上学记读后感【通用6篇】
上学记读后感 篇一
《上学记》是一本描写中国农村教育的纪实性小说，讲述了一位乡村教师的奋斗故事。通过读这本书，我深深地被故事中的人物形象和情节所打动，同时也对中国农村教育的艰辛现状有了更深入的了解。
故事的主角是一位名叫杨洛的年轻教师。他毕业于城市的师范学校，却选择到一个贫困的山村当老师。与城市的舒适生活相比，农村的条件非常艰苦，学校的设施简陋，学生们的家庭环境也很贫困。然而，杨洛并没有被这些困难所吓倒，他充满热情地投入到教学工作中。
在杨洛的带领下，学校的教学质量逐渐提高，学生们的成绩也有了明显的提升。他不仅关注学生的学习，还关心他们的生活。在他的帮助下，一些家庭贫困的学生得到了资助，有机会继续上学。通过杨洛的努力，整个学校的氛围变得积极向上，学生们也对未来充满了希望。
通过《上学记》，我深刻地感受到了农村教育的困境和挑战。农村学校的师资力量薄弱，教学资源匮乏，这给教师们带来了很大的压力和负担。然而，正是这些教师们的坚守和奉献，让山区的孩子们有了上学的机会，有了改变命运的希望。在这个过程中，他们不仅教会了学生们知识，更重要的是教会了他们如何坚持、奋斗和拥有梦想。
读完《上学记》，我更加珍惜现在的学习机会。我们身处城市，有着优越的教育资源和条件，我们应该更加努力学习，不辜负父母和老师的期望。同时，我也希望能够为农村教育做些贡献，通过自己的力量帮助那些需要帮助的孩子们。
总之，通过《上学记》这本书，我深深地感受到了农村教育的艰辛和希望。这本书不仅让我更加珍惜现在的学习机会，也激励着我为改善农村教育尽自己的一份力量。
上学记读后感 篇二
《上学记》这本书给我留下了深刻的印象。这本书不仅揭示了中国农村教育的现状，也展示了教育的力量和希望。
故事中的主人公是一位年轻的教师杨洛。他毕业于城市的师范学校，却选择到一个贫困的山村当老师。在这个山村，学校的条件非常艰苦，学生们的家庭环境也很贫困。然而，杨洛并没有被这些困难所吓倒，他充满热情地投入到教学工作中。
通过杨洛的努力，整个学校的教学质量逐渐提高，学生们的成绩也有了明显的提升。他不仅注重学生的学习，还关心他们的生活。在他的帮助下，一些家庭贫困的学生得到了资助，有机会继续上学。杨洛的教育方式不仅仅是传授知识，更是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。通过他的引导，学生们变得更加自信和积极向上。
通过《上学记》，我对中国农村教育的现状有了更深入的了解。农村学校的教育资源匮乏，师资力量不足，这给教师们带来了很大的压力和挑战。然而，正是这些教师们的坚守和奉献，让山区的孩子们有了上学的机会，有了改变命运的希望。
通过阅读这本书，我深刻地认识到教育的力量和希望。教育是改变命运的关键，它能够让每个人都有机会追求自己的梦想。无论是城市还是农村，每个孩子都应该有平等的教育机会。作为学生，我们应该珍惜现有的学习机会，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。作为社会的一员，我们也应该为改善农村教育尽自己的一份力量，为农村的孩子们创造更好的教育环境和机会。
总之，通过阅读《上学记》，我被故事中的人物形象和情节所打动，同时也对中国农村教育的艰辛现状有了更深入的了解。这本书激励着我更加珍惜现在的学习机会，也让我深感教育的力量和希望。
上学记读后感 篇三
这几天上班回来都会抽点时间看《上学记》，没多久就看完了。这是一本小书，类似随笔，是何兆武老先生口述，文靖撰写，由生活读书新知三联出版社出版。主要是讲述何兆武老教授大学时代的一些人和事。书中谈论了许多东西，谈的最多的是关于幸福。什么是幸福？何兆武老教授是这样认为的：幸福的条件有两个，一个是你必须觉得个人的前途是光明的、美好的，可是这又是非常模糊、非常朦胧，并不是什么明确的目标。另一方面，整个社会的前景，也必须是一天比一天更加美好，如果社会整体在无能下去，个人是不可能真正幸福的。在书的另外一处他又强调，幸福最重要的就在于对未来的美好的希望，一个是你觉得整个社会、整个世界越来越美好，一个是你觉得自己的未来会越来越美好。这就是他的幸福观。他的幸福观是把个人与社会的紧密联系起来，不光是觉得个人的前途是光明的，整个社会的前景也是更加美好的。当我把何兆斌老先生的幸福观与几个朋友分享后，他们有点不理解。
幸福，这是一个哲学命题，也是个人人生观的一部分。以前，没有认真考虑这个问题，只是简单的想过，幸福是一种状态，必须是现代式，而不是过去式，仅此而已。至于什么是幸福，我没有想过，甚至没有想过能找个好工作、可以买房买车，这就是幸福。这些年，整个社会对幸福这个词也很关注，经常谈到幸福指数。前段时间一部电视剧《幸福来敲门》又引起社会对幸福这个词的热议
。我们谈论着自己的幸福观，有人说幸福就是幸福就是猫吃老鼠狗吃肉，奥特曼打小怪兽。这是一种网络说法，更多还是谈及自己的生活、事业、爱情、亲情等等。
我的幸福是什么呢？我想我应该思考这个问题了。这是对自己的负责。
上学记读后感 篇四
