读《散步》有感(精简6篇)
读《散步》有感 篇一
《散步》是鲁迅先生的一篇散文，通过作者亲身经历的散步经历，揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。这篇文章给了我很深的触动和启示。
在文章中，鲁迅先生以散步为线索，通过描述周围的景物和人物，展示了当时社会的阴暗面。作者所见所闻的一切都充满了不公平和不正义。在作者眼中，街头的小贩、乞丐和穷苦人家都是社会底层的弱势群体，他们受尽了社会的欺压和剥削。尤其是那些被人们称为“纨绔子弟”的富二代，他们生活在物质充裕的环境中，却不思进取，只知道挥霍和享乐，对社会毫无责任感。这种社会现象让我深感不平，也让我对现实社会有了更深层次的思考。
同时，文章还通过对人性的揭示，让我对人们的行为和动机有了新的认识。在文章中，鲁迅先生通过描绘一个疯子的形象，告诉我们人性的扭曲和变态。这个疯子在社会的压力下变得疯狂而残暴，他对周围的人进行了暴力行为。通过这个形象，鲁迅先生让我意识到，人的内心深处往往隐藏着各种各样的欲望和恶意。社会的不公平和不正义，以及人们的自私和贪婪，让人性变得狂躁和扭曲。这对我来说是一个很大的警示，也让我更加珍惜和追求真善美。
读完《散步》，我深感社会的黑暗和人性的扭曲。我明白了社会的不公平不只是偶然，而是一种系统性的问题。同时，我也认识到人性的本质并不完美，我们需要不断的反思和修正。作为一个普通大学生，我深知自己的力量有限，但我相信每个人都可以通过自己的努力和行动，为社会的公正和人性的美好贡献自己的力量。因此，我决定从现在开始，用自己的行动去影响和改变周围的世界，让社会变得更加公正和美好。
读《散步》有感 篇二
《散步》是鲁迅先生的一篇散文，通过作者亲身经历的散步经历，揭示了社会的黑暗和人性的扭曲。这篇文章给了我很深的触动和启示。
在文章中，鲁迅先生以散步为线索，通过描述周围的景物和人物，展示了当时社会的阴暗面。作者所见所闻的一切都充满了不公平和不正义。在作者眼中，街头的小贩、乞丐和穷苦人家都是社会底层的弱势群体，他们受尽了社会的欺压和剥削。尤其是那些被人们称为“纨绔子弟”的富二代，他们生活在物质充裕的环境中，却不思进取，只知道挥霍和享乐，对社会毫无责任感。这种社会现象让我深感不平，也让我对现实社会有了更深层次的思考。
同时，文章还通过对人性的揭示，让我对人们的行为和动机有了新的认识。在文章中，鲁迅先生通过描绘一个疯子的形象，告诉我们人性的扭曲和变态。这个疯子在社会的压力下变得疯狂而残暴，他对周围的人进行了暴力行为。通过这个形象，鲁迅先生让我意识到，人的内心深处往往隐藏着各种各样的欲望和恶意。社会的不公平和不正义，以及人们的自私和贪婪，让人性变得狂躁和扭曲。这对我来说是一个很大的警示，也让我更加珍惜和追求真善美。
读完《散步》，我深感社会的黑暗和人性的扭曲。我明白了社会的不公平不只是偶然，而是一种系统性的问题。同时，我也认识到人性的本质并不完美，我们需要不断的反思和修正。作为一个普通大学生，我深知自己的力量有限，但我相信每个人都可以通过自己的努力和行动，为社会的公正和人性的美好贡献自己的力量。因此，我决定从现在开始，用自己的行动去影响和改变周围的世界，让社会变得更加公正和美好。
读《散步》有感 篇三
《窗边的小豆豆》之《散步》主要讲了小豆豆因为在原来的学校里十分淘气，干扰其他同学上课，所以妈妈给他换了一所学校。新学校非常与众不同，只有50名学生，更让人惊奇的是他们的教室竟然是六辆废弃的电车!小林校长对小豆豆十分疼爱，在这里小豆豆感受到了前所未有的爱;在这里，小豆豆感受到了前所未有的乐趣。
我明白了人与人之间应该互相激励，共同成长!不能因为哪一个人长得不好看，或者淘气不听话而讨厌他、看不起他、嘲笑他，更不可以捉弄他、打他。人，是平等的!上苍创造了许许多多的人，并不是为了让人与人之间发生争执。俗话说得好“人不可貌相”!看人要看心，如果一个人虽然相貌不怎样，但他很善良或拥有好品质， 那他同样是美丽的;反之，如果一个人长得很漂亮，但他很自私很狡诈，那他还是丑陋的!
“本是同根生，相煎何太急!”让我们互相关爱，都做心灵美的人吧!
