读《致教师》有感【经典3篇】
读《致教师》有感 篇一
《致教师》这本书是我近期读过最让我感动的一本书。这本书通过讲述教师们的真实故事，让我对教师这个职业有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我想分享一些我在读完这本书后的感受和思考。
首先，这本书让我深刻地意识到教师的职责和使命。教师是社会的栋梁，他们肩负着培养下一代的重任。他们不仅仅需要传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。在书中，有一位教师带领学生们走进贫困山区进行公益活动，让学生们感受到了社会责任和关爱他人的重要性。这个故事让我深受触动，我意识到教师的职责不仅止于传授知识，更要培养学生的社会责任感和公民意识。
其次，这本书也让我看到了教师们的辛勤付出和无私奉献。教师们常常加班加点备课、批改作业，他们默默无闻地为学生付出着。在书中，有一位教师为了帮助学生取得好成绩，不惜放弃自己的休息时间，每天晚上都会为学生补课。这个故事让我深感敬佩，教师们的辛苦付出和无私奉献是我们常常忽视的。我想告诉所有的教师们，你们的努力和付出没有被辜负，你们的价值是无法用金钱来衡量的。
最后，这本书也让我明白了教育的力量。教育是改变社会的重要途径，而教师则是教育事业中的关键人物。通过教育，我们可以改变一个人的命运，甚至改变整个社会。在书中，有一位教师用自己的行动和言谈教育了一位叛逆的学生，最终帮助他重新回到正轨。这个故事让我深信教育的力量是无穷的，只要我们用心去做，就能够改变一个人的生活和未来。
通过《致教师》这本书的阅读，我对教师这个职业有了更深入的认识和理解。教师是社会的栋梁，他们肩负着培养下一代的重任。他们的辛勤付出和无私奉献是我们常常忽视的。教育的力量是无穷的，只要我们用心去做，就能够改变一个人的生活和未来。我希望未来能有更多的人加入到教育事业中，为社会培养更多有品德和担当的人才。我也希望能够向所有的教师们致以最真挚的敬意和感谢。
读《致教师》有感 篇二
《致教师》这本书给我带来了很多思考和启示。在这篇文章中，我想分享一些我在读完这本书后的心得和感受。
首先，这本书让我意识到教师的重要性和责任。教师是培养下一代的关键人物，他们的工作影响着整个社会的未来。在书中，有一位教师通过耐心细致的教学和关心学生的心理健康，帮助学生们取得了优异的成绩。这个故事让我明白，教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的成长和发展。教师需要关注每个学生的个体差异，帮助他们发掘自己的潜力和才华。
其次，这本书也让我看到了教师们的辛勤付出和奉献精神。教师们常常加班加点备课和批改作业，他们为了学生的发展和成长付出了很多。在书中，有一位教师为了帮助学生克服困难，不仅仅提供了学习上的支持，还给予了心理上的关怀和鼓励。这个故事让我深感敬佩，教师们的辛苦付出和奉献精神是我们应该倍加珍惜和尊重的。
最后，这本书也让我明白了教育的重要性。教育是改变社会的重要途径，而教师则是教育事业中的关键人物。通过教育，我们可以培养出更多有才华和品德的人才，推动社会的进步和发展。在书中，有一位教师通过启发学生的创造力和创新思维，培养了一批优秀的科学家和工程师。这个故事让我深信，只要我们用心去做，教育的力量是无穷的。
通过《致教师》这本书的阅读，我对教师这个职业有了更深入的认识和理解。教师是培养下一代的关键人物，他们的工作影响着整个社会的未来。教师的辛勤付出和奉献精神是我们应该倍加珍惜和尊重的。教育的力量是无穷的，只要我们用心去做，就能够培养出更多有才华和品德的人才，推动社会的进步和发展。我希望未来能有更多的人加入到教育事业中，为社会培养更多有潜力和才华的人才。我也希望能够向所有的教师们致以最诚挚的敬意和感谢。
读《致教师》有感 篇三
读《致教师》有感范文
有幸拜读了朱永新先生的《致教师》一书，其中的每一句话都发人深省，之中问题与话题，哪一个都逃不出教育与生活的庸常。就像擦亮星星上的灰尘一样，朱先生以他的文字不断擦亮“教师”二字。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。
“幸福”与“完整”，成为新教育最为饱满的两枚理想种子。因为它们的存在，教师挣脱一切“标签”“脸谱”与“定型”，悄然还原成真实的生命，真实的“人”，以幸福成全生命的“人”。那么，“幸福”在哪里呢？朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究与分享的'教育“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。 他这样说：“职业”：教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业。
教师面对的是最深的世界——人的心灵。他们存在着无限的可能性。他这样说“信仰”：信仰造就的乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总
时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。 在他看来，教师是教室的国王，教师的胸怀决定着一间教室的大小。因为，凡能发光的人，必定在内心燃烧了自己。在他眼里，读书是寻求心灵的自由，备课就是精神的体操，交友就是与“未来的自己为伍”；“大音希声是行动的回响”；“创造的起点是问号”，“一个人的专业写作史就是他的教育史”；“空气穿过针孔时，比穿过山谷更有快感”……
打开《致教师》，随处都是这种美妙的文字，回应着每一个平凡而碎细的教育命题。你以为这只是“观念与说法”的修辞美化吗？显然不。它们都是“幸福与完整”之教育生活所赋予的生命之神光。在这些因“问”而来的言说里，充满着永新先生对一线教师生活、生命与生涯的深切关怀与美丽成全，同时也成全了他自己的幸福人生。希望这些人生教育哲理伴我同行，支持我成长进步。
