读《新来的王老师》有感(优质4篇)
读《新来的王老师》有感 篇一
《新来的王老师》是一本让人深思的书，通过讲述一个新来的老师对学生的影响，揭示了教育的重要性和教师的责任。这本书让我重新认识到教育的力量，也让我对教育工作者充满了敬意。
这本书讲述了一个叫王老师的新教师如何通过自己的努力和真心改变了一群学生。王老师不仅仅是传授知识，更是给予学生温暖和关怀。她关注每一个学生，了解他们的需要和困难，用心去帮助他们。她用自己的行动告诉学生，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的品德和思维能力。通过她的激励和引导，学生们逐渐变得自信和乐观，他们对学习充满了热情。
这本书让我想起了我自己的学生时代。当时，我也曾遇到过一位像王老师一样的教师，她的名字叫李老师。李老师是一位非常有爱心和耐心的老师，她总是关心每一个学生，并愿意花时间和精力去帮助他们。她教我们学习的方法和技巧，鼓励我们积极参与课堂讨论，培养我们的自信心和沟通能力。她的教导让我受益匪浅，并对教育充满了热爱。
这本书也给我带来了一些思考。作为一个普通的家长，我该如何帮助我的孩子获得更好的教育呢？我想，首先我应该给予他们足够的关爱和支持，让他们感到被重视和尊重。我应该鼓励他们树立正确的目标和价值观，培养他们的自信心和积极心态。同时，我也应该在家里创造一个良好的学习环境，为他们提供学习的资源和机会。
《新来的王老师》让我明白了教育的重要性和教师的责任。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和思维能力。每一个教师都应该像王老师一样，用心去关心每一个学生，并给予他们温暖和关爱。我们每个人都可以通过自己的努力，为教育事业做出贡献。
读《新来的王老师》有感 篇二
《新来的王老师》这本书让我深受启发，它讲述了一个新教师如何通过自己的努力和真心改变了一群学生。这本书不仅让我重新认识到教育的力量，也让我对教育工作者充满了敬意。
在这本书中，王老师展现了一个教育者的责任和担当。她不仅仅是传授知识，更是给予学生温暖和关怀。她不仅关注学生的学习进步，更关心他们的情感和心理健康。她用自己的行动告诉学生，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的品德和思维能力。通过她的激励和引导，学生们逐渐变得自信和乐观，他们对学习充满了热情。
这本书让我回想起了自己的学生时代。我曾经遇到过一位像王老师一样的教师，她的名字叫李老师。李老师是一位非常有爱心和耐心的老师，她总是关心每一个学生，并愿意花时间和精力去帮助他们。她教我们学习的方法和技巧，鼓励我们积极参与课堂讨论，培养我们的自信心和沟通能力。她的教导让我受益匪浅，并对教育充满了热爱。
这本书也给我带来了一些思考。作为一个家长，我该如何帮助我的孩子获得更好的教育呢？我认为，首先我应该给予他们足够的关爱和支持，让他们感到被重视和尊重。我应该鼓励他们树立正确的目标和价值观，培养他们的自信心和积极心态。同时，我也应该在家里创造一个良好的学习环境，为他们提供学习的资源和机会。
《新来的王老师》让我明白了教育的重要性和教师的责任。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和思维能力。每一个教师都应该像王老师一样，用心去关心每一个学生，并给予他们温暖和关爱。我们每个人都可以通过自己的努力，为教育事业做出贡献。
读《新来的王老师》有感 篇三
我们学习了语文课《新来的王老师》，课文内容是这样的：王老师是新来的，不了解班上
的情况，在第一节课，就闹了一次笑话。老师让同学们回答问题，无意中点到了所谓的“差生”蔡林，引得全班同学大笑。后来王老师了解到：蔡林会回答问题，但他想着自己是差生就没回答。王老师给他了一个信封，里面全是小时候被别人当作差生后来成名的大人物的例子，这给蔡林很大的鼓舞。通过这件事，我明白了一个道理，自信应始终如一。
蔡林是差生吗？其实他并不是差生，他也会回答老师提出的问题，可他也认为自己是差生，没有了自信，不愿意回答老师的问题，其他同学就会一直认为他是差生，时间长了，差生了印象也就产生了。试想一下，如果每一次老师提问他时，他能够自信一点，会了就说，不会了下课问老师，老师也不会认为他是差生。所以我们学生学习时，就要自信如一。
