读捕捉儿童敏感期有感(精彩4篇)
读捕捉儿童敏感期有感 篇一
儿童的成长过程中，存在着一段被称为“敏感期”的特殊时期。这个时期对于儿童的成长具有重要的意义，因为在这个时期，儿童对于某些事物或能力表现出了特别的敏感和兴趣。作为父母或教育者，我们应该充分了解并善于捕捉儿童敏感期，以更好地促进他们的发展。
首先，了解儿童的敏感期是十分必要的。儿童的敏感期可以分为多个方面，比如语言敏感期、运动敏感期、认知敏感期等等。在这个时期，儿童对于相应的事物或能力表现出了特别的敏感和兴趣，他们能够更容易地学习和掌握相关的技能。比如，在语言敏感期，儿童对于语言的学习能力非常强，他们能够更容易地学习掌握语言，因此，我们可以通过提供丰富的语言环境和与他们进行互动来促进他们的语言发展。了解儿童的敏感期，可以帮助我们更好地抓住机会，为他们提供有针对性的教育和培养。
其次，捕捉儿童敏感期需要我们的敏锐观察和耐心。敏感期是儿童成长过程中的一个短暂时期，我们要善于捕捉儿童的兴趣和需求，并及时给予相应的支持和引导。比如，在儿童的运动敏感期，他们对于运动和体能方面表现出了特别的兴趣和能力，我们可以引导他们参加适合的运动项目，培养他们的运动技能。同时，我们也要耐心等待和观察，因为儿童的敏感期并不是每个孩子都一样，有的敏感期可能出现较早，有的可能较晚，我们要根据具体情况来进行判断和引导。
最后，捕捉儿童敏感期是促进儿童全面发展的重要途径。儿童的敏感期是他们成长中最容易学习和掌握技能的时期，因此，我们要充分利用这个时期来促进他们的全面发展。除了在敏感期提供相应的教育和培养外，我们还应该关注儿童的情感和社交发展，培养他们的情商和人际交往能力。通过捕捉儿童敏感期，我们可以为他们提供更多的机遇和资源，帮助他们充分发挥潜能，实现更好的发展。
总之，捕捉儿童敏感期是促进儿童发展的重要策略。作为父母或教育者，我们应该了解儿童的敏感期，善于观察和捕捉，为他们提供有针对性的教育和培养。通过充分利用敏感期，我们可以促进儿童的全面发展，帮助他们实现更好的成长。
读捕捉儿童敏感期有感 篇二
儿童的成长过程中，存在着一个特殊的时期，被称为“敏感期”。这个时期对于儿童的成长和发展具有重要的意义。在敏感期，儿童对于某些事物或能力表现出了特别的敏感和兴趣。作为家长或教育者，我们应该善于捕捉儿童敏感期，以更好地促进他们的发展。
首先，了解儿童的敏感期是非常重要的。儿童的敏感期不仅仅是对于某个特定能力的敏感，还包括对于环境和社交的敏感。在这个时期，儿童对于相应的事物或能力表现出了特别的兴趣和好奇心，他们能够更容易地学习和掌握相关的技能。比如，在语言敏感期，儿童对于语言的学习能力非常强，他们能够更容易地学习掌握语言，因此，我们可以通过提供丰富的语言环境和与他们进行互动来促进他们的语言发展。了解儿童的敏感期，可以帮助我们更好地抓住机会，为他们提供有针对性的教育和培养。
其次，捕捉儿童敏感期需要我们的耐心和观察。敏感期是儿童成长过程中的一个短暂时期，我们要善于观察和捕捉儿童的兴趣和需求，并及时给予相应的支持和引导。有时候，儿童的敏感期可能会出现较早或较晚，我们要根据具体情况来进行判断和引导。同时，我们也要耐心等待和观察，因为儿童的敏感期并不是每个孩子都一样，每个孩子的敏感期可能存在差异，我们要根据他们的个体差异来进行教育和培养。
最后，捕捉儿童敏感期是促进儿童全面发展的重要途径。儿童的敏感期是他们成长中最容易学习和掌握技能的时期，因此，我们要充分利用这个时期来促进他们的全面发展。除了在敏感期提供相应的教育和培养外，我们还应该关注儿童的情感和社交发展，培养他们的情商和人际交往能力。通过捕捉儿童敏感期，我们可以为他们提供更多的机遇和资源，帮助他们充分发挥潜能，实现更好的发展。
总之，捕捉儿童敏感期是促进儿童发展的重要策略。作为家长或教育者，我们应该了解儿童的敏感期，善于观察和捕捉，为他们提供有针对性的教育和培养。通过充分利用敏感期，我们可以促进儿童的全面发展，帮助他们实现更好的成长。
读捕捉儿童敏感期有感 篇三
原来是这样——读《捕捉儿童敏感期》有感
