《寻找最美乡村教师》观后感【通用3篇】
《寻找最美乡村教师》观后感 篇一
《寻找最美乡村教师》是一部感人至深的纪录片，给我留下了深刻的印象。影片中展现了一群乡村教师们孜孜不倦、无私奉献的精神，他们用自己的行动诠释着什么是真正的教育者。
首先，这部纪录片给我展示了乡村教师们的艰辛工作环境。他们常常在偏远的山区、草原上执教，没有先进的教学设备和优美的教学环境。然而，这并没有阻挡他们对教育事业的热爱和奉献精神。影片中的教师们利用自己的闲暇时间，自制教具，创造丰富多样的教学方法，让孩子们在简陋的教室中也能享受到优质的教育。他们用自己的实际行动告诉我们，教育是无处不在的，只要有一颗爱心和一份执着，就能创造奇迹。
其次，这部纪录片还展示了乡村教师们对学生的关爱和教育的责任心。影片中的教师们不仅是学生的老师，更是他们的朋友和家人。他们与学生们建立起深厚的感情，用自己的行动和言行影响着孩子们的成长。在影片中，我看到了许多教师们耐心细致地帮助学生解决问题，用自己的温暖和关怀鼓励着他们。这种关爱和责任心让我深受触动，也让我更加明白了教育对于孩子们来说是多么重要。
最后，这部纪录片还给我展现了乡村教师们的职业荣誉感和自豪感。影片中的教师们在他们的工作岗位上表现出了极高的敬业精神和教育素养。他们不仅要承担起教学任务，还要充当学生们的引路人和榜样。他们用自己的努力和付出，带给了乡村孩子们更多的希望和机会。看到他们在教育事业中的成就，我感到无比自豪，也更加敬佩他们。
通过观看《寻找最美乡村教师》，我深刻地认识到了乡村教师们的伟大和可贵。他们用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，也让我对教育事业有了更深刻的理解和认识。我希望更多的人能够关注乡村教育，支持乡村教师们的工作，共同为实现教育公平努力奋斗。
《寻找最美乡村教师》观后感 篇二
《寻找最美乡村教师》这部纪录片给我留下了深刻的触动和思考。影片中展示了一群乡村教师们默默奉献、无私奉献的精神，他们用自己的行动传递出了对教育事业的热爱和执着。
这部纪录片首先给我展示了乡村教师们的辛勤劳动和奉献精神。他们常常在偏远的山区、草原上执教，教学条件艰苦。然而，这并没有阻挡他们对教育事业的热爱和奉献精神。他们用自己的实际行动告诉我们，教育是无处不在的，只要有一颗爱心和一份执着，就能创造奇迹。影片中的教师们用自己的闲暇时间，自制教具，创造丰富多样的教学方法，让孩子们在简陋的教室中也能享受到优质的教育。
其次，这部纪录片还展示了乡村教师们对学生的关爱和责任心。影片中的教师们不仅是学生的老师，更是他们的朋友和家人。他们与学生们建立起深厚的感情，用自己的行动和言行影响着孩子们的成长。在影片中，我看到了许多教师们耐心细致地帮助学生解决问题，用自己的温暖和关怀鼓励着他们。这种关爱和责任心让我深受触动，也让我更加明白了教育对于孩子们来说是多么重要。
最后，这部纪录片还给我展现了乡村教师们的职业荣誉感和自豪感。影片中的教师们在他们的工作岗位上表现出了极高的敬业精神和教育素养。他们不仅要承担起教学任务，还要充当学生们的引路人和榜样。他们用自己的努力和付出，带给了乡村孩子们更多的希望和机会。看到他们在教育事业中的成就，我感到无比自豪，也更加敬佩他们。
通过观看《寻找最美乡村教师》，我深刻地认识到了乡村教师们的伟大和可贵。他们用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，也让我对教育事业有了更深刻的理解和认识。我希望更多的人能够关注乡村教育，支持乡村教师们的工作，共同为实现教育公平努力奋斗。
《寻找最美乡村教师》观后感 篇三
《寻找最美乡村教师》观后感
今天晚上观看了中央电视台2013寻找最美乡村教师大型公益活动颁奖典礼，仲咸平、刘坤贤、廖占富、张兴琼、吉思妞、廖乐年、潘立华、阿力太、杨元松、王金花、格桑德吉、会泽七子，一个个闪亮的名字，一个个感人的故事，让在场的人无不动容。
最美乡村教师，给大家留下的最深刻的印象可能只是一个字——“爱“。比如仲咸平老师，每天来回二十公里山路，十五年来骑坏了八辆自行车，落下了一身病。她对孩子承诺，哪怕天上下刀子、下钉子，也会到学校为他们上课。而刘坤贤老师为了给孩子筹集书本费，利用假期外出打工，遭遇事故被高位截肢，三个月后又站在了讲台上。他卖掉自己家的猪为学生上学修桥，用转为公办教师的第一笔工资为学生买了电脑，他说：“我在，学校就在！“他们以弱小身躯，写出了一个大大的“爱“字。这些悲悲惨惨凄凄切切的故事，让我也感动得热泪盈眶。
