的花朵。荷花的坚韧品质告诉我，在人生的道路上，我们也应该像荷花一样，保持坚韧不拔的毅力，勇往直前，不被外界环境所影响。
最后，荷花的生命力给了我很多对生命的思考。荷花从一个小小的种子开始，经过漫长的时间才能成长为一朵美丽的花朵。它们通过吸收阳光和水分，不断地生长和开放，展示出了生命的力量和生命的脆弱。荷花的生命力让我明白，生命是宝贵而短暂的，我们应该珍惜每一天，用心去感受和体验生活的美好。
总之，荷花给我带来了很多感悟和启发。它们的美丽、坚韧和生命力都是值得我们学习和借鉴的。希望每个人都能够像荷花一样，保持美丽、坚韧和生命力，追求自己的梦想，创造出更加美好的未来。
读荷花有感 篇二
荷花是我最喜欢的花之一，每当我看见它们时，都会被它们那优雅的姿态所吸引。荷花的美丽不仅仅体现在它们花瓣的洁白和形态的优美上，更重要的是它们所蕴含的深厚的文化内涵。
首先，荷花在中国文化中具有重要的地位。古人常常以荷花作为修身养性的象征，将其与君子的品格相提并论。荷花生长在污泥浊水之中，却能够保持自身的纯洁和高贵，这种品质被视为君子所应具备的道德修养。荷花的清雅和高洁，使其成为文人雅士们喜爱的题材，无论是诗人还是画家，都常常以荷花为题材来表达自己的情感和思考。
其次，荷花在佛教中也有着重要的地位。佛教中的诸多故事中，都与荷花有关。比如，佛陀成道时，据说有许多荷花在他的脚下绽放，象征着佛陀的智慧和慈悲。佛教中还有一句著名的经文：“荷花生在淤泥中，不染纤尘。”这句经文告诉我们，无论身处何种环境，我们都应该保持纯洁和高尚的品质，不被世俗的纷扰所动摇。
最后，荷花的生长过程也给了我很多启示。荷花从一个小小的种子开始，经过漫长的时间才能成长为一朵美丽的花朵。这个过程需要阳光、水分和时间的滋养，需要坚持和耐心。荷花的生长过程告诉我，成功需要时间和努力，我们要有耐心去等待和坚持，相信自己的努力终将会有所回报。
总之，荷花不仅仅是一种美丽的花卉，更是一种文化的象征。它们的优雅和坚韧给了我很多启示和思考。希望每个人都能够像荷花一样，保持纯洁和高尚的品质，用自己的努力去追求美好的生活。
读荷花有感 篇三
今天，我读了荷花这篇短文。荷花那不孤傲，不娇贵，毫无私心的品格深深地感动了我。“荷花从不傲慢，要开就是满地满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。做人也应这样。记得有一次，我语文测验是全班第一，就得意洋洋，心想：“太好了，这回我终于得了第一名了。”放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不情愿，心想：“她自己不会学吗？”老师好像看透了我的心思，说：“你要知道，独枝花开不是春，许许多多花起开，开得才灿烂。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢牢地记在心里，鞭策自己。当那位同学在我的细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，我的那种满足感，真是难以形容。“荷花也不娇贵，只要泥和水，它就能生长……”啊！原来荷花有这么强的生命力。
我学了种子的力这篇文章，文章中讲的是种子有超人的力，我觉得荷花的生命力并不比种子差。记得有一回，我在姨妈家拿了一些荷花的种子回家种，头两天，我挺有精神细心照料它，但时间一长，就没怎么理它了。一个月过去了，那荷花竟长出了个小花蕾，我真惊讶。读了荷花这篇文章，我才知道那是荷花有着极强的生命力的缘故。“荷花毫无私心，她把自己的根、茎、花、果实……献给了人类。”的确，我也有这样的感觉。荷花一生出来，人们就可以用它煮莲子汤，而且营养价值也很高。×了荷花这篇文章，使我受益匪浅。文章中的荷花和实际生活中的荷花是相同的，它们都有这不孤傲，不娇贵，毫无私心的品格。黄晓瑜 指导老师：邹春玉
读荷花有感 篇四
假期我阅读了一本以描写抗战时期的大背景下的冀中人民生活为主题的书——孙犁的《荷花淀》。这本书是作者的代表作，他的写作风格颇具冀中地区的特色。全文充满诗意，被称为“诗体小说”。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
在这本书中，作者在“水生嫂”这一角色上的描写很多，水生嫂乐观向上、勤劳善良。而以她为代表，书中许多冀中地区的妇女皆是如此，书中前几章就充分体现了她们的品质。以水生嫂为例，她的丈夫水生要去参军抗日，她虽舍不得丈夫去吃苦，但她懂得“舍小顾大”，
