读《理想的风筝》有感【通用6篇】
读《理想的风筝》有感 篇一
《理想的风筝》是卡勒德·胡赛尼的一部小说，通过主人公阿米尔和他的朋友哈桑之间的故事，深刻揭示了友情、背叛和道德选择等主题。读完这本书，我深受触动，对书中所传递的情感和思想有了更深刻的理解。
首先，这本书给我留下了深刻的友情印象。阿米尔和哈桑是从小一起长大的朋友，他们共同分享了快乐和悲伤，无论发生什么事情，他们都相互扶持。然而，故事中的背叛让我对友情的真实性产生了思考。阿米尔在哈桑最需要帮助的时候没有挺身而出，这个场景让我深感痛心。我开始反思自己的友情，是否真的能像哈桑一样无私地付出和坚守。
其次，书中的道德选择让我对人性的复杂性有了更深入的认识。阿米尔在面临选择时，一方面是自己的利益和安全，另一方面是道义和良知。他最终选择了自己的利益，但这个选择给他带来了长久的内疚和痛苦。这让我想起了现实生活中的一些道德困境，我们常常需要在自己的利益和道义之间做出选择。这本书提醒我要坚守良知，并勇敢地做出正确的决定，即使这样可能会面临困难和牺牲。
最后，书中的描写和情感表达让我对阿富汗的历史和文化有了更深入的了解。作者通过生动的描写和细腻的情感，展现了阿富汗的风土人情和社会变迁。这让我对这个国家和它的人民有了更多的同情和理解。我开始关注阿富汗的新闻和文化，希望能更多地了解这个国家和它的人民。
总之，读《理想的风筝》让我受益匪浅。通过这本书，我深刻认识到了友情的珍贵和复杂性，道德选择的重要性以及对他人文化的理解和尊重。这本书不仅是一部优秀的小说，更是一本启发人心的读物，它让我思考人性的复杂性和人与人之间的关系。我相信，这些思考将对我的人生和价值观产生深远的影响。
读《理想的风筝》有感 篇二
《理想的风筝》是一本令人深思的小说，它通过讲述主人公阿米尔和他的朋友哈桑之间的故事，揭示了社会阶级、家庭、友情和背叛等主题。这本书引发了我对人性和社会问题的思考，让我重新审视了自己的价值观和行为。
首先，这本书让我对社会阶级问题有了更深入的认识。阿米尔和哈桑来自不同的社会阶层，他们的家庭背景和生活条件差异很大。这种社会不平等导致了他们之间的隔阂和不公平待遇。哈桑虽然是阿米尔的朋友，但他始终处在一个被忽视和压迫的位置。这让我反思社会中的不平等现象，以及我们应该如何努力消除这种不公正。
其次，书中的家庭关系让我对亲情和家庭责任有了更深刻的思考。阿米尔的父亲与哈桑的父亲之间的关系是这本书中一个重要的线索。他们之间的友谊和信任在一次事件后发生了破裂，这对阿米尔产生了深远的影响。我开始反思自己与家人的关系，以及对家庭责任的理解和履行。这本书让我明白，家庭是一个重要的支持系统，我们应该珍惜并尽力维护好家庭关系。
最后，书中的友情和背叛让我对人际关系有了更深入的思考。阿米尔和哈桑之间的友情是这本书的核心，他们相互扶持，共同面对困难。然而，阿米尔在哈桑最需要帮助的时候背叛了他，这对阿米尔产生了巨大的负罪感。这让我思考友情的真实性和可靠性，以及在关键时刻如何做出正确的选择。这本书提醒我要珍惜和维护好自己的友情，不要背叛和伤害那些真心对待我的人。
总之，读《理想的风筝》让我思考了许多人性和社会问题。通过这本书，我对社会阶级、家庭关系、友情和背叛等主题有了更深入的理解。这本书引发了我对自己的思考和反思，让我重新审视了自己的价值观和行为。我相信，这些思考将对我的人生和与他人的相处产生积极的影响。
读《理想的风筝》有感 篇三
这个星期，我们学习了一篇课文，名字叫《理想的风筝》，这篇课文使我有了很深的感触，让我陷入沉思，让生活充满爱与追求。
刘老师是一位慈祥、忠厚的老师，对待教学一丝不苟，尽心尽力，对待学生亲切关爱，并且他非常喜欢放风筝，虽然他不便于奔跑，但他总是让学生拿着风筝，自己拿线拐，喊一声：“起！”风筝就飞入了蓝天。这时，刘老师脸上总会充满稚气，一蹦一跳，不像一位老人，而像一位少年。读完了这篇课文，我心里非常激动，久久不能平静，一位年过半百的残疾老人对生活都充满激情，充满了爱与追求，那我们这群健全的人又该怎样呢？海明威曾经说过，“这是一个美好的世界，值得我们去奋斗”。不管怎样，我是同意后半句的。
我们人生的道路还很长，谁都不知道将来会发生什么意想不到的事，荣誉？挫折？还是其他什么，到那时候，我们都要勇敢的去面对，不能逃避，不能放弃。我相信在刘老师失去左腿的时候，一定也很痛苦，悲伤，可后来为什么没有象一些人那样，整日躺在床上唉声叹气，是呀，因为刘老师的坚强战胜了困难。
