读《自卑与超越》有感(经典3篇)
读《自卑与超越》有感 篇一
自卑与超越，在生活中，我们常常会面对这两个截然相反的情绪。自卑是一种消极的情绪，让我们觉得自己不如他人，缺乏自信和勇气去面对挑战。而超越则是一种积极的情绪，让我们勇敢地面对困难，超越自我。在读完《自卑与超越》这本书后，我深深地感受到了自卑与超越的力量。
在书中，作者阿尔德·阿德勒通过讲述自己的经历和观察他人的行为，深入探讨了自卑与超越的本质。他指出，自卑源于对自己的价值感和能力的怀疑，而超越则是通过努力和挑战自己来实现自己的潜力。作者认为，每个人都有自己独特的能力和价值，只要我们相信自己，勇敢地面对困难，就能够超越自卑，实现自己的梦想。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了自卑的力量。曾经有一段时间，我对自己的能力和价值感到非常自卑。无论是在学业上还是在人际关系中，我总是觉得自己不如他人。这种自卑情绪让我失去了自信和勇气，不敢迎接挑战，一直处于被动的状态。然而，通过阅读《自卑与超越》，我开始重新审视自己，发现自卑只是一种表面的情绪，它并不能决定我的命运。只有当我勇敢地面对自卑，挑战自己，才能够超越自己，实现自己的梦想。
在书中，作者还提到了一种重要的观念，那就是社会利益。他认为，人类社会的进步离不开每个个体的努力和贡献。每个人都有自己的独特能力和价值，只有通过努力和贡献，才能够实现自己的价值，同时也为社会带来福祉。这种观念让我深思，我开始明白，只有通过超越自卑，努力追求自己的梦想，才能够为社会做出贡献，实现自己的人生价值。
读完《自卑与超越》，我深深地被作者的观点和思想所感染。我明白了自卑与超越的力量，重新审视了自己的能力和潜力。我决心勇敢地面对自卑，挑战自己，实现自己的梦想。我相信，只要我坚持不懈地努力，就能够超越自卑，迎接更大的挑战，创造属于自己的辉煌。
读《自卑与超越》有感 篇二
自卑与超越，这两个词在我们的生活中常常出现，而读完《自卑与超越》这本书后，我对这两个词有了更深的理解和感悟。
在书中，作者阿尔德·阿德勒通过自己的经历和观察他人的行为，探讨了自卑与超越的本质。他指出，自卑源于对自己的能力和价值的怀疑，而超越则是通过努力和挑战自己来实现自己的潜力。作者认为，每个人都有自己独特的能力和价值，只要我们相信自己，勇敢地面对困难，就能够超越自卑，实现自己的梦想。
在读这本书的过程中，我回顾了自己的成长过程，发现自卑曾经是我生活中的一部分。曾经的我总是对自己的能力和价值感到怀疑，害怕面对困难和挑战。这种自卑情绪让我迷失了自己，无法发现自己的潜力和才华。然而，通过阅读《自卑与超越》，我意识到自卑只是一种表面的情绪，它并不能决定我的命运。只有当我勇敢地面对自卑，挑战自己，才能够超越自己，实现自己的梦想。
在书中，作者还提到了一种观念，那就是社会利益。他认为，人类社会的进步离不开每个个体的努力和贡献。每个人都有自己的独特能力和价值，只有通过努力和贡献，才能够实现自己的价值，同时也为社会带来福祉。这种观念让我深思，我开始明白，只有通过超越自卑，努力追求自己的梦想，才能够为社会做出贡献，实现自己的人生价值。
读完《自卑与超越》，我深深地被作者的观点和思想所感染。我明白了自卑与超越的力量，重新审视了自己的能力和潜力。我决心勇敢地面对自卑，挑战自己，实现自己的梦想。我相信，只要我坚持不懈地努力，就能够超越自卑，迎接更大的挑战，创造属于自己的辉煌。
读《自卑与超越》有感 篇三
读《自卑与超越》有感范文
《自卑与超越》一书，是维也纳心理学家a·阿德勒（alfred adler），成书于他思想最为成熟的时期的代表作。在该书里，作者以平易轻松的笔调，描写了自卑感的形象、对个人行为的影响。以及个人如何克服自卑感，将其转变为对优越地位的追求，以获取光辉灿烂的成就。以下这篇关于《超越自卑》精彩的1500字读后感由应届毕业生读后感栏目为大家整理提供，祝大家阅读愉快。
在读《超越自卑》前，我认真地把《生命对你意味着什么》读了一遍。以前我从来没有从心里去思考这个问题：生命对你意味着什么？很早的时候就知道了很多这哲人的说法：生命的意义在于贡献。可是，为什么呢？没有人曾经仔细地解释过原因，或者是那些冠冕堂皇的理由，听着都觉得失了真实。阿德勒在《生命对你意味着什么》里，用他自身的经历以及遇到的各种案例，给了我们很深刻的启示：生命的意义，在于对其他人、对社会产生兴趣。生命的意义在于合作，因为社会需要合作。怎么样才能合作呢？合作需要甘于贡献。所以，总而言之，生命的意义在于贡献。这为我读《超越自卑》提供了基础。
