《我的教师生涯》小学老师观后感【实用3篇】
《我的教师生涯》小学老师观后感 篇一
《我的教师生涯》是一部感人至深的电影，讲述了一个小学老师在班级中的成长、奋斗和付出。这部电影不仅让我回想起自己作为一名小学老师的经历，也让我对教育的意义有了更深的理解和思考。
电影中的主人公是一位年轻的小学老师，她刚刚从师范学校毕业，对于教育的热情和激情充满了心中。然而，她很快发现自己面临的是一个充满挑战的班级，学生们的背景各异，学习成绩也参差不齐。面对这样的班级，她并没有退缩，而是用自己的真心和耐心去对待每一个学生。
电影中的情节让我回忆起了我自己刚开始教学的那段时光。刚开始的时候，我也像电影中的主人公一样充满激情和期待。然而，当我真正走进教室，面对着一群活泼好动的小学生时，我才意识到教学并不是想象中的那么简单。每个学生都有自己的特点和问题，作为老师，我需要耐心倾听、理解和帮助他们。这需要我不断学习和提升自己的专业能力。
在电影中，主人公经历了一系列的挫折和困难，但她从未放弃。她用自己的爱心和智慧，激发了学生们的学习兴趣和潜力。这让我深受触动，也让我意识到作为一名小学老师，我有责任和使命去帮助每一个学生实现他们的梦想。
电影中的场景让我想起了我曾经教过的学生们。每个学生都有自己的故事和梦想，而我作为他们的老师，有义务去帮助他们实现这些梦想。无论是在课堂上还是在课外，我都尽力去关心和支持他们。有时候，我会花很多时间和精力去帮助一个学生解决问题，但当看到他们取得进步和成长的时候，我觉得一切都是值得的。
通过观看《我的教师生涯》，我深刻地感受到了教师的责任和使命。作为一名小学老师，我要不断学习和提升自己的专业能力，用自己的爱心和智慧去影响和帮助每一个学生。我要像电影中的主人公一样，坚持不懈地追求教育事业的真谛，让每一个学生都能实现自己的梦想。
《我的教师生涯》小学老师观后感 篇二
《我的教师生涯》是一部感人至深的电影，讲述了一位小学老师在班级中的成长和付出。这部电影给我留下了深刻的印象，让我重新思考了作为一名小学老师的责任和使命。
电影中的主人公是一位年轻的小学老师，她刚刚从师范学校毕业，对于教育充满了热情和激情。然而，她很快发现自己所面临的班级是一个充满挑战的集体，学生们的背景各异，学习成绩也参差不齐。面对这样的班级，她并没有退缩，而是用自己的爱心和耐心去对待每一个学生。
电影中的情节让我回忆起了我自己作为一名小学老师的经历。刚开始教学的时候，我也像电影中的主人公一样充满了激情和期待。然而，当我真正走进教室，面对着一群活泼好动的小学生时，我才意识到教学并不是想象中的那么简单。每个学生都有自己的特点和问题，作为老师，我需要耐心倾听、理解和帮助他们。这需要我不断学习和提升自己的专业能力。
在电影中，主人公经历了一系列的挫折和困难，但她从未放弃。她用自己的爱心和智慧，激发了学生们的学习兴趣和潜力。这让我深受触动，也让我意识到作为一名小学老师，我有责任和使命去帮助每一个学生实现他们的梦想。
电影中的场景让我想起了我曾经教过的学生们。每个学生都有自己的故事和梦想，而我作为他们的老师，有义务去帮助他们实现这些梦想。有时候，我会花很多时间和精力去帮助一个学生解决问题，但当看到他们取得进步和成长的时候，我觉得一切都是值得的。
通过观看《我的教师生涯》，我深刻地感受到了教师的责任和使命。作为一名小学老师，我要不断学习和提升自己的专业能力，用自己的爱心和智慧去影响和帮助每一个学生。我要像电影中的主人公一样，坚持不懈地追求教育事业的真谛，让每一个学生都能实现自己的梦想。
《我的教师生涯》小学老师观后感 篇三
《我的教师生涯》小学老师观后感
最近我又看了一遍梁家辉(在片中饰男主角陈老师)、秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，心灵得到净化，灵魂再次经受洗礼。如果说师德，这便是师德教育的最生动的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他来到月亮湾小学接受锻炼。
