《地球上的星星》观后感想体会【通用3篇】
《地球上的星星》观后感想体会 篇一
《地球上的星星》是一部感人至深的纪录片，通过展示地球上各个角落的普通人的故事，让我对人类的力量和坚韧不拔的精神有了更深刻的理解和感受。
这部纪录片以星星为线索，展现了地球上各个角落的普通人的生活。无论是在贫困山区的农民，还是在废墟中寻找生机的建筑工人，他们都有着自己的梦想和追求。纪录片中的每个人物都有着自己的故事，都在追寻着自己的星星。他们或许没有财富和权力，但他们拥有坚定的信念和不屈的意志，这正是他们在困境中追寻星星的动力。
在纪录片中，我最为震撼的是那位身患绝症的女子。她知道自己的病情已经无法治愈，但她依然坚持着自己的梦想，希望能够完成一次环球旅行。她用最后的力量和勇气，完成了这个不可能完成的梦想。这个故事让我感受到人类的坚强与勇敢，也让我思考生命的意义和价值。无论我们面对怎样的困境和挑战，只要心中有星星的指引，就能够坚定前行。
另外一个让我印象深刻的故事是那位奋斗在贫困山区的农民。他用自己的双手耕种着土地，用自己的努力和汗水养活了一家人。他没有放弃，也没有抱怨，他用自己的行动证明了自己的价值和力量。这个故事让我明白，每个人都有自己的光芒，只要我们用心去发现和发挥，就能够让我们的星星闪耀起来。
通过观看《地球上的星星》，我深刻地体会到了人类的力量和坚韧不拔的精神。每个人都有自己的星星，只要我们有梦想和追求，就能够让自己的星星闪耀起来。无论我们面对怎样的困境和挑战，只要我们相信自己，坚持不懈地追寻梦想，就能够创造奇迹，让人生变得更加美好。
《地球上的星星》观后感想体会 篇二
《地球上的星星》这部纪录片给了我很大的触动和启示。通过展示普通人的故事，它让我重新审视了自己的生活和追求，并引发了我对人生的一些深刻思考。
纪录片中的每个人物都有着自己的梦想和追求，他们都在努力奋斗着，追寻着自己的星星。他们或许没有财富和权力，但他们拥有着坚定的信念和不屈的意志。他们的故事让我明白，人生并不是看拥有多少物质财富和社会地位，而是看我们是否能够坚守初心，追求自己内心真正的梦想。
在纪录片中，我最为震撼的是那位追寻星星的建筑工人。他的家乡被一场大地震摧毁，他失去了亲人和家园。然而，他并没有被困境击垮，他选择了继续留在废墟中工作，用自己的双手重建家园。他的故事让我明白，无论我们面对怎样的困难和挫折，只要我们坚持自己的信念和追求，就能够化解困境，迎接新的生活。
另外一个让我印象深刻的故事是那位追寻星星的年轻女子。她在面临绝症的折磨时，没有放弃对生活的追求，她选择了用最后的力量和勇气去实现自己的梦想。她的坚强和勇敢让我深受启发，也让我明白了生命的宝贵和短暂，我们应该珍惜每一天，追求自己的梦想。
通过观看《地球上的星星》，我认识到人生的真谛并不在于功成名就和物质财富，而是在于我们是否能够坚守自己的信念，追求自己真正想要的生活。每个人都有自己的星星，只要我们用心去追寻，就能够让它闪耀起来。无论我们面对怎样的困境和挑战，只要我们勇敢地面对，相信自己，坚持不懈地追寻梦想，我们就能够发现生命的真正意义，让人生变得更加丰盈和有意义。
《地球上的星星》观后感想体会 篇三
《地球上的星星》观后感想体会