请你们仔细想想，躺在床上，整日唉声叹气，又有何用？还不是虚度年华，虚度光阴，这，又有什么意义？记住，我们还要好好度过剩下的日子，利用好，为别人或祖国或社会做出贡献。
如果以后在我身上发生了某种困难，比如什么事遭到了失败，生活遇到了什么挫折，我一定要坚强的逾越过去，重新振作了起来，开始新的生活，展示生命的顽强，让生活充满乐趣、活力，充满生机、激情，充满了爱与追求。让生活充满爱与追求。
读《理想的风筝》有感 篇四
这篇《理想的风筝》叙写的是一位年过半百的且左腿完全被截去的中年历史教师——刘老师。
刘老师是一位和蔼慈祥、对生活充满了热爱的老师。我读了这篇文章深受感动。一个年过半百且失去一条腿的人，居然还能够以顽强的毅力站起来，去放风筝，去教书，实在是了不起。我也想到了我自己，我向来经不起挫折，哪怕是一道奥数题不会做，都会气得扔笔。有一次，我做书上的一道题，总是做不出来。我自己尽量压抑自己，可我还是气，不高兴，觉得自己没用。不仅把笔丢了，还哭了。想到这，我十分惭愧，觉得自己很没用，遇到困难和挫折就心灰意冷，不能坦然面对。刘老师也是个爱国的人，这一点我却比不上他。我并不是不热爱祖国，但我不如他。他讲到祖国辉煌历史的时候十分激动，讲到祖国蒙受屈辱的历史时却那么悲愤。
而我，祖国在某些方面取得成绩，我不在乎。看到外国取得了很大的成绩，我却很激动，好象是自己国取得的一样。当祖国在某些方面刚刚取得突破时，我会想：才突破，美国都取得那么大的成绩了，中国才这么点成绩。好像我不是中国人，是外国人，不重视中国。我应该学习刘老师的爱国精神，做一个真正的爱国者。不崇洋媚 外，要加倍热爱自己的祖国。刘老师有着崇高的理想和追求。正因为他有着崇高的理想和追求才焕发出旺盛的生命力。
刘老师热爱生活，爱岗尽业，这种思想境界，令我钦佩。我明白了：生活不可能事事如意，一帆风顺，困难和挫折总是难免的。我要以刘老师为榜样，热爱生活、刻苦学习，以顽强的意志和毅力去放飞理想的风筝。
读《理想的风筝》有感 篇五
今天我读了《理想的风筝》这一课心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人但他身残心不残。“我”被刘老师那种永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求的精神所打动。
当我读到刘老师放风筝时作者觉得他已不是一位老人而是一位少年时我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与不懈的'追求。我此刻和作者一样被刘老师的积极、乐观、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的风筝随着我的成长它越飞越高它带着我的梦想一齐飞上蓝天。这个梦想源于一个故事。
有一年妈妈带我去听一场音乐会那时我还小所以只知道好听不好听而不懂其内涵。当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时高兴地直拍手兴奋不已觉得动听极了。妈妈见了对我说：“你想学吗？”我直点头因为我一直喜欢音乐而且认为西洋乐中钢琴是最高贵而典雅的一种乐器。我喜欢钢琴。从此我就梦寐以求地想当一名音乐家或者一名音乐教师。直到今天我依旧在为这个小小的梦想而奋斗再奋斗追求再追求。
我相信只要大家都对生活有追求有爱那么这个世界的明天会更好。
读《理想的风筝》有感 篇六
读了《理想的风筝》这篇课文后，我发现这篇课文是按倒序的顺序来记叙课文的。读完整篇课文后，我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时，还笑谈自己腿残疾的是事例中感受到刘老师的乐观，坚强和幽默。更重要的一点是：他的坦然，他的敢于面对现实，不选择逃避。不像生活中的一些人，因为一点点大鸡毛蒜皮的小事自暴自弃，将自己丢到黑暗的角落里。
跟刘老师比起来，我简直是差远了。记得有一次，数学试卷发下来，当时我一看成绩考的这么差，这么糟糕，整个人都垂头丧气，老师讲评时都没有认真听，后面所有的课脑子里都在想着那个成绩，害得后面老师讲的内容都没有听进去。而刘老师失去了一条腿还能这么乐观的面对生活，想想我自己，就因为一次成绩考差就不敢面对现实，垂头丧气下去，以后人生路上还会有许多事发生，如果每件事我都不敢坦然面对，那怎么是可以呢？所以，我要向刘老师学习乐观，敢于面对现实的精神。