这是一所极为简陋、落后的小学。第一天报到，正遇到校长一个个地鞭打肇事的孩子，原因是孩子们在操场边，透过栅栏，对着下面玉米地里的校长撒尿。学校就一个房间，他来了校长就叫周老师回家住，让房给他。第一次点名时，叶宝富已好久没来上课了，往后也几乎每学期都有人辍学。吴春燕趴在桌子上半天不做声，陈老师来到座位上问：“你是吴春燕吗?”吴春燕阴阳怪气地说：“老师说是就是呗!”学生马上跟着起哄，要求老师对黑板上的对联。这是一副绝对，校长为掂
稍感无奈后他就振作起来，愉快地接受锻炼。他努力给学生提供先进的、科学的教育。
下午走进课堂时，学生正不停地摇头晃脑地背“……来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”，老师说是你们讲呢还是老师讲，张宏才说黑板上的上联你不是还没想出来吗?老师说，看你胸有成竹的`样子，你是不是已经想出来了?张宏才说我要是想出来了，我就是老师了。老师说，那你一定知道它的出处，要不要给大家讲一讲?张宏才低下了头。他问有谁知道呢，没人回答。他说那就让我给大家讲一讲，这才镇住大家。
他用镜头记录他和孩子们年轻、快乐又鲜活的面孔。他和学生走在田间地头，学生自制的枪他也学着玩，结果打伤了自己的眼睛。相信这时他已和学生打成一片，学生完全接纳了他。
一朵泥巴落在他的胸前洁白的衬衣上，正是张宏才用弹弓干的好事，他将校长专用惩罚学生的藤条举起又狠狠扔在地上。他给同学们推荐两篇作文，一篇是叶宝富《我的父亲》，一篇是张宏才《星期天》。
学校除了上课再也没有别的娱乐活动，他决定教孩子们唱歌，让孩子们看到另外一个世界，他相信音乐会带着孩子们走得更远。
吴春燕说她妈妈不让她碰冷水，让陈老师背她过河。他趁机讲青春期生理、心理卫生知识，进行青春期教育。
上美术课，讲书法的欣赏。当时学校规定副科让给主科，追求升学率，他说年轻人，我按教学大纲上课有错吗。
少先队队日，他带领学生参观水库，亲眼看看水能是怎么转化成电能的。
他全身心为学生付出，具有高尚的职业操守和高度的历史责任感。
他看吴春燕嗓子好，买来《音乐论文集》、《实用歌唱法》送给吴春燕。
吴春燕的孩子小洋唱歌有天赋，县文化馆在镇上办了声乐培训班，他想让小洋每个周末都去学习，但吴春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吴春燕做主，把小洋接到他家，又为她付了上音乐班的学费。后来小洋的歌在中央电视台播放。
叶宝富没来上学，他去叶宝富家访问。叶宝富妈妈不在了，爸爸腿有创伤，需要人照料，他答应这段时间来给叶宝富补课。
又有两个学生出去打工了，吴桂莲和刘小丽。去吴桂莲家家访，铁将军把门，坐在门前等候。吴桂莲的爸妈出去打工，爷爷生病被姑姑接去。他去街上找吴桂莲，妻子在家苦苦等候他吃晚饭。一大晚，他把吴桂莲带回家，要在家住一阵子。
1984年夏，他重回学校，组建学校合唱团，要买演出服。演出服每套20元，说多不多，说少不少，他带领学生砍竹子编竹篮卖，不让家里掏一分钱。
服装款被骗，他亲自去北京追讨，无功而返。儿子考大学差几分，说一声肯定行，但他不愿意求人。儿子趁陪他去北京之机离家出走，后来在北京一家公司当保安。学校汇演的日子越来越近，他向以前的学生张宏才借了400元，妻子又卖了家里的年猪帮他做演出服。
他原是来锻炼的，希望好好表现，争取早日回到城里，想不到居然坚守了一辈子。
他是师范学校的高材生，他的恩师与他情同父子，恩师的女儿小兰与他情投意合，他们都希望他早点回来。他原本有一个更好的生活，但他不忍丢掉乡下的孩子们。直到恩师去世他也没有再回去，二十一年前的离别竟成了诀别。妻子周敏要死了，还不知道他老家在哪儿。退休后，儿子让他去北京，他不去，回到月亮湾，用一生的积蓄创办了月亮湾青少年活动中心。在他还走得动时，他背着相机颤巍巍地来到月亮湾，将美好的岁月永远珍藏。
究竟是为了什么，他在农村驻守了一辈子?
他已经很老了，头发花白。小洋唱的歌要在中央电视台播了，老眼昏花的他趴在电视前看。相信这时候他会感到无比幸福。他的一生虽然在物质上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那台手风琴以及《让我们荡起双桨》优美动听的旋律贯穿着影片始终。荡起双桨的是他的孩子们，清贫乐道的是他。
