小学生天宫课堂第三课的观后感(实用6篇)

小学生天宫课堂第三课的观后感 篇一

《小学生天宫课堂》是一档非常有教育意义的节目，通过向小学生们展示天宫的建设和科学实验，激发了他们对科学的兴趣和探索精神。在第三课中，我们看到了宇航员在天宫中进行了一系列的科学实验，给我们留下了深刻的印象。

在这一课中，宇航员向我们介绍了在天宫中进行的一项重要实验——生物实验。他们给小白鼠注射药物，并观察了药物对小白鼠的影响。通过这个实验，我们了解到科学家们是如何研究新药物的效果的。同时，宇航员还向我们展示了在天宫中进行的其他实验，如种植植物、观察物体在微重力环境下的运动等。这些实验不仅增加了我们的知识，还让我们明白了科学实验的重要性和乐趣所在。

在观看这一课的过程中，我深深地感受到了科学的魅力。科学是一门充满奇迹和探索的学科，通过实验和观察，我们可以发现许多我们之前不知道的事实。而在天宫中进行的科学实验，更是给我们展示了科学在未来的发展中的巨大潜力。我被宇航员们对科学的热情和执着所感动，他们在极端环境下仍然坚持科研工作，为我们揭开科学的神秘面纱。

通过观看《小学生天宫课堂》，我对科学的兴趣更加浓厚了。我希望将来能够成为一名科学家，为人类的进步做出自己的贡献。我相信只要我坚持不懈地学习和探索，就能够实现自己的科学梦想。

小学生天宫课堂第三课的观后感 篇二

《小学生天宫课堂》第三课给我留下了深刻的印象。通过这一课，我了解到了天宫中的科学实验和宇航员的生活。这些宇航员们在天宫中进行了一系列的科学实验，让我对科学产生了浓厚的兴趣。

在这一课中，我特别关注了宇航员们进行的生物实验。他们给小白鼠注射药物，并观察了药物对小白鼠的影响。通过这个实验，我了解到科学家们是如何研究新药物的效果的。这让我想起了我小时候在科学实验室中进行的实验，虽然不及宇航员们的实验复杂和高深，但也让我感受到了科学实验的乐趣和意义。

除了生物实验，宇航员们还向我们展示了在天宫中进行的其他实验，如种植植物、观察物体在微重力环境下的运动等。这些实验让我对科学产生了更大的兴趣，我想通过学习更多的科学知识，来探索更多未知的领域。

通过观看《小学生天宫课堂》，我明白了科学实验的重要性和乐趣所在。科学实验不仅可以增加我们的知识，还可以培养我们的观察力、思考力和动手能力。我希望将来能够有机会亲身参与科学实验，为科学事业做出自己的贡献。

总之，通过观看《小学生天宫课堂》第三课，我对科学的兴趣更加浓厚了。我相信只要我坚持不懈地学习和探索，就能够实现自己的科学梦想。我将努力学习科学知识，培养自己的科学精神，为实现中国梦和人类的进步做出自己的贡献。

小学生天宫课堂第三课的观后感 篇三

　　虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。

　　在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!

　　我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

小学生天宫课堂第三课的观后感 篇四

　　浩瀚的宇宙，苍茫的太空，神秘得令人神往。对于太空，我们有太多的未知要去探索，有太多的奥秘等待着我们去发现。

　　今天，我们在老师的组织下，收看了“天宫课堂”第二课，课堂采取了天地协同的互动方式，由航天员王亚平老师担任主授课教师，叶光富老师担任助手，翟志刚老师摄像。三位“太空教师”为我们生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，老师们为我们深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。

　　给我印象最深刻的实验-有趣的微重力环境下太空“冰雪”实验实验。这一幕仿佛发生在“魔法世界”：透明的液球飘在半空中，王亚平老师用一根小棍点在液球上，球体瞬间开始“结冰”，几秒钟就变成通体雪白的“冰球”。王亚平老师告诉我们这枚“冰球”摸上去是温热的。看完实验，我感觉非常惊奇，于是我查阅资料，了解到太空‘冰雪’实验实际上是过饱和乙酸钠溶液形核、结晶的过程，过程当中会释放热量。这个实验的`“玄机”就在于小棍上沾有晶体粉末，为过饱和乙酸钠溶液提供了凝结核，进而析出三水合乙酸钠晶体。

　　太空课堂，不仅让我们学习到了许多知识，更重要的是激发了我们对太空，对航天乃至对科学的学习兴趣，引导我们积极去探索，发现科学的奥秘。

小学生天宫课堂第三课的观后感 篇五

　　八年前，航天员王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的协助下开展了首次太空授课，在无数孩子心里种下了航天和科学的种子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天为我们带

来了难忘的“天宫课堂”第一课。

　　在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验，让人感受到无穷的乐趣与奥秘。在这么多有趣的实验中，我最喜欢的是水球光学实验，当王亚平老师站在水球面前时，我们看见她的模样是反过来的，这是因为水球相当于凸透镜，王亚平老师通过水球呈现的是倒立。接着，当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们可以看到她呈现出一正一反的样子。这一现象真是太神奇了，在班级观看的同学们不断发出赞叹声，用热烈的掌声表达对科学的向往之情。还有好多神奇的实验，我就不一一说明了，每个实验都很奇妙，让人感到不可思议。

　　通过这次的学习，我受益匪浅，少年强则国强，我也要好好学习，争取长大后有机会上太空旅行。“天宫课堂”向世界彰显了我们的自信，祝愿祖国愈加繁荣富强！

小学生天宫课堂第三课的观后感 篇六

　　“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

　　本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

　　一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

　　我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。