第一篇《地球上的星星》观后感
每一个孩子都是独一无二的，总有一天，他们会找到自己的道路。
在印度，有一个八岁的小男孩——伊翔，他的世界里充满了奇思妙想和不拘一格，在他看来，成绩、虚荣，还有所谓的前途并不重要。因此，他在学校的表现一塌糊涂，还被老师和同学排挤。无奈之下，父母只好把他送到一家更加严厉的寄宿学校，希望他有所好转，可是新学校给他带来的是更加机械化的严厉和残酷的体罚，他们无数次的伤害伊翔的心灵，使他变得越来越孤僻、沉默。
一天，一位新美术老师的到来改变了一切，他叫尼康，他用自己的乐观、自由、风趣的教学风格与大家打成一片，打破了问题只有一个答案的规则，让学生们去思考，去想象，去推陈出新。很快，尼康发现伊翔不爱笑，也不快乐，于是他开始寻找问题的根源，最后，尼康发现伊翔只是有学习障碍而已，他有超乎常人的专注力和想象力、动手能力。于是尼康对症下药，他对伊翔进行特殊辅导。并且在学习的过程中和他成为朋友，治愈了他受伤的心灵，最终帮助他找回了自己和快乐。
影片当中演绎了伊翔生活中的种种表现和细节。我仿佛找到了儿时的自己，调皮、贪玩、赖床、逃课;上课时因为回答不上问题被老师罚站的窘迫;考试成绩太差，不敢把成绩单交给父母的害怕;喜爱小动物;就连吃冰淇淋吃一半掉到地上这种真切到不能再真切的画面都和我小时候惊人的相似。忍不住感慨，太像了，和我小时候太像了。我相信不止是我看到会感慨，这应该是大家都会有的反应。
在父母眼中，学习好不好在评价孩子好坏的比重中占很大一部分。如果孩子学习不好，那就是辜负了父母的“期望”，不走“正道”，因此，他们向孩子们传递了负能量，甚至打骂孩子，对孩子内心造成伤害，伤害孩子本来天真的品质，扼杀孩子的想象力，用他们自以为是的“正道”把孩子引向下坡道，孩子的性格越来越孤僻，有些孩子甚至会自残、自杀。
我非常理解这些孩子为什么要这么做，父母总是在说孩子不懂事、不听话、不好好学习，会经受不了社会的激烈竞争，会无法生存，并且将这种错误想法传达给孩子，铸就了他们扭曲的价值观。这种价值观给孩子埋下不和谐的种子，使孩子变得势利，自私、自利、自负、自卑。
片中，伊翔的爸爸，因为伊翔伪造家长签字使劲的责打他，口中还说着自己有多爱他，说伊翔有多不理解自己，非常伤心痛苦。我非常理解这个爸爸，这也是我的爸爸，许多人的爸爸。我能感受到他的痛苦，他真的很爱自己的儿子，他正承受那种想要帮助孩子，却不知如何是好的挣扎与折磨。
给大家讲一个故事，所罗门岛上的土著们耕种土地的时候，他们并不砍树，只是围着树，喊叫、怒骂、诅咒，一段时间后，树自然就凋零枯萎了。
“他需要的是一个机会，不然他会迷失。”伊翔很幸运，他迎来说出这句话的人——尼康老师，这位和善的青年美术教师以游戏的方式来辅导伊翔，并且深入伊翔的内心，与他做朋友，清理内心的垃圾。他一次一次对伊翔的不放弃，最终使伊翔找回了自己内心的光明，也拯救了伊翔的家庭。
我也很幸运，在普贤书院，我的身边全都是尼康一样有爱心的老师，并且做着与他同样的'事。在书院，我的老师、同学们帮助我成长、改变，为我带来正能量，感谢他们。
最后以影片的结束语来结束这篇文章：感谢那些陪伴我们，打开我们心灵窗户的孩子、父母及老师们!
