教室里的正面管教读后感【实用3篇】
教室里的正面管教读后感 篇一
《教室里的正面管教》这本书让我深受启发。作者以自己多年的教育经验为基础，讲述了如何运用正面管教的方法来改变学生的行为和思维方式。通过这本书，我深刻地认识到，教师的角色不仅仅是传授知识，更是要引导学生的成长和发展。
正面管教是一种以积极正面的方式来引导学生行为的方法。它强调的是关注学生的优点和潜力，而不是纠缠于他们的错误和缺点。这种方法可以激发学生的积极性和自信心，使他们更愿意参与学习，更有动力去解决问题。
在书中，作者通过具体的案例和故事向读者展示了如何运用正面管教的方法来处理学生的问题。他强调了与学生建立良好的关系的重要性，以及如何给予学生积极的反馈和激励。通过赞美、鼓励和认可学生的努力和进步，可以增强他们的自尊心和自信心，从而改变他们的行为和态度。
在我读完这本书后，我深刻地认识到了正面管教的价值和重要性。作为一名教师，我们应该从学生的优点出发，给予他们积极的反馈和支持，帮助他们发现自己的潜力和价值。通过正面管教，我们可以营造一个积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。
我也在实践中尝试了一些正面管教的方法，取得了一些令人鼓舞的效果。例如，在课堂上，我主动关注学生的优点和进步，及时给予他们鼓励和赞美。我还鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和想法，让他们感受到自己的存在和价值。通过这些方法，我发现学生的积极性和主动性明显增强了，他们更加主动地参与课堂讨论，更有动力去解决问题。
总的来说，读完《教室里的正面管教》这本书，我对于教育的理解和认识有了很大的提升。正面管教是一种非常有效的教育方法，它能够激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。作为一名教师，我们应该积极运用正面管教的方法来引导学生，帮助他们成长和发展。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每一个学生都能够获得成功和幸福。
教室里的正面管教读后感 篇二
《教室里的正面管教》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我深刻理解到了正面管教的重要性和价值，它不仅可以改变学生的行为和思维方式，还可以促进他们的全面发展。
正面管教是一种以积极的方式来引导学生行为的方法。与传统的管教方法相比，正面管教更注重关注学生的优点和潜力，而不是纠缠于他们的错误和缺点。通过赞美、鼓励和认可学生的努力和进步，可以增强他们的自尊心和自信心，激发他们的学习兴趣和动力。
在书中，作者提到了一些具体的正面管教的方法和技巧。例如，他提到了赞美的重要性，强调了及时、具体和真诚的赞美对于学生的影响。他还提到了激励的方法，如设立目标和奖励机制，以及如何与学生建立良好的关系，以便更好地引导他们的行为。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了正面管教的价值和重要性。作为一名教师，我们应该从学生的优点出发，关注他们的进步和努力，给予他们积极的反馈和支持。通过正面管教，我们可以营造一个积极的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。
在我读完这本书后，我尝试了一些正面管教的方法，并取得了一些令人鼓舞的效果。例如，我开始更加注重给予学生积极的反馈和鼓励，及时赞美他们的努力和进步。我还尝试了设立目标和奖励机制，激励学生更加主动地参与学习。通过这些方法，我发现学生的积极性和主动性明显增强了，他们更愿意参与课堂活动，更有动力去解决问题。
总的来说，《教室里的正面管教》这本书给我带来了很多启发和思考。正面管教是一种非常有效的教育方法，它能够激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。作为一名教师，我们应该积极运用正面管教的方法来引导学生，帮助他们成长和发展。只有这样，我们才能真正实现教育的目标，让每一个学生都能够获得成功和幸福。
教室里的正面管教读后感 篇三
教室里的正面管教读后感范文
当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的教室里的正面管教读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这学期我一直在读《教室里的正面管教》一书，在读的过程中，我对于“管教”一词有了新的理解。在我原来的认识里，管教应该是一种威严，是约束，是赏罚分明的，首先要管，之后才是教。而这本书中谈到一个词语“正面管教”。
书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。
“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的健康成长和发展是至关重要的”。很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生取得优异的学习成绩为目的。因此，老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究表明，除非教给孩子们社会和情感技能，否则他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。
《教室里的正面教育》中“在接受过正面管教的教室中，学生们能受到尊重的对待，有热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功所需要的.技能。正面管教的方法，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。
正面管教的愿
从小培养学生自主思考的能力，不仅是学习，更是做人。让教室不是一个老师管教的场所，而是一个学生内求、自律的乐园。