何兆武的《上学记》是一部与众不同的书，在于它是由何先生口述，由他人记录整理的。这是我第一次接触这种形式的书，刚开始读的时候，我还以为是由于何先生过世了，只能有旁人代替继续写。其实不然，我想何先生是有意而为之，这种写法有一种妙处，那就是有一种亲切感，平易近人，感觉就像是和作者本人面对面的交流，听老人讲着他独有的美好故事。其中让我印象最深的，当属何先生在西南联大时的上学生活了，这也是《上学记》的核心、精华所在。西南联大的学习氛围非常好。
其一，是自由的学术氛围，当时的学生，各持己见，但是面对分歧，他们最多争辩，绝不会将情况恶化成吵架。然而，为什么会有如此自由自在的环境呢？我想主要是因为当时的社会背景和学生之间的友谊良好。何兆武先生这里指出，人的创造力由求知自由、思想自由和个性发展组成，而个人的独创能力实际上才是正真的第一生产力。自由的环境造就了学术的多产！
其二，就是西南联大的教学状况了，何先生对此有否定，但大体上是肯定的。这些教授们表现的也比较“自由”，很多教授上课不像现在的老师一样兢兢业业，讲义都不带，高兴讲到哪就到哪，更有甚者，像现在的学生一样，来上课还得看心情。我觉得这是对学生的不负责，教授的个性不应该在讲台上发挥的这么淋漓尽致。
西南联大出了很多大家，这是毋庸置疑的。对于其原因，我想有这么几点。首先，西南联大的生源较之其他大学，不能说最好，但绝对是数一数二的。其次，西南联大的周边环境比较偏僻，学生们除了在学校一心向学，毫无其他去处。然后，教授们虽然有点喜欢耍性子，但他们的水平非常不错，他们能传给学生知识，能开拓学生的视野，这对学生的成长十分重要，认知水平高了，在学术上才能有更高的造诣。最后，西南联大的教学规模属于小班教育，众所周知，这对提高学生的思维能力非常有利，学生和老师能处于更活跃的互动之中，很多新创意、新想法也随之迸发而出。
《上学记》为我们了解近代生活提供了一个平台，若是何先生能再写一部《上班记》之类的书讲述一下工作的生活那就更好了。
上学记读后感 篇五
在电视上看到一档节目，正好在介绍何兆武先生的《上学记》，通过介绍知道这本书现在已经风靡整个知识界，想想一定很有看头，于是去书店买了这本书。
《上学记》是部口述作品，仔细阅读《上学记》这本书后，也越发认为这是一本好书。因为是通过何兆武先生的口述，所以语言表达直白、生动、真实，描述的不仅仅是他上学的一些事情，更多的是反映了那个时代的风貌。虽说这是一段口述历史，但我觉得更象老人的自身经历，是他对当时社会的所见所闻、对当时社会的亲身感受的一个回忆录。尤其是对那一代知识分子的求学经历显得格外真实。何先生在书中反复地提到“幸福”，然而实际上，何先生求学的时代，正是中国最痛苦的时代。五四退潮以后的中国是一连串的战争，烽火岂止连三月！战乱的生活是艰苦的，可是他们那一代人却处处洋溢着振奋的精神，许多人宁愿选择颠沛流离的生活，而不愿做亡国奴。他们自然而然把追求国家富强当作自己的理想，把民族的整体崛起看作个人幸福的基础。而我们现在对幸福的理解却总是那样庸俗现实，每天习惯于抱怨，抱怨不涨的工资，抱怨不畅的交通，抱怨不好吃的饭菜，抱怨不通情的领导，但是却从来少有人抱怨自己的学识和能力太低。通过读《上学记》，我才清晰意识到曾经被自己下意识深深隐藏的挑剔和浮躁，那种自惭形秽的感觉便随着纸页的翻动而慢慢增加，然后感动到甚至想流泪。
何先生在书中强调读书不一定非要有目的的去看书，而且最好是没有任何目的，读书本身就是目的。读书本身带来内心的满足，好比一次精神上的漫游，在别人看来，游山玩水跑了一天，什么价值都没有，但对我来说，过程本身就是最大的价值，那是不能用功利标准来衡量的。其实，求知的乐趣不正是为了更多的了解世界，读书真正的目的就是让我们在了解一件事物时，又发现了另一件自己不知道的事物，前方似乎总有未知在等着自己，越想去了解，就会发现更多的自己不了解的东西。这无穷尽的未知才是求知的乐趣，让人深陷其中不能自拔吧。
何先生求学历经战争年代，之后又是文革
，对于多数人来说，这个回忆总不尽然是美好的，可是何兆武先生依然能用轻快幽默的语言婉娩道来，让人读起来有时心酸，有时好笑，有时振奋，有时颓唐，使人仿佛也融入到那个时代，沉醉在何先生的回忆以及那一个是非年代里了。
上学记读后感 篇六
近日，阅读了《上学记》，印象深刻。何兆武先生在《上学记》里，对最精彩的回忆留给了西南联大。那一代人成长在内忧外患的年代，学子的理想都很单纯，那就是赶走日本鬼子，建立民主的新中国。单纯并不代表没有生机，单纯也不是简单的代名词。建国后出身的人，特别是70后、80后，更是无法体会那一代中国知识分子的理想和情怀。每一代人有每一代人的理想，每一代人有每一代人的历史责任。
从《上学记》一书中，我触摸了70年前我们中国学子的理想和追求。近百年来，伟大的中国人一直都渴望自由，渴望解放，争取民族的发展空间。有思想、有理想的人，越在艰难坎坷的环境里，越会振作精神，积极思考。像何兆武这样一代的中国知识分子，把自己的一切，献给了我们这片古老而焕发活力的土地！
你说，能不使人感动不已吗？想想前辈们舍生忘死的付出，才换来今天的美好生活，我们难道不应该更珍惜自己的生活吗？我们能坐在窗明几净的教室里学习，这更是一种来之不易的幸福啊！