读《散步》有感 篇四
晚饭后，爸爸牵着我的手，去小区中庭公园散步。天冷，诺大的公园只有我们两人。我喜欢这样的静谧，仿佛整个世界都是我们的。
和爸爸一起散步是我们早有的默契。每次写作文之前的夜晚，爸爸都会带我来小区公园。我们手牵手，一边散步一边讨论作文。从选取作文题目到确定中心思想，一直到拟订作文提纲。我会在爸爸的沟通启发下完成整个构思。对我来说，每次散步都是一次作文培训。我们沿着公园周边的小道一圈一圈地走，一点一点地谈。每当我们踏上回家的青石路，意味着这篇作文我可以下笔了。
与往常一样，今天的散步仍然是写作前的谋划，我要写一篇《和爸爸一起散步》的读后感。
前些天，我看到某份杂志在推荐一本书，书名叫《和爸爸一起散步》。平时我很喜欢和爸爸一起散步，因此我一下子就被这个书名吸引了。我打算读读这本书，然后写一份读后感。昨晚，爸爸和我一起在网上读完了这本书。
这是一本真实感人的外国绘本。书中讲述一个男孩从小到大和爸爸一起散步的过程，当中有嬉戏，有欢欣，也有愧疚。一开始，爸爸在男孩走不动的时候背着他走，后来爸爸老了，男孩又背起了爸爸。“一个怀有爱心的人，是不会感到沉重的！”这是他们的感受，我为他们的父子亲情感动。
“可是，男孩渐渐长大之后为什么会拒绝和他爸爸一起散步？男孩在被女朋友抛弃之后，为什么又主动要和爸爸一起散步？”一进公园，我首先向爸爸提出我的疑惑。
“你现在还小，当然不懂，等你再大点就有体会了。孩子成长过程中都会有叛逆期。处在叛逆期的孩子，常常会做出一些让他日后愧疚的事。书中的爸爸，没有因为孩子的拒绝而埋怨，只是默默地等待。或许将来某一天，你也像书中男孩一样经历叛逆期，你也会拒绝和我一起散步的……“
“我不会有叛逆期，我不会拒绝和您一起散步的！”我立即表明心迹。
“其实，叛逆期并不可怕。只要彼此理解，心中有爱，叛逆期的矛盾总能化解的。读了《和爸爸一起散步》，我们都有了思想准备。到那时，我们一定比他们父子相处得更好一些！”爸爸语气肯定地说。
过了一会，爸爸又缓缓地说：“孩子长大后，终究会有自己的生活，最终都会离开自己的父母的。爸爸其实早有这样的心理准备了……”
爸爸的声音有些哽咽。我把头往爸爸身上靠了靠说：“您放心！我不会等到被朋友抛弃了才回到您身边，我会永远陪伴着您的。”
爸爸停下脚步，转身把我搂在怀里，一字一句地说：“宝贝，不用担心我，放心走你的路。那怕整个世界都抛弃了你，爸爸也是你身边最后的守护神！”
公园的气温越来越低，爸爸说话时都有了白雾。我们的手心却微微地出汗，我取下了帽子和围巾。我们走了一圈又一圈，谁都没说回家。直到我提出到亭子里坐一坐，爸爸才摸摸我的头说：“来，趁现在你还不会拒绝，我再背背你。回家！”说完蹲下身，像书中的爸爸一样把我背了起来，向家走去。
我把脸贴在爸爸宽厚温暖的背上，心中暗暗生出两个愿望：一辈子用这样的散步来完成我的作文，一辈子用这样的散步来留住我的爸爸。
读《散步》有感 篇五
早上，看到一位老师在家长会上读了《牵一只蜗牛去散步》，这是我也喜欢的一种方式，于是我去找这本书。
找到以后，发现这更像一首小诗，有些老师把这篇文章做成了绘本的形式，配上了一些优美的图片，读起来则有另一种味道。从诗化阅读和图化阅读的对比中，可以清楚地体会形式对内容的影响。图文化阅读是阅读的一种发展趋势，这种趋势从传统媒体的改变，从微信、微博的发展中可以看到，也可以从电脑、电视对儿童的影响中推测到。我们的语文会如何适应这种变化呢？这是一个值得思考的话题。
这首小诗让我想起了《失落的一角》，让我想起了《教育是慢的艺术》。放眼现在国内的小语教学研究，各种新的研究是层出不穷，面对这么多新的研究学派，有的老师是“乱花渐欲迷人眼”，有的老师是“一片冰心在玉壶”，从全局上看则是“万紫千红总是春”，一派繁荣兴盛的样子。我们一线教师可以怎么做？一要兼听则明，二要有所坚持。怀着开放的心态去面对新的研究，在了解基础之上，去研究这种新的研究价值在哪，有什么可以借鉴的，千万不要用新的研究推翻旧的研究，对于个体来说，你的每一次学习都是一种积累。去看全国知名的特级教师，他们的上课风格各有不同，不管哪一种风格，都能给人以美好的享受，像是领略精神盛宴一样，在他们的课中我们都能感受到他们独特的人格魅力。[由整理]
我们的老师啊，不要因为过多的研究而丢失了那份平和的心态。有一部分学生在你面前就像蜗牛一样，你自己在某些大师面前又何尝不是一只蜗牛呢？教学是一门交流的艺术，孔子提出来的”教学相长“原则，意味着孩子在教育过程中并非就是弱者的形象，他们身上也有美好的东西吸引着我们教师，促进教师的发展。
读《散步》有感 篇六
一天，上帝给我一个任务，叫我牵扯一只蜗牛去散步。 日记
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，但每次总是挪那么一点点。
我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说：“我已经尽了全力了。”
我拉他，我扯他，我踢他，蜗牛受了伤。他流着汗，喘着气，继续往前爬。
真奇怪，为什么上帝叫我牵扯一只蜗牛去散步？
“上帝呀，为什么？”你不是在折磨我么？
天上一片安静。
好吧，松手吧，反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦，我怎么闻到的花香，原来路边有个花园。
我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
慢着，我听到了鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗是多亮丽！
咦，以前怎么没有这些体会？
我忽然想起来，莫非是我弄错了？
原来是上帝的良苦用心，他是让蜗牛牵着我去散步，让我拥有身边美好的世界。
