《如何阅读一本书》读后感(优质6篇)
《如何阅读一本书》读后感 篇一
《如何阅读一本书》是一本非常有价值的读书指南，它为读者提供了一套系统化的方法和技巧，帮助我们更加有效地阅读和理解书籍。通过阅读这本书，我深深地感受到了阅读的重要性和乐趣，也学到了许多有关阅读的新观点和思维方式。
首先，本书让我认识到了阅读是一种主动的思考活动。在过去，我常常将阅读看作是被动接受信息的过程，只关注书中的内容，而忽视了自己的思考和理解。然而，通过本书的引导，我明白了阅读是需要主动参与的，我们需要通过提问、思考和总结来加深对书籍的理解和记忆。作者提出了四个层次的阅读，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。每个层次都有其独特的目标和方法，我们可以根据自己的需求和兴趣来选择适合的阅读层次，提高我们的思考能力和阅读水平。
其次，本书强调了主动阅读的重要性。与被动阅读相比，主动阅读更加注重读者的主观能动性和参与度。作者提醒我们要积极地提问，与作者进行对话，发表自己的观点和见解。通过主动参与阅读，我们能够更好地理解书中的内容，发现其中的逻辑关系和深层含义，提升我们的批判性思维和分析能力。此外，本书还介绍了一些实用的技巧和方法，如标记、摘录和总结等，帮助我们更好地整理和归纳书中的内容，为后续的学习和思考提供便利。
最后，本书还强调了阅读的目的和意义。作者认为，阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的人生境界和思考能力。通过阅读，我们可以与各个时代的伟人和思想家进行对话，了解他们的思想和观点，拓宽自己的视野和思维方式。同时，阅读也是一个自我修养和思想成长的过程，通过阅读，我们可以更好地认识自己，理解世界，提高自己的情感智慧和人际交往能力。阅读不仅是一种娱乐和消遣，更是一种提升自我的重要途径。
总之，《如何阅读一本书》是一本非常有价值的读书指南，它为我们提供了一套系统化的方法和技巧，帮助我们更加有效地阅读和理解书籍。通过阅读本书，我深刻地认识到了阅读的重要性和乐趣，也学到了许多有关阅读的新观点和思维方式。我相信，在今后的阅读过程中，我会更加积极主动地参与阅读，提升自己的思考能力和阅读水平。
《如何阅读一本书》读后感 篇二
《如何阅读一本书》这本书给我带来了很大的启发和帮助。在我读过这本书之前，我对阅读的理解一直停留在被动接受信息的层面上，我只顾着读完一本书，却没有深入思考和理解书中的内容。通过阅读这本书，我了解到了阅读的真正含义和方法，也明白了如何更好地阅读一本书。
首先，本书让我认识到了阅读是一种主动的思考活动。在过去，我常常将阅读看作是被动接受信息的过程，只关注书中的内容，而忽视了自己的思考和理解。然而，通过本书的引导，我明白了阅读是需要主动参与的，我们需要通过提问、思考和总结来加深对书籍的理解和记忆。作者提出了四个层次的阅读，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。每个层次都有其独特的目标和方法，我们可以根据自己的需求和兴趣来选择适合的阅读层次，提高我们的思考能力和阅读水平。
其次，本书强调了主动阅读的重要性。与被动阅读相比，主动阅读更加注重读者的主观能动性和参与度。作者提醒我们要积极地提问，与作者进行对话，发表自己的观点和见解。通过主动参与阅读，我们能够更好地理解书中的内容，发现其中的逻辑关系和深层含义，提升我们的批判性思维和分析能力。此外，本书还介绍了一些实用的技巧和方法，如标记、摘录和总结等，帮助我们更好地整理和归纳书中的内容，为后续的学习和思考提供便利。
最后，本书还强调了阅读的目的和意义。作者认为，阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的人生境界和思考能力。通过阅读，我们可以与各个时代的伟人和思想家进行对话，了解他们的思想和观点，拓宽自己的视野和思维方式。同时，阅读也是一个自我修养和思想成长的过程，通过阅读，我们可以更好地认识自己，理解世界，提高自己的情感智慧和人际交往能力。阅读不仅是一种娱乐和消遣，更是一种提升自我的重要途径。