每个人都有不同程度的自卑感，而优越感即是自卑感的补偿。一个健康、正常的人，当他的努力在某方面受到阻挠时，他就能在另一方面找到新门路，争取优越感。例如人类是所有动物中最弱小的，所以人类需要比其他生物更多的团结与合作。但是有些人却制定了错误的目标，使用错误的方法来追求优越感，将他们的努力转向生活中无用的一面，真正的问题却被遮掩起来或摒除不谈。例如缺乏勇气的人，因为不觉得自己强壮，所以他们总是逃避困难，透过避免战斗，他们得到一种比本身更强壮与聪明的感觉，这种优越感是他们用来逃避自卑感的方法。人类追求优越感是永远不会停止的，因为我们永远不会满足于自己的成就而止步不前，这正是我们对文化的.贡献。
为什么有人不甘于奉献？那是因为他们对他人缺乏兴趣，他们感兴趣的人，只是他们自己。阿德勒认为，我们每个人都有不同程度的自卑感，因为我们都发现我们自己所处的地位是我们希望加以改进的。如果我们一直保持着我们的勇气，我们就能以直接、实际而完美的唯一方法改进环境，来使我们脱离掉这种感觉。正常的人会通过与社会合作的方式，作出一定的努力，抵消自卑感。而神经症患者，则不再认为脚踏实地的努力能够改进他的情境，他们仍用错误的方式摆脱自卑感，只是用的是错误的方式。
“神经症病人的目标仍然是‘凌驾于困难之上’，可是他却不再设法克服障碍，反倒用一种优越感来自我陶醉，或麻木自己”。对于这个说法，我并不是很赞同。既然人有了自卑感，他们当然要想方设法摆脱自卑。他们确实在追求着优越感，在某个方面，他们通过努力摆脱了自卑感以后，他们是否就有了优越感了呢？个人认为，摆脱自卑是必要的，追求优越也是重要的，可是追求优越不是必要的。追求优越也不一定成为人行为的动力。人的行为，是由主客观的各种因素决定的。例如，我们的学习成绩不好，我们自然会觉得自卑。有些人确实如阿德勒博士一样，发奋努力，最终在学习上超越别人。可是，有些人也努力，可是努力的程度就没那么大了。因为他们努力的本意，不是为了超越别人，只是学习上不要被归于差等生就可。这里，就没有丝毫的优越可言了。
“同时，他的自卑感会愈积愈多，因为造成自卑感的情境仍然一成不变，问题也依旧存在。他所采取的每一步骤都会逐渐将他导入自欺之中，而他的各种问题也会以日渐增大的压力逼迫着他”。事实上，在生活中，不管是神经症患者，还是正常人，都会或多或少的自欺。但谁又能说他们有什么神经症呢？记得有一个同学，她每次考试前都会肚子痛，用弗洛伊德的话说就是有“癔症”，这是非常常见的现象。可是那位同学只是肚子痛，她并没有逃避考试，肚子痛也没有成为她逃脱考试的理由。相反，她的成绩很好。因此，那些自欺的行为，真的只是由于对优越感的争取吗？或者我们还可以有其他的解释？自欺的行为，可能也是为了缓和自己的紧张感吧。
阿德勒认为，在生命开始的第五年未了之际，儿童已发展出一套独特而固定的生活模式，这就是他处理问题与事物的模式，即使这模式错得一塌糊涂，会不断带来不幸与痛苦，他们也不会轻易放弃，除非由受过训练的专家来帮助发现最初的错误，并从旁建议一种较为合适的意义。三种容易使人赋与错误意义的情形：器官缺陷的儿童、被骄纵的儿童和被忽视的儿童。首先，我们得知，容易这些形成错误的生活模式的时间是童年，形成的条件是出生环境以及家庭环境，教育等等。
心理学最重要的使命是帮助到需要帮助的人，帮助他们成长，帮助他们适应生活。可是，当一个人真的患上了某种心理疾病时，无论我们怎么努力，总是收效甚微。因此，最好的防治办法是防患于未然。例如，对器官缺陷的儿童，给与他们更多爱、关怀和鼓励，儿童就能减少向错误的方向走的可能性。阿德勒博士小时候有器官缺陷，可是他也健康地成长，并成为了人们追求优越的楷模。这不仅是靠他自己的向上意识，他父亲给他的鼓励和支持也是起了很大的作用的。他父亲常常对他说：“阿德勒，你不要相信任何事。”父亲对他的鼓励总是在影响着他、激励着他不断挑战困难，超越自卑，超越自我。
对那些孤儿、单亲家庭的子女，或者正常的儿童，也是需要同样的关怀和爱心。我们相信，任何儿童，给与了这两种必不可少的条件——理性和关怀，他们都能正常地成长。
阿德勒博士给我们的启发是很多的。不管我们是否认同他的观点，超越自卑与追求优越的确可