第二篇《地球上的星星》观后感
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
这部电影的主人公伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。
就是这样一个学生，却很有幸在新的学校遇到了一个美术老师。他长途跋涉，来到伊桑的家，和父母交流，查看他的作业和画，终于弄清了伊桑的原因：这决不是态度问题，而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑，却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力，他是一个有着严重阅读障碍的学生。
后来这位美术老师在班上用爱迪生、爱因斯坦等小时候同样有着阅读障碍的科学家的故事，来培养伊桑的自信心，采用各种适当的方法：在沙子上画字母、用颜料、橡皮泥来画、做字母、在电脑上玩游戏来改变伊桑对字母的敏感性。这已经完成超出了一个美术老师的职责范围，却从此改变了他自卑、自闭的性格。并最终在全校绘
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。
这个故事带给我们的启示很多：
一、 每颗星星都有其闪亮的理由。
伊桑的闪亮之处是他的画画天分，在他大脑中有着无比的想象力。他不喜欢学习，却善于观察，他喜欢与小鱼、小蝌蚪、小狗亲密接触，他能把3×9想象成地球与冥王星的战斗。在他的世界里，充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里，却难以理解，只能把他的闪亮之亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星，尽管有的星光比较耀眼，有的星光有些暗淡，但无论得怎样，他都有其闪亮的理由。
二、 每颗星星都要我们用心来欣赏。
伊桑只所以让同学、老师、家长都不满，只是他在用犯错的方式来武装自已，他像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自已。只是因为没有任何人欣赏他，理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心，多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。
这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。
善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。
第三篇《地球上的星星》观后感
带着家长和教育者的双重身份，我细致入微看完了老师悉心推荐的影片《地球上的星星》。这是一部冲击家庭教育和学校教育的儿童成长录，更是一部儿童励志影片，久久难以平静地我引发了许多的思考，也带给我很多的教导：
1、不同的星星，不同的美
从心理学的角度来讲，有自闭症的孩子成为星星的孩子，就是看得见他们，却触摸不到他们的内心，就像星星一般。影片中的主人公伊夏年仅9岁，却无情地被家庭、学校贴上了白痴、智障等恶性标签，而起初他的本性只是一个对世界充满好奇，对身边的万物产生兴趣的孩子。他的读写障碍不仅没有得到优待，却因此令他痛苦万分，直至失去最后的自尊，而跌入崩溃的边缘。孩子犹如天空中的星星，有的大有的小，有的近有的远，无论他们如何，却在昏暗的黑夜中各自散发着属于自己的光芒，作为成人，应该给予他们关爱和帮助。
2、作为家长，切忌拔苗助长
伊夏的所作所为直接影射了他的畸形家庭教育状况，他的父母错误地将孩子的个性发展抛之脑后，而选择用同样的方式养育不同的人，他们不了解孩子，甚至不能成为孩子的保护者，孩子从中体会不到家庭赋予他的意义。我陷入了反思：在开心的教育中，我了解孩子的有多少?也许，我在尽力做得更好。我认为：家庭教育的重点在于教育的方法是否得当，在于理性的思考，多站在孩子的角度思考问题，时刻把握好教育的“度”，顺应孩子的个性，让他在鼓励、平等、自信的基础上走的更稳。
3、为教育者，用爱滋润孩子的心田
影片中的尼克老师是我见过的最成功的教育者。教育的机智灵活、师德修养集中体现于一身，用爱和责任演绎着教师这个伟大的职业。伊夏的不幸在遇到了尼克老师之后显得尤为庆幸，这样的伯乐不是每个孩子都能遇上的，但是伊夏遇上了，他从尼克老师那里得到了鼓励，得到了发掘，得到了自信，而后的结果必然是他走向了成功。看似顺理成章的剧情，背后蕴藏了尼克老师的伟大和爱的付出，作为教育者的我又一次被感动了，面对班级中形形色色的“星星”，我们的爱与责任可以让他们走的更稳，甚至可以拯救一颗陨落的繁星，我要以此勉励自己，孩子需要我们!