通过阅读《如何阅读一本书》，我深刻地认识到了阅读的重要性和乐趣，也学到了许多有关阅读的新观点和思维方式。我相信，在今后的阅读过程中，我会更加积极主动地参与阅读，提升自己的思考能力和阅读水平。这本书不仅仅是一本关于阅读的指南，更是一本关于思考和成长的宝典。
《如何阅读一本书》读后感 篇三
”工欲善其事，必先利其器。“对于阅读这件事来说，技巧越熟练，阅读效率就越高。效率高的意思是，更快的阅读速度和更多的收获。当然更快的阅读速度是指整体上，因为掌握一定阅读方法的人知道，有些书值得花更多的时间阅读，甚至反复阅读，反过来，有些书只需要略读，或者不读。
很多人喜欢读书，读过很多书，但不一定掌握了正确的阅读方法。有的人阅读一本书，并没有检视阅读这个环节，而是直接从第一页翻到最后一页。这样阅读的不良后果有两个：
首先，对要读的书的内容不了解，不确定这本书能否满足自己的需要或解决自己的问题，没有明确的预期，导致阅读的主动性不高，自然也不会有很高的效率。
其次，对书的架构不了解，导致不能在书的各章节间合理分配时间，在阅读中抓不到重点。有的人像做任务一样去阅读一本书，对阅读的收获并不十分关心，或者觉得读过自然就会有收获，而收获的多少则跟领悟力有关，不是自己能决定的。然而事实并非如此，正确的阅读方法可以极大提升阅读的速度和质量。很多人不相信所谓的方法，而是更相信自己的经验。
我的建议是，不管相信与否，在代价不是很高的情况下，尝试一下别人推荐的方法又有何妨？有的人把读书当作一种消遣，在书的选择上只钟情于情节吸引人的小说、轻松闲适的散文，只涉足熟悉的领域，而不肯花费时间和精力去拓展自己的阅读面，提升自己的阅读品味，结果是越来越难跨过那道鸿沟，失去享受多元化阅读的乐趣的机会。
在生活节奏日益加快和信息如洪流的今天，很多人更倾向于所谓的“碎片化阅读”，即通过朋友圈、微博、知乎等平台阅读，但这种方式的阅读获得的更多是娱乐或资讯，而非知识，至少以现阶段“碎片化阅读”的形态来看，读书仍是不可取代的。
《如何阅读一本书》成书于上个世纪四十年代，但书中介绍的大部分方法仍适用于现在的阅读，至少对我来说，很多方法让我感觉茅塞顿开，比如书中检视阅读、分析阅读、主题阅读等阅读步骤，“与作者辩论”“带领作者与我们达成共识”等思想和对阅读实用型作品、想象文学、历史、哲学等书的建议都很有启发性。现在的互联网很发达，我们在阅读时可以一定程度上省去本书中介绍的查阅、检索、比较的工作，可以轻易获得一本书丰富、多元的辅助阅读资料，但作者也提到了，类似的工具我们可以使用但不能依赖。
有人支持读书应该“随心”，而不应该有很多条条框框，我不能说这是一种错误的态度，但正如本书作者所说，想要把一本书读得更好，一个主动、自我要求的读者就必须采取一些行动。如果你读书的目标不只是娱乐和消遣而是想尽可能从书中收获更多，我强烈推荐你读一读这本《如何阅读一本书》。
《如何阅读一本书》读后感 篇四
艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。范多伦是1950年代美国哥伦比亚大学一位博览群书、才气过人的出身书香门第的年轻教授。艾德勒在1940年出版了《如何阅读一本书》第一版。在1970年艾德勒找到范多伦改编《如何阅读一本书》。这也是我现在看到的这个版本。
读得快、读得多就是读得好吗？读得慢、读得仔细就是读得好吗？这是这本书解答的第一个问题。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些书只需浅尝辄止，有些书该囫囵吞食，还有少数的书则当细嚼慢咽。”不管是速读还是仔细读，读者要有自己的选择。作者认为可以仔细读的书不过一千本。另外读得多也不见得就是读得好，读得越多，却没收获的这种情况叫可怜。作者认为只有读者从书中获得了营养才算读得好。