在十位最美乡村教师和一个乡村教师团队中，我印象最深刻的是对杨元松和云南“会泽七子“的7名“80后“老师。因为，他们在一定程度上颠覆了许多人心目中传统的乡村教师的形象。
贵州安龙县万丰湖镇茅草坪小学的杨元松老师，经常带着他的孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯等伟人的故事，鼓励孩子追逐自己的梦想。孩子们结集出版的一本《中国留守儿童日记》，不仅为孩子们带来了人生的第一笔稿费，同时又一次引发了社会对于留守儿童的关注，更重要的是让这些乡村的孩子终于知道，人生的未来不只是打工一条路。
而云南曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的七位“80后“教师，放弃了留在城市的机会，回到养育他们的乡村，他们把青春的阳光、自信和智慧，把山外的世界和精彩，带给村里的孩子们。
乡村教育是中国教育的根，是中国教育的希望。中国教育的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教育品质如何。没有乡村教育的现代化，永远不会有中国教育的现代化。因此，乡村教师的重要性毋庸置疑：乡村教育的品质如何，又在很大程度上取决于乡村教师的品质如何，因为决定教育品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。
当然，爱是教育的底色。教育没有爱是不行的。教育没
所以，决定教师品质的`，除了爱，还有智慧。如果说，爱，更多的是指教师的职业认同的话，那么，智慧，更多地是指教师的专业发展。在教师的成长历程中，职业认同和专业发展是重要的双翼，缺一不可。职业认同，是教师专业发展的动力，是教师成长的内在力量。
把爱和智慧完美地结合，可能是我们永远无法企及的教育最高境界，却必须成为我们拥有的理想朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚定前行，我们的教育才可能越来越接近理想。尤其对于乡村教师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较艰难，就更需要智慧。一旦拥有足够的教育智慧，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
比如，乡间地头的一草一木，都可以融汇到教育中，成为课程的一部分，村头巷尾的民风民俗更是民间文化的直接传承，成为最鲜活的校本、版本教材等等，这些也是城市学校可望而不可及的乡村教学资源。用爱和智慧创造研发课程，再用爱和智慧来实施这些课程，就会让知识拥有生命的温度，让学生无论处于何种境遇之下，都能成长为幸福完整的人。
在这个方面，杨元松的案例可谓典型：那所深山里学生相当程度上都是留守儿童，家庭教育的匮乏，本是教师不得不面对的难题。但是，当他把这些留守儿童原滋原味原生态的日记自费出版为《中国留守儿童日记》后，这件事受到广泛关注与认可的本身，已经成为一部最好的教材，向学生们鲜活地阐释了梦想的力量多么伟大。当然，杨元松等老师的所为，虽具有深远的教育价值和意义，但还不够丰富、完整，还称不上课程。可是，这教育智慧的宝贵萌芽，已经让我们对乡村教育充满了期待和希望。
杨元松和云南“会泽七子”的故事，让我们不仅从中看见了乡村教师的感人精神，也看见了乡村教师的专业素养。所以，在宣传这些最美乡村教师无私大爱精神的同时，我们不能忘记同时弘扬他们的教育智慧，更不要忘记为这些拥有大爱的老师们，提供更多的培训与成长机会。
爱应该与智慧同行，爱才有深邃隽永的价值。智慧应该与爱同行，智慧才有生命的温度。让爱与智慧同行，这不仅是教师成长的不法二门，也是我们在任何教育活动中必须做出的选择。“最美乡村教师”的至高荣誉，绝不是这些乡村教师的终点，而应该成为这些美好心灵新一轮成长的起点。
乡村教师是中国教育的守卫者，最美乡村教师是中国教育的瑰宝。愿全社会协力，帮助这些最美乡村教师得到新的成长，把生命打磨得更为璀璨。我相信，这些闪耀在乡间的教育萤火，将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮，中国教育也会由此绽放光芒。