她对水生和家的爱是小，冀中乃至国家的安危是大。于是她毅然给丈夫收拾了行李，送他参军。
作者笔下的白洋淀妇女不仅善良朴实、顾大体，而且也是坚强、勇敢、聪明、爱国的。水生和白洋淀其他男人参军不久，水生嫂便和其他妇女一起划着小船去看望他们。但在返回途中遇见了敌人，她们熟悉地形，在广袤的白洋淀里弯弯绕绕，甩掉的敌人。最能证明她们坚定沉着、视死如归的，还是她们自己说的那句话：“敌人若是追来了，绝不投降，宁可跳下水！”冬天，她们还学会了射击，拿着枪，组成自己的队伍，来回巡视……
她们还心灵手巧、勤劳能干。书中开头几段描写了水生嫂编席子的情景，先是美丽的白洋淀风景的描述，引人入胜，然后又写：“不久，她身下就铺了一大片席子，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在云上。”以景衬人，在美丽祥和的叙述中，将白洋淀妇女的勤劳、聪慧表现出来了。
《荷花淀》虽然描写的是抗日战争中人民的生活，但并没有让人感受到战争的残酷无情，没有那些鲜血淋漓的场面。而是更多的描绘的人民的朴实生活，以一种积极向上的态度给我们展现了一幅美丽的山水人文画。而作者也通过描写水生嫂等人物在抗日战争中的变化，从侧面展现出中国人民抗日的坚定信念和勇于牺牲的大无畏精神。完美演绎出抗战时期人民“心向往未来，永远朝胜利”的美好愿望，歌颂了包括这些妇女在内的千万抗战民众热爱家乡、热爱祖国、热爱生活、渴望和平的满腔热情和激扬于他们心中的爱国主义精神。
读荷花有感 篇五
读罢孙犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土气息朴鼻而来，一幅幅淡雅、幽静的画面展现在眼前，使人感到“诗体小说”的诗意：用诗一样的语言，创造了诗一样的意境。
作品第三节，写水生嫂深夜编席。“她坐在一片洁白的雪地上，也象坐在一片洁白的云彩上”。两个比喻，既写出了夜的深远，又表现了水生嫂勤劳、朴实的品质。作者让画面随人物的视线推移：“她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”。写银白的淀，使画面淡雅，写轻纱般的雾，又使画面静中有动，而荷叶荷花香更使这宁静优美的意境增添了色彩和质感，这是作者通过周围的景物抒写了自己美好的感情、愿望和理想。不仅如此，这幅画还隐寓着作品中人物的心理。景色是平静优美的，而水生嫂的心情却不平静。夜这么深了，丈夫还没回来，她正在焦急地在等他呢。可见水生夫妇的笃深情意和恩爱，这与后面描写夫妻话别场面相照应，突出了人物性格的形成和发展，表现了水生嫂对和平生活的向往。可是，日寇的侵略破坏了这美好的生活，这就奠定了水生嫂最后决定参加抗日斗争的思想基础。这一段的景物描写把写景、抒情、心理刻画融合在一起，象一曲随风飘来的乐曲，又象涓涓流水奏出的完整的乐曲，有情有景，情景交融，言尽而意无穷。
读荷花有感 篇六
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘。。。。。。”这使我觉得荷花是那么合群。古语说：一花独放不是春，百花齐放春满园。做人也应这样。记得有一次，我语文测验是全班第一，就得意极了，心想：哈哈，真好，这回又是第一名了。放学后，老师要我帮助不及格的同学学习，我有些不原意，心想：她自己不会学习吗？老师好像看透了我的心思，说：“你要知道，独枝花开不是春，许许多多花在一起开，开得才灿烂。”我觉得很有道理，便把老师那番花牢牢地记住，鞭策自己。当那位同学在我的细心帮助下，学习成绩由中下进入中上时，那种满足感，真是难以形容。
“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长。。。。。。”啊！原来荷花有这么强的生命力。我学会了《种子的力》这篇文章，文章中讲到种子有超人的生命力，我觉得荷花的生命力并不比种子差。
“荷花豪无私心，她把自己的根、茎、叶、花、果实。献给人类。”的确，我也有这样的感觉。荷花一生出来，人们就可以用它煮凉汤，而且营养价值很高。
读了《荷花》这篇文章，使我得益不少。文章中的`荷花和实际生活中的荷花是相同的，它们都有者不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格。