这是一本引领读者了解儿童成长规律，破解儿童内心的秘密的书，它就像一把打造了10年的金钥匙，全面深入地揭示敏感期这一生命现象。 看了这本书，你会知道婴儿刚出生时喜欢看黑白相界的地方，而不是人们通常认为的彩球;还有他为什么爱吃手;为什么喜欢不断地重复做同一件事情等等。书中举了很多的案例，从0岁到6岁，以及6岁以后，一个个活生生的例子和作者精彩的剖析，让你一点一点的了解儿童的心理世界，很多疑问也不断地得到解决。
就说说跟我们息息相关的几个问题吧!班里有几个孩
子特别喜欢用咬人来解决问题，以前总以为他们是凶、是狠的表现，觉得很恼火。看了书才知道，原来这些孩子是口腔的敏感期没过渡好，儿童口腔的敏感期应该是在半岁左右来临，由于很多的家庭原因会导致部分孩子的敏感期推后。当出现这个现象时，不必再大惊小怪，只需把他拉到一边，用平和的语气告诉他这是不行的，并且要为他提供一些较坚硬的零食，如糖果等，以满足他的敏感期的需要，帮助他渡过这个迟来的敏感期。
两岁左右儿童的自我意识开始苏醒，首先他会用“打”来表示“他不按照我说的做”，“打”是儿童的心理语言，儿童用打表示“不愿意!”“走开!”，这里打的含义是排除，但这个时期会很快过去，接踵而来的是说“不”，什么都是“不”，做与不做都是“不”。在这样的重复中，儿童感受着“我”与他人分离的快乐。
每看一次这本书，我都会忍不住感叹一次：“哦，原来是这样!”这对我了解孩子真的有很大的帮助，一个个让我迷惑不解的问题都在书里得到了解释。
每个阶段的孩子都有相对应的敏感期，当孩子的某一个敏感期出现时，我们要尊重孩子，给他自由宽松的环境，帮助他们好好的渡过敏感期。
读捕捉儿童敏感期有感 篇四
幼儿的成长如同一把扣紧了的锁，需要找对一把合适的钥匙来打开，能打开幼儿心灵的这把金钥匙恰恰就是幼儿的敏感期。而所谓的敏感期指：“在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断地重复实践的过程。顺利的通过敏感期后，儿童的心智水平会上升到一个新的层面”。
在书店初遇此书，内心十分欣喜，因大二学习蒙台梭利教育时，对儿童在早期发展阶段的几个“敏感期”或“关键期”就有了简单的了解。而当时只有理论基础，没有带班经验，面对“敏感期”这样的理论只是欣然接受，生搬硬套，并不曾多想。
资深幼儿教育专家孙瑞雪，这个名字对我来说并不陌生，以前对他的'教育理念及团队就有所了解，而今再次有机会拜读孙瑞雪专家编著的《捕捉儿童敏感期》让我感触颇深，慢慢研读之余发现孙老师与她的教育团队用不同的真实图片和案例相结合，通过评析的方式向我们条理清晰的阐述了：每个年龄阶段幼儿的敏感期都是不同的，随着年龄的不断变化，敏感期也悄悄地发生着变化，不同的幼儿因个体差异所表现出来的敏感期先后、程度也各不相同。此书不仅为一线的幼儿教师怎样观察幼儿的行为（如吃手、乱扔东西、“打人”等）与语言提供了科学有力的依据、为怎样关心幼儿，帮助他们顺利度过敏感期指明了研究方向，同时也给家长朋友们科学育儿提供了参考。
其实，在与大班孩子们朝夕相处的这几个月，我发现我们班多数的幼儿对文字符号，特别是书写文字符号特别感兴趣，像宸宸、萭嫣等小朋友对书写自己的名字产生了独有的情感，平时只要有纸和笔他们总喜欢写写、涂涂、画画，针对这一现象在第六章中不难找到详细的案例与精确的解读：5-6岁是幼儿书写阅读的敏感期，幼儿对文化有着强烈的需求。在他们的心里总有十万个为什么？这一时期我们可以为孩子们提供大量的文化科学知识满足孩子们的书写阅读需求。
同时《3-6岁儿童学习与发展指南》也在建议我们：让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣；在绘画和游戏中做必要的书写准备，如：鼓励幼儿学习书写自己的名字；提醒幼儿写画时保持正确姿势。通过真正的对《捕捉儿童敏感期》的学习与了解；通过再次研究《3-6岁儿童学习与发展指南》的总、子目标，让我发现敏感期对幼儿成长的重要性，敏感期来了，幼儿的书（画）写俨然成了一种生活乐趣，这就是孩子们的书写敏感期。面对幼儿的“敏感期”，希望我们更好的帮助他，而不是抑制他、破坏他，敏感期来了，一切都顺理成章，“强制便成了一种愚蠢的办法”，只要正确接受幼儿的“敏感期”，就会探寻幼儿成长的各种秘密。