此时我就想到课文中王老师给他举的例子。爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力，但他发明了电灯。如果他也认为自己是差生而不去学习的话，电灯也不知道什么时候才能发明呢。爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字，这比我们绝大多数小学生说话、认字都慢，但他却成了大科学家，如果他也想着他什么都学不会，他就不会成为科学家。
前一段我看过一个报道，说是一个智障儿叫舟舟凭着自己的努力当上了音乐指挥家。这些事例都告诉我们，学习只要自信如一，我们就能成功。
同学们，我们马上就要小学毕业了，如果你感觉你学习成绩不错能升级的话，你要自信如一，如果你感觉你学习暂时不好的话，也要给自己自信，相信自己，坚持下去，你一定会成功的。
读《新来的王老师》有感 篇四
“差生的.夜伴奏哭红的眼，放走心愿只受月光的怜。害怕作业反正我像看不见，等到了七点就是明天。差生像是走在陌生的街，却也希望能够把梦实现……”差生，总是被人忽视，被人冷漠，甚至被人避之不及。差生真的像过街老鼠那样，人人讨厌吗？他们也是学生，他们也有自尊，他们也需要别人的尊重和关怀！
前几天，我在书上看到了一篇文章，题目是《新来的王老师》，讲的是新任班主任王老师在第一堂语文课就提问了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放学时，王老师递给了他一份差生档案，鼓励蔡林好好学习，给予了蔡林极大的信心和勇气。
我掩卷沉思，其实差生也能和尖子生相提并论，老师对每一个学生也应该公平，我也曾是一个差生，但由于老师对我的鼓励和关怀使我对学习的态度改变了。
五年级上学期，我在同学和老师的眼里都是一个差生，无论是在学习还是处事上，得到的都是同学和老师们的白眼、挖苦，每次留堂总少不了我，能受老师的表扬更是少之又少。
那天的天气并不是很好，好像快要下雨，到了下午的第二节课时，天上的乌云越来越多，天色也越来越暗，乌云张开黑色的羽翼向大地扑来，接着一道道闪电划破长空。震耳欲聋的雷声响过以后，暴雨在怒吼的狂风中倾泻下来，雨点像一把把沙子一样，恶狠狠地击在玻璃上，敲得玻璃直响。我并不希望快点下课，因为第三节课我又要留堂，唉，又要留堂了，读书真烦啊！不一会儿就下课了，我垂头丧气地来到五年二班，看见数学张老师正在出练习给同学们做，我静静地走到最后一排，坐了下来，开始做练习，糟了，开头第一题就已经不会了，怎么办啊，算了，跳过吧，做那些容易的题吧，时间一分一秒地过去了，很多同学都已经离开学校了，课室里只剩下我和张老师，惨了，还有两版没做，正当我冥思苦想时，张老师走到了我身旁，“怎么了，不会做吗？”张老师亲切地问，我点了点头，心里默默地想着，老师平时不是很凶的吗，今天怎么会…“这题先要设单位‘1’为x，然后再用x除以每份数求出的就是份数了。”
听完张老师的话，我茅塞顿开，很快就完成了这道题，后面的题目张老师都不厌其烦地告诉我解题方法，在老师的教导下，我把卷子的题目都完成了，老师批改后，我小声地问了老师一句：“老师，我是差生，你为什么还对我这么好？”老师语重心长地说：“无论是差生还是尖子生，他们都是我的学生，我不能用他们的成绩去度量他们，差生，我不能认为他们永远都是差生，那只是暂时的，并不是永远不变的，之所以我花在差生身上的时间比尖子生的多，是因为我希望差生能够以自己的努力克服自身的不足。对学生好，应该说是不存在着爱与不爱的问题，而是作为教师的基本职业道德，这是教师应有的基本责任。我对待差生与优生是平等的，甚至应该给差生更多的关注。其实差生也有很多优点，我们不能只看到他们的缺点，差生和优生只是一步之遥，只要你迈出一步就是成功，就是胜利，世界上没有绝对的差生，只要你肯努力！”说完，张老师拍了拍我的肩膀，走出了教室……
老师的这一段话使我受益匪浅，同时我对学习的态度也有所改变，上课时，我没有像以前那样开小差了，做作业时也肯开动脑筋了，举手的次数也多了，现在我的成绩也从原来的五十多分变成了七十多，我相信只要我肯努力，我一定会成功的！老师的这一段话将陪伴着我升上初中，我将永远珍藏在心里。