在这本书的作者看来阅读分成四层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
基础阅读就相当于小学生的阅读能力。检视阅读是速读的能力。分析阅读是指读者能从书籍分类、书名知道作者想表达的是什么，并能从大概上了解到作者的写作思路。
主题阅读是指读者能用带着共性的话题感强的问题从一本书中找出自己想要的答案。一个读者要带自己的主动性去选择自己想读的书。作者在这本书的最后提出不同类型的书的阅读技巧。实用型、想象文学、故事、戏剧、诗、历史书、科学、数学、哲学书、社会科学。
这本书给我最大的启发就是读得多就不一定是读得好。有些书必须要精读，即使读不懂，也要找到自己能找到的切入点来坚持下去愉快阅读，我的好朋友也跟我说有想法就要写下来，不然就是纸上谈兵。我觉得他说得有道理，所以我就在这的最后一段给他致谢。
《如何阅读一本书》读后感 篇五
《如何阅读一本书》出版于1940年，目前仍备受推崇。本书的作者是《大英百科全书》的两位编辑莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦。
这是一本教导我们如何去阅读的一本书，不过有意思的是这本300余页的图书并不容易阅读。只有你对阅读的渴望足够强烈，才能阅读完本书，寻找到阅读的方法。而方法本身也能在你第二次阅读这本书时加深理解。这有点像你缺少一个解压缩软件，你下载了一个winzip，结果发现他本身就是压缩格式的。
我们都曾阅读过很多书籍，不论你对自己的阅读能力多自信，但你若没有读过本书，你的阅读能力一定没有达到最佳。
我阅读本书目前的收获是了解了阅读的层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。前三种阅读方法是针对图书类型，而主题阅读是针对阅读目的。其中分析阅读作为一项最为核心的能力，需要重点掌握。而主题阅读则是阅读的最高境界，只有真正掌握了主题阅读才能深刻、快速的研究某个特定主题。
第一次阅读本书时，大部分人会感觉非常吃力。所以建议应该反复阅读这本书的目录，有耐心的思考几遍，理解目录的结构关系和大体含义后开始阅读。对于我来说，阅读这本书大部分内容都感觉晦涩，理解吃力。但为了掌握阅读方法，提高今后的读书效率，虽间隔多次也硬着头皮了读下来。读到本书最后一章的一句话让我感到这种付出的值得：
如果你所读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则学不到东西。
我目前所做的只是粗浅的翻阅了一遍本书，还远远谈不上理解了（更不要提应用）这本书，我会把这本书作为枕边书反复阅读。
如果你是个喜欢读书的人，对于图书的判断、选择、阅读、吸收都想获得提高的话，推荐你留出充足的时间和耐心阅读和学习这本书。相信你在这本《如何阅读一本书》所投入的时间是值得的：磨刀不误砍柴工！
《如何阅读一本书》读后感 篇六
这本书是为那些想把读书的主要目的当做是增进理解力的人而写。
作者开篇指明读者对象。如果读书是为了消遣，那这本书不适合你；如果读书是为了资讯，那这本书也不适合你。如果想在读书之后，可以清楚知道：这本书是讲什么？作者的写作架构是如何的？主张/主旨/诉求是什么？和我的关系是什么？那么，这本书可以帮你。
知道这是怎么回事，进而明白如果我们想做出什么，应该怎么利用他们。
这个时代，找到信息/资讯并不难，随手百度/google，即使不是直接的答案，随着相关的搜索结果也或多或少可以找到相关的内容。所以，我们不需要做个“百科全书”，而是要做好准备，随时可以解决问题。怎么准备？目前我找到的答案就是不断自我学习，或者叫“思考”。思考包括观察、记忆、想象、分析以及审思。
如果你不靠自己，只想依赖别人为你作判断，那你就是奴隶，不是自由的人。
阅读的过程，不是单纯接受的过程，而是一种思辨的积极的批判的过程。如作者所写，书里回答了什么？是所有吗？它是如何来论证的？古人说“尽信书不如无书”，比尔盖茨谈到当读到一本与他想法不一样的书，是最难受的，最花时间的，因为他要去思考为什么会这样。
