读《致青年教师》有感【最新3篇】
读《致青年教师》有感 篇一
《致青年教师》是一本富有启发性和深度的书籍，作者以独特的视角和思考方式，向青年教师们传达了他对教育的独特见解和深入的思考。通过阅读这本书，我受益匪浅，对教育的理解也更加深入。
首先，作者在书中提到了教师的角色和责任。他强调了教师作为社会的引路人和榜样的重要性，同时也指出了教师在学生成长中的关键作用。作为一名青年教师，这些话让我更加明白了自己的责任和使命。我意识到，教师不仅仅是传授知识的工具，更是对学生有着深远影响的人。我们应该不断提高自己的素养和专业水平，不断学习和探索，为学生树立榜样，引导他们成为有社会责任感和创造力的人。
其次，书中还强调了师德的重要性。作者提到了教师应该具备的品质和行为准则，如忠诚、正直、负责任等。这些准则不仅适用于教师，也适用于我们每个人。作为一名青年教师，我深深感受到了自己作为榜样的重要性。我们应该时刻保持良好的品行和行为，不仅仅是为了学生看到，更是为了自己的成长和进步。只有用正确的态度和行为影响学生，我们才能真正实现教育的目标。
最后，作者在书中提到了教育的本质和目标。他认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创造力，引导他们成为独立思考和自主学习的人。这种观点对我产生了很大的启发。作为一名教师，我们应该注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是追求分数和升学率。我们应该创造积极向上的教育环境，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创新思维和团队合作能力。
通过阅读《致青年教师》，我对教育有了更加深入的认识和理解。我明白了作为一名教师的责任和使命，同时也认识到了自己的不足和需要改进的地方。我会不断学习和成长，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
读《致青年教师》有感 篇二
《致青年教师》是一本给予我很多启示的书籍。作者通过他独到的见解和深刻的思考，向青年教师们传递了许多关于教育的重要观点和经验。阅读这本书让我重新审视了自己的教育理念和教学方法，有助于我成为一名更好的教师。
首先，作者在书中提到了教师的角色和责任。他认为教师不仅仅是传授知识的工具，更是学生成长中的引路人和榜样。这让我意识到，作为一名教师，我应该时刻保持良好的品行和行为，为学生树立榜样。同时，我也应该不断提高自己的专业素养和教学能力，以更好地引导学生成长。
其次，书中还强调了教师的师德。作者提到了教师应该具备的品质和行为准则，如忠诚、正直、负责任等。这让我深深感受到了自己作为榜样的重要性。作为一名青年教师，我应该时刻保持良好的品行和行为，不仅仅是为了学生看到，更是为了自己的成长和进步。只有用正确的态度和行为影响学生，我们才能真正实现教育的目标。
最后，作者在书中提到了教育的本质和目标。他认为教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和创造力，引导他们成为独立思考和自主学习的人。这种观点对我产生了很大的启发。作为一名教师，我们应该注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是追求分数和升学率。我们应该创造积极向上的教育环境，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创新思维和团队合作能力。
通过阅读《致青年教师》，我对教育有了更加深入的认识和理解。我明白了作为一名教师的责任和使命，同时也认识到了自己的不足和需要改进的地方。我会不断学习和成长，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
读《致青年教师》有感 篇三
读《致青年教师》有感
翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，“就让你的眼泪流出来”、“不要因为这样的话而自得”、“我是来欣赏同行的”“愚蠢者的“苦干””……一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。
读完后，就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的……等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的“苦干”。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。
在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。
我们经常说：“有什么样的老师就有什么样的学生。”教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大;如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的`整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。
在教学过程中，我们碰到难教的学生时会急，在我们面对聋生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对学生的
“教育无小事”，“生活及教育”，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